1009894
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ по учебной дисциплине Правовое обеспечение профессиональной деятельности специальность 030912 Право и организация социального обеспечения

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ по учебной дисциплине Правовое обеспечение профессиональной деятельности специальность 030912 Право и организация социального обеспечения


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m500fbe2f.png

ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«КОЛЛЕДЖ ПОЛИЦИИ»













МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ


по учебной дисциплине Правовое обеспечение профессиональной деятельности

специальность 030912 Право и организация социального обеспечения



курс 4







Преподаватель: А.В.Дорчи

















Москва 2014


Пояснительная записка

Настоящие методические рекомендации предназначены для организации эффективной практической работы по дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», обучающихся, получающих среднее профессиональное образование по специальности 030912 «Право и организация социального обеспечения».

Важная роль в процессе обучения курсанта (обучающегося) – юриста отводится практическим занятиям, на которых курсанты (обучающиеся) самостоятельно упражняются в практическом применении усвоенных теоретических знаний и умений.

Основная задача – приобретение умений и навыков практического использования изученного материала.

Основным способом организации деятельности студентов на практических занятиях является групповая форма работы. При этом каждая группа из 3–5 чел. выполняет, как правило, отличающуюся от других практическую работу.

Практическая работа должна содействовать активизации познавательной деятельности, развитию творческого отношения к учебной деятельности, формированию навыков как самостоятельного так и коллективного творческого труда, умению решать профессиональные задачи, формированию потребности к непрерывному самообразованию, совершенствованию знаний и умений, расширению кругозора, приобретению опыта планирования и организации рабочего времени, выработке умений и навыков практической работы с учебной литературой, обеспечению ритмичной и качественной работы обучающихся в течение учебного года, снижению их загруженности в период сессии.

Целью практической работы обучающихся является обучение навыкам работы с научной литературой и практическими материалами, необходимыми для углубленного изучения дисциплины, а также развитие у них устойчивых способностей к изучению и изложению полученной информации.

В связи с этим основными задачами практической работы по дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», являются - научить обучающихся понимать смысл законов и применять нормы права к конкретным жизненным ситуациям, касающимся предпринимательских и административных правоотношений, трудовых и иных непосредственно связанных с трудовыми отношений.

Изучение и изложение информации, полученной в результате изучения научной литературы и практических материалов, предполагает развитие у обучающихся как владения навыками устной речи, так и способностей к четкому письменному изложению материала.

Организация практической работы обучающихся, позволяющая продуктивно организовать данный вид учебной деятельности, включает в себя:

Выступление на семинаре - представляет собой устный ответ на заранее поставленные вопросы на предыдущем занятии. В ответе должны быть представлены общетеоретические и практические аспекты рассматриваемого вопроса, различные точки зрения. Выступление не должно представлять собой пересказ учебного пособия или статьи.

Под докладом подразумевается итог практической исследовательской работы обучающегося. Чтобы его подготовить, необходимо не только познакомиться с определенной научной литературой, но и выдвинуть свою гипотезу, провести сбор эмпирического материала (например, в школе), используя самостоятельные наблюдения, применяя устные опросы, анкеты, тесты, изучить необходимые документы и т.д., проверить гипотезу, прийти к обоснованным выводам, доказать правильность собственного решения проблемы и оформить полученные результаты в виде письменной работы.

Составление конспекта и изучение нормативно-правовых актов по изучаемым темам в данном случае также как и выше учитывается уровень практической подготовки обучающегося. Конспект должен содержать основные положения нормативного акта, а не должен собой подменять простое его переписывание. Обучающийся при ответе должен знать содержание, понимать его суть, делать собственные выводы.

Задания для практической работы в виде выполнения письменных заданий, решения задач. При подготовке к практическому занятию обучающийся должен готовить не только теоретические вопросы, но и решать практические задачи. Задача представляет собой ситуацию из реальных событий, которую обучающийся должен решить правильно и грамотно, в соответствии с действующим законодательством. Обучающимся должен быть представлен полный, развернутый ответ, со ссылкой на нормативные документы.

Критериями оценки результатов практической работы обучающихся является:

- уровень освоения обучающимся учебного материала;

- глубина проработки материала;

- сформированность общеучебных умений и навыков;

- правильность и полнота использования источников и др.

Критерии оценки знаний обучающихся по завершению изучения учебного курса:

Оценка «отлично»

Обучающийся показывает не только высокий уровень теоретических знаний по дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», но и видит междисциплинарные связи. Умеет увязывать знания, полученные при изучении различных дисциплин, анализировать практические ситуации, принимать соответствующие решения. Ответ построен логично, материал излагается четко, ясно, хорошим языком, аргументировано. На вопросы отвечает кратко, аргументировано, уверенно, по существу.


Оценка «хорошо»

Обучающийся показывает достаточный уровень профессиональных знаний, свободно оперирует понятиями, методами оценки принятия решений, имеет представление о междисциплинарных связях, увязывает знания, полученные при изучении различных дисциплин, умеет анализировать практические ситуации, но допускает некоторые погрешности. Ответ построен логично, материал излагается хорошим языком, привлекается информативный, но при ответе допускает некоторые погрешности. Вопросы, не вызывают существенных затруднений.

Оценка «удовлетворительно»

Обучающийся показывает достаточный уровень знаний учебного и лекционного материала, владеет практическими навыками, но чувствует себя неуверенно при анализе междисциплинарных связей. В ответе не всегда присутствует логика, аргументы привлекаются недостаточно веские. На поставленные вопросы затрудняется с ответами, показывает недостаточно глубокие знания.


Оценка «неудовлетворительно»

Обучающийся показывает слабый уровень профессиональных знаний, затрудняется при анализе практических ситуаций. Неуверенно и логически непоследовательно излагает материал. Неправильно отвечает на поставленные вопросы или затрудняется с ответом.

В рабочей программе по Дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» определены темы и виды деятельности, предназначенные для практической работы, и ниже предлагаются методические указания по её выполнению.


Раздел 1. Право и экономика

Тема 1.3.

Несостоятельность (банкротство) субъектов предпринимательской деятельности.

Виды практической работы обучающихся:

сравнительный анализ процедуры несостоятельности (банкротства) организаций и кредитных организаций.

- Цель:

Формирование у курсантов навыков подготовки документов правового характера;

Формирование навыков взаимодействия с управленческим персоналом и организациями разного типа;

Приобретение навыков анализа конкретной ситуации.

План:

  1. Что понимается под несостоятельностью (банкротством)

  2. Охарактеризуйте процедуры несостоятельности (банкротства) в соответствии с ФЗ РФ от 26 октября 2002 г. "О несостоятельности (банкротстве)" № 127-ФЗ, ФЗ РФ «О несостоятельности (банкротстве) кредитных организаций» от 25.02.1999 №40-ФЗ, ГК РФ.


Методические указания по выполнению работы:

Процесс сравнительного анализа по данной теме играет огромную роль в регулировании отношений между кредитором и должником. Именно от правильно первого «шага» кредитора зависит окончательный результат (получение удовлетворения своих требований).

Оформление необходимых документов, в связи с незнанием процедур несостоятельности (банкротства), нередко вызывает сложности в практической деятельности. В связи с этим курсантам необходимо приобрести навыки подготовки документов правового характера.

Задание выполняется в конспектах. 

Форма контроля:

Сдача работы в срок.

Коллективное обсуждение.


Тема 1.4.

Правовое регулирование договорных отношений.

Виды практической работы обучающегося:

- Работа по группам:

анализ законодательства, изучение гл.30 ГК РФ.

Работа с проектами договоров:

- купли-продажи;

- электроснабжения;

- поставки, договор поставки для государственных и муниципальных нужд;

- подряда;

- на передачу имущества в пользование

- на выполнение работ и на оказание услуг.

- Цель:

Целями практического занятия является:

Формирование у курсантов навыков подготовки документов правового характера;

Обучение методикам заполнения форм документов;

Формирование навыков взаимодействия с управленческим персоналом и организациями разного типа.

План:

1. Содержание договора.

2. Порядок заключения договора.

3. Порядок изменения и расторжения договора.

4. Способы обеспечения обязательств.


Методические указания по выполнению работы:

Процесс подготовки документов по заключению договора играет огромную роль в регулировании отношений между сторонами (поставщик и покупатель, заказчик и подрядчик, продавец и покупатель и т.д.). Именно путем заключения договора, т.е. соглашения стороны реализуют принцип «свободы договора», «автономии воли», «недопущения злоупотребления правом».

Оформление соответствующих документов нередко вызывает сложности в практической деятельности. В связи с этим курсантам необходимо приобрести навыки подготовки документов правового характера.

Перед выполнением работы необходимо внимательно ознакомиться с рекомендуемой литературой.

Задание выполняется на отдельных листах А4. 

Форма контроля:

Сдача работы в срок.

Проверка полноты и правильности заполнения проектов документов, и соблюдения условий Законодательства РФ.



Тема 1.5.

Экономические споры

Виды практической работы обучающегося:

- Работа по группам:

- Рассмотрение споров в арбитражных и третейских судах (деловая игра). Цель:

Понять сущность и видовой порядок рассмотрения экономического спора;

Уяснить сущность и процедуру разрешения экономического спора;

Формирование у курсантов навыков подготовки документов правового характера;

Обучение методикам заполнения форм документов;

Формирование навыков взаимодействия с управленческим персоналом и организациями разного типа

Методические указания по выполнению работы:

При подготовке к занятиям важно уяснить понятия: «Экономические споры», «Арбитражное судопроизводство», «Третейский суд», «Дела подсудные и подведомственные Арбитражному суду», «Отзыв на иск», «Исковое заявление», «Хадатайство», «Мировое соглашение».

На основе законодательства РФ и рекомендованных учебных пособий необходимо подготовиться к обсуждению таких проблем, как понятие и классификация экономических споров, динамика, причины и условия возникновения споров, порядок обращения в суд по экономическим спорам.

Необходимо обратить внимание на порядок рассмотрения экономических споров в Арбитражных и третейских судах.

Форма контроля:

Коллективное обсуждение;

Опрос.

Контрольные вопросы:

1. Экономические споры: понятие, виды и классификация.

2. Конституционное право субъектов предпринимательской деятельности на защиту своих прав в судебном порядке.

3. Правовое регулирование экономических споров.

Раздел 2. Труд и социальная защита.

Тема 2.2. Трудовой договор.

Виды практической работы обучающегося:

- заключение трудового договора (работа с проектами документов);

- внесение изменений в трудовые договоры, прекращение трудовых договоров (работа с проектами документов).

- Цель:

Формирование у курсантов навыков подготовки документов правового характера;

Обучение методикам заполнения форм документов;

Формирование навыков взаимодействия с управленческим персоналом и организациями разного типа;

Приобретение навыков анализа конкретной ситуации, сложившейся в связи с применением трудового законодательства.

План:

  1. Содержание трудового договора.

  2. Порядок заключения трудового договора.

  3. Испытание при приёме на работу.

  4. Виды трудовых договоров.

  5. Основания изменения трудового договора.

  6. Порядок внесения изменений в трудовой договор.

  7. Основания и порядок расторжения трудовых договоров.



Методические указания по выполнению работы:

Процесс подготовки документов по заключению трудового договора играет огромную роль в регулировании трудовых отношений между работниками и работодателем. Именно путем заключения трудового договора, т.е. соглашения о труде в качестве работника, трудящиеся реализуют не только принцип свободы труда, но и право на выбор профессии и рода занятий.

Оформление соответствующих документов нередко вызывает сложности в практической деятельности. В связи с этим курсантам необходимо приобрести навыки подготовки документов правового характера.

Перед выполнением работы необходимо внимательно ознакомиться с рекомендуемой литературой, найти положения в ТК РФ, которые могут конкретизироваться работником (работниками) по соглашению с работодателем, отсылают к другим нормативным актам о труде, применяются по усмотрению работодателя, регулируют порядок заключения трудового договора. При подготовке к занятию необходимо тщательно изучить понятие и содержание трудового договора, классификацию трудовых договоров, гарантии при приеме на работу, документы, предъявляемые при заключении трудового договора.

Следует обратить внимание на отличие перевода на другую работу от перемещения на другое рабочее место, основания и порядок временного перевода работника на другую работу.

Следует повторить все общие и дополнительные основания прекращения трудового договора. Необходимо обратить внимание на классификацию оснований прекращения трудового договора, отличие отстранения от работы от прекращения трудового договора, общие основания прекращения трудового договора, расторжение трудового договора по инициативе работника, по инициативе работодателя, прекращение трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон, и в связи с нарушением правил приема на работу.

Порядок оформления увольнения, необходимо изучить права и обязанности работника и работодателя при расторжении трудового договора.

Задание выполняется на отдельных листах А4. 

Форма контроля:

Сдача работы в срок.

Проверка полноты и правильности заполнения проектов документов, и соблюдения условий ТК РФ.

Тема 2.6.

Трудовые споры

Виды практической работы обучающегося:

Деловая игра (Рассмотрение ИТС в КТС). Исполнение решений по ИТС.

- Цель:

- понять сущность и видовой порядок рассмотрения индивидуального трудового спора;

- уяснить сущность и процедуру разрешения коллективного трудового спора;

- порядок исполнения и обжалования решений компетентных органов по Индивидуальным и коллективным трудовым спорам.

План:

1. Трудовые споры: понятие, виды и классификация.

2. Понятие и виды трудового спора, причины и условия его возникновения.

3. Органы, решающие трудовые споры.

4. Порядок образования и компетенция КТС.

5. Порядок исполнения решений КТС.

6. Органы, рассматривающие индивидуальные трудовые споры.

7. Порядок рассмотрения индивидуального трудового спора в КТС.

8. Рассмотрение и разрешение индивидуальных трудовых споров в судах.

9. Понятие, стороны коллективных трудовых споров.

10 Примирительные процедуры при урегулировании коллективных трудовых споров.


Методические указания по выполнению работы:

Перед выполнением работы необходимо внимательно ознакомиться с рекомендуемой литературой.

При подготовке к занятиям важно уяснить понятия: «Трудовые споры», «Индивидуальный трудовой спор», «Комиссия по трудовым спорам (КТС)», «Коллективный трудовой спор».

На основе ТК РФ и рекомендованных учебных пособий необходимо подготовиться к обсуждению таких проблем, как понятие и классификация трудовых споров, динамика, причины и условия возникновения споров, система юрисдикционных органов, рассматривающих и разрешающих индивидуальные и коллективные трудовые споры, понятие индивидуального трудового спора, порядок образования и компетенция КТС, понятие коллективных трудовых споров.

Необходимо обратить внимание на порядок рассмотрения индивидуального трудового спора работников в КТС и принятие комиссией решений, виды индивидуальных трудовых споров, рассматриваемых непосредственно в судах, исполнение решений по трудовым спорам.

Форма контроля:

- опрос

- сдача работы в срок.

- Проверка полноты и правильности заполнения проектов документов, и соблюдения условий Трудового законодательства РФ.


Контрольные вопросы:

1. Что представляют собой индивидуальные трудовые споры?

2. Каков порядок образования КТС и что входит в ее компетенцию?

3. В каком порядке выносятся и исполняются решения органов по рассмотрению трудовых споров о восстановлении работника на работе?

4. Что представляют собой коллективные трудовые споры и в каком порядке осуществляется их рассмотрение и разрешение?

5. Какие примирительные процедуры указаны в Трудовом кодексе?



Рекомендуемая литература:

Конституция РФ;

Арбитражный процессуальный кодекс РФ от 24 июля 2002 г. № 95-ФЗ; Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12. 2001 г. № 195-ФЗ.

Гражданский кодекс РФ (разд. I, гл. 59 разд. IV)-часть 1 от 30.11.1994 г. №51-ФЗ, часть 2 - от 26.01. 1996 г. № 14-ФЗ.

Гражданско-процессуальный кодекс РСФСР 1964 г., Гражданско-процессуальный кодекс РФ от 14.11. 2002 г. № 138-ФЗ.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ.

Закон РФ «О защите прав потребителей» от 7 февраля 1992 г. № 2300-1 (в ред. ФЗ от 9 января 1996 г., от 17 декабря 1999 г.) // ВВС РФ. 1992. Ст. 766; СЗ РФ. 1996. № 3. Ст. 140; 1999. № 51. Ст. 6287.

Трудовой кодекс РФ от 30.12 2001г.

Закон РФ «О занятости населения в Российской Федерации» от 19.04.1991 № 1032-1

Федеральный закон «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» Федеральный закон от 12.01.1996 № 10-ФЗ.

Закон РФ «О занятости населения в РФ» от 19.04.1991 №1032-1

Закон РФ «О защите прав потребителей» РГ 07.04.1992 07.02.1992 №2300-1

Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях

30.12.2001 №195-ФЗ

ФЗ «О несостоятельности (банкротстве)» от 26.10.2002 №127-ФЗ

ФЗ «О несостоятельности (банкротстве) кредитных организаций» 25.02.1999 №40-ФЗ


Основная литература:

1. В.И.Казанцев, В.Н.Васин Трудовое право 7-е издание Москва: Издательский цент «Академия», 2012.

2. А.И.Гомола Учебник «Гражданское право» Издательский центр «Академия» 2012 г.;

3. А.Г.Хабибулин, К.Р.Мурсалимов Учебник «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»


Дополнительные источники:

Дополнительная литература:

1. Смирнов О.В., Снегирева И.О. Трудовое право. Учебник для студентов высших учебных заведений - М.: Проспект, 2010.

2. Хохлов Е.Б., Сафронов В.А. Трудовое право России. Учебник для студентов высших учебных заведений – М.: Юрайт, 2010.

3. Ю. П. Орловский, А. Ф. Нуртдинова Трудовое законодательство: актуальные вопросы, комментарии, разъяснения Москва: Юрайт, 2012.

4. М. Ю. Тихомиров Кадровое делопроизводство: образцы правовых документов Москва: Тихомиров М. Ю., 2012.

5. В.В. Пиляева Учебное пособие «Гражданское право» Москва Инфра-м 2008

6. С.П.Гришаева Учебник «Гражданское право» МосУ МВД РФ 2003


Интернет – ресурсы:

1. http://www.consultant.ru/ - СПС «Консультант+»;

2. http://www.garant.ru/ - СПС «Гарант»;

3. http://www.ppt.ru/ - Петербургский правовой портал;

4. https://guard.arbitr.ru/ - Высший арбитражный суд;

5. http://www.wsrf.ru/ - Верховный суд РФ.

6. http://www.pro-personal.ru/ - Информационный портал для специалистов по кадрам и управлению персоналом


Краткое описание документа:

Настоящие методические рекомендации предназначены для организации эффективной практической работы по дисциплине  «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», обучающихся, получающих среднее профессиональное образование по специальности 030912 «Право и организация социального обеспечения».

Важная роль в процессе обучения курсанта (обучающегося) – юриста отводится практическим занятиям, на которых курсанты (обучающиеся) самостоятельно упражняются в практическом применении усвоенных теоретических знаний и умений.

Основная задача – приобретение умений и навыков практического использования изученного материала.

Основным способом организации деятельности студентов на практических занятиях является групповая форма работы. При этом каждая группа из 3–5 чел. выполняет, как правило, отличающуюся от других практическую работу.

 

Практическая работа должна содействовать активизации познавательной деятельности, развитию творческого отношения к учебной деятельности, формированию навыков как самостоятельного так и коллективного творческого труда, умению решать профессиональные задачи, формированию потребности к непрерывному самообразованию, совершенствованию знаний и умений, расширению кругозора, приобретению опыта планирования и организации рабочего времени, выработке умений и навыков практической работы с учебной литературой, обеспечению ритмичной и качественной работы обучающихся в течение учебного года, снижению их загруженности в период сессии.

Общая информация

Номер материала: 480353



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.