Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
Средняя
общеобразовательная школа № 70
Утверждаю
Директор
МБОУ ДОД ЦДТ№2
_____М.В.Сазонова
____
_____2012
Образовательная
программа
Дополнительного
образования детей
«Бадминтон»
Всего часов 288
3 год обучения
144 ч.
4 год обучения
144 ч.
Возраст
обучающихся 8-14 лет.
Программа
разработана
Педагогом
дополнительного образования
Ганиной
И.А.
Высшая
квалификационная категория
Программа
рассмотрена
И одобрена на
заседании
Методического
совета
Протокол №_____
от_____ 2012
г.Ульяновск
Пояснительная
записка
Программа
предназначена для проведения секций по бадминтону в учреждениях
дополнительного образования. Данная программа рассчитана на 2 и 3 год
обучения.
Направлена
на сохранения
и укрепления здоровья учащихся, на пропаганду здорового образа жизни не
только на словах, но и на деле, на повышение физического уровня и физической
готовности обучающихся, повышение успеваемости на уроках физкультуры, на
умение играть в бадминтон.
Новизна
занятий по бадминтону состоит в том, что раньше дети в городе Ульяновске просто
занимались в секции по бадминтону, а сейчас уже участвуют в районных,
городских, областных соревнованиях.
Актуальность
программы.
Программа позволяет увеличить двигательную активность учащегося и почувствовать
себя личностью в коллективе.
Практическая
значимость состоит в том, чтобы увеличить режим двигательной активности
школьников, содействовать развитию физических качеств: быстроты, силы, ловкости,
выносливости.
Педагогическая
целесообразность этой программы способствует развитию и
совершенствованию важных для бадминтониста качеств – быстроты реакций движений,
ловкости, внимания, взаимосвязи, технико - тактического общения с физической и
психологической подготовкой.
Цель
и задачи дополнительной образовательной программы дополнительного образования
детей.
Цель:
проведения
занятий – здоровьесбережение, здоровьеподдержание и здоровьеформирование. Целью
обучения учащихся бадминтону является содействие всестороннему развитию
личности. Слагаемым успехом является: крепкое здоровье, хорошее физическое
развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания, навыки и
основные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и
спортивную деятельность. Достижение цели обучения обеспечивается решением
следующих основных задач:
-
укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию;
-
обучение жизненно-важным двигательным умениям и навыкам;
-
развитие двигательных (координационных) способностей;
-
воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими
упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, укрепления
здоровья;
-
содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических
процессов и свойств личности.
Решая
эти задачи, тренеру-преподавателю, необходимо ориентировать свою деятельность
на такие компоненты, как воспитание ценностных ориентиров на физическое и
духовное совершенствование личности, формирование у обучающихся потребностей и
мотивов к занятиям, воспитание морально-волевых качеств, приобретение опыта
общения, раскрытие способностей ребёнка, его самоопределения.
Задачи.
Образовательные.
Повышение
физического уровня и физической готовности обучающихся, повышение успеваемости
на уроках физкультуры. Научиться играть в бадминтон. Укрепление волевых качеств
и настойчивости в достижении к цели.
Развивающиеся.
Научить
их правильно и без травм выполнять общефизические упражнения, упражнения из
гимнастики и легкой атлетики и игровых видов спорта. Развитие ловкости,
быстроты, силы и выносливости.
Воспитательные.
Отучить
детей от улицы, почувствовать себя личностью в коллективе. Работа с детьми с
дивиантным поведением. Формирование волевых качеств спортсменов. Воспитание
товарищеской взаимопомощи. Приобщение к здоровому образу жизни.
Отличительные
особенности данной образовательной программы.
-
ярко просматривается взаимосвязь оздоровительной и спортивной направленности;
-
программа позволяет увеличить двигательную активность учащегося и
почувствовать себя личностью в коллективе;
-
обучение предполагает педагогу предоставлять обучающимся содержание образования
в наиболее доступной для них форме и наиболее действенными методами;
-
программа предусматривает поэтапное развитие необходимых способностей,
двигательных и координационных качеств.
Возраст
обучающихся.
Класс: 2-3 классы. Возраст участников: 8-9лет.
Данный
возраст и психическое развитие детей имеют свои особенности, наиболее типичные
проблемы, которые необходимо учесть во время обучения. Это:
-
слабое интеллектуальное спортивное мышление,
-
осознание ценности соревнований детьми, как критерия спортивного достижения;
-
воспитание морально-волевых качеств;
-недостаточный
опыт управления своими эмоциями;
-
возрастной кризис подросткового возраста;
-
необходимость выработки психологии победителя;
-
воспитание в группах, где определяющим качеством лидера являлась сила;
-
участие в соревнованиях.
Сроки
реализации
образовательной программа дополнительного образования детей: 2 и 3 года
обучения.
Форма
и режим занятий.
-
групповые теоретические занятия в виде лекции;
-
групповые практические, учебно-тренировочные занятия в соответствии с
требованиями программы для группы каждого года обучения по утверждённому
расписанию;
-
спортивные соревнования и дружеские спортивные встречи;
-
наблюдения за проведением спортивных соревнований и выступлений спортсменов и
их анализ;
-сдача
контрольных нормативов в начале учебного года и в конце.
Основой
режима является условно-рефлекторная деятельность человека, имеющая глубокий
физиологический смысл. Например: приём пищи сопровождается выделением
желудочного сока. Если спортсмен привык делать утреннюю зарядку и
тренироваться в определённые часы, то именно в это время он чувствует прилив
сил и желание заниматься: его нервна система, деятельность всех органов
настраивается на предстоящую работу.
Учебно
- тренировочные занятия могут принести пользу в том случае, если преподаватель
будет рекомендовать занимающимся материал, соответствующий их общей
физической, двигательной и психической подготовленности. Чрезмерно трудные упражнения
отрицательно действуют на юного спортсмена, подавляя инициативу, волю и снижая
интерес к занятиям.
Режим
занятий 2 и 3 года обучения 2 раза в неделю по 1 часу.
Подведение
итогов реализации программы проводится в форме выполнения контрольных
нормативов участия соревнованиях города, области.
Методическое
обеспечение образовательной программы.
При
проведении занятий используется:
-
показ,
-
закрепление,
-
словесные методы: рассказ, беседа, инструктаж по технике безопасности, указания
команды, разъяснения, сопроводительные объяснения,
-
использование отработанных элементов в игровых ситуациях.
При
проведении занятий в группе целесообразно учитывать базовый потенциал
физической подготовки обучающегося. При составлении плана занятий
сконцентрировать основное время в целях развития физической подготовленности
ребёнка.
По
форме занятий при освоении навыков игры в бадминтон является игровая форма
подачи материала, которая содержит технические и тактические элементы игры в
бадминтон.
Бадминтон
является благоприятным и эмоциональным процессом необходимым обучающимся. В
этих играх обучающиеся приучаются самостоятельно решать стоящие перед ними
задачи, привыкать защищаться не отступая, приобретают навыки рационального
использования площадки для игры в бадминтон, оценивать значение элементов игры
и правильного их выбора в зависимости от сложившейся ситуации.
Техническое
оснащение:
-
воланы, ракетки, бадминтонные сетки;
-
мячи набивные;
-
гимнастические лестницы, скамейки;
-
скакалки.
Общий
перечень оборудования и материалов.
Две
площадки для бадминтона
Стойки
Сетки
Ракетки
– 25 штук
Воланы
– 40 штук
Скакалки
– 25 штук
Мячи
– 30 штук
Гимнастические
стенки
Скамейки
Турники
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.