Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методические рекомендации для участия в конкурсе педагогического мастерства
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методические рекомендации для участия в конкурсе педагогического мастерства

библиотека
материалов

Открытый всероссийский конкурс ЭКОШКОЛы «Мой мастер-класс»

Мастер-класс - один из самых эффективных способов распространения педагогического опыта. Мастер-класс от ЭКОШКОЛы позволяет творческим педагогам поделиться накопленным опытом с учащимися начальной школы, освоить и использовать новейшие методики и технологии для наиболее эффективной подачи материала.

Современная школа активизировала свою деятельность для реализации системно-деятельностного и личностно ориентированного подходов. Данный социальный заказ требует целеноправленного влияния на развитие потребности и способности учащихся к саморазвитию. Одним из условий достижения хорошего результата является такая организация развивающего пространства ученика, чтобы ученик сам учился полученный опыт передавать окружающим.

Мастер-классы от ЭКОШКОЛы разделяются на две группы: творческая лаборатория (краткосрочный экологический проект) и творческая мастерская (творческий проект).

Во время мастер-класса происходит:

-обсуждение предлагаемого методического продукта и поиск творческого решения педагогической проблемы как со стороны участников мастер-класса, так и со стороны Мастера,

-демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия;

-создание условий для самостоятельного построения новых знаний с помощью всех участников занятия.

Следует обратить внимание при подготовке мастер-класса на то, что в технологии его проведения главное – не сообщить и освоить информацию, а передать способы деятельности, будь то прием, метод, методика или технология, в данном случае учащимся. Побывав у Мастера на занятии, каждый участник сможет среди своего окружения (для дошкольников, для одноклассников, для родителей и т.п.) передать продуктивные способы новой творческой работы или краткосрочного проекта.

Позитивным результатом мастер-класса можно считать результат, выражающийся в овладении участниками новыми творческими способами решения педагогической проблемы, в формировании мотивации к самообучению, самосовершенствованию, саморазвитию.

Системообразующим элементом мастер – класса является проблемная ситуация – начало, мотивирующее творческую деятельность каждого. Это может быть задание вокруг слова, предмета, рисунка, воспоминания – чаще всего неожиданное для участников, в чем-то загадочное и обязательно личностное. Проблемная ситуация характеризует определенное психическое – вопросное состояние участника, возникающее в процессе выполнения такого задания, которое требует открытия новых знаний о предмете, способе или условиях выполнения действий. Вопрос должен занимать, волновать ум исследователя, быть в круге его интересов; представить это неизвестное, показать необходимость работы с ним, определить круг средств, объектов, которые позволят начать работу и через период незнания прийти к открытию, присоединить к имеющемуся знанию новое и поставить иные проблемы для исследования.

Существуют и другие, не менее значимые потребности: быть личностью, потребность в самоутверждении, общении, самовыражении, эмоциональном насыщении, свободе, эмоциональном контакте и др. Мастер в процессе мастер-класса должен стремиться реализовать все эти потребности, но приоритет отдается развитию потребности саморазвития.

Если подобного интереса нет, Мастеру необходимо направить действия на создание мотива, на обозначение цели и на то, чтобы участники сами открыли, что эта цель для них достижима. Осознание возможности решения проблемы – необходимое средство для стимулирования интереса.

В технологии проведения мастер-класса обычно используется определенный алгоритм поиска решения педагогической проблемы.

Примерный алгоритм проведения мастер-класса:

  1. Выделение проблемы

  2. Актуализации знаний в данной проблемной плоскости

  3. Объединение в группы для решения проблемы

  4. Работа с материалом

  5. Представление результатов работы

  6. Обсуждение и корректировка результатов работы

Проводя мастер-класс, Мастер никогда не стремится просто передать знания. Он старается задействовать участников в процесс, сделать их активными, разбудить в них то, что скрыто даже для них самих, понять и устранить то, что ему мешает в саморазвитии. Все задания Мастера и его действия направлены на то, чтобы подключить воображение участников, создать такую атмосферу, чтобы они проявили себя как творцы.

Участие в мастер-классе позволяет раскрыть индивидуальность педагога, творческий потенциал, продемонстрировать свои достижения.

Литература

  1. Пахомова Е.М. Изучение и обобщение педагогического опыта. // Методист. -2005. – № 2.

  2. Пахомова Е.М., Дуганова Л.П. Учитель в профессиональном конкурсе : учебно-методическое пособие. – М. :АПКиППРО, 2006. – 168 с.

  3. Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. – М. : НИИ школьных технологий, 2005.-224 с.

  4. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. – М. : НИИ школьных технологий, 2005. -288 с.




Краткое описание документа:

Мастер-класс - один из самых эффективных способов распространения педагогического опыта. Мастер-класс от ЭКОШКОЛы позволяет творческим педагогам  поделиться накопленным опытом с учащимися начальной школы, освоить и использовать новейшие методики и технологии для наиболее эффективной подачи материала.

 

Современная школа активизировала свою деятельность для реализации системно-деятельностного и личностно ориентированного подходов. Данный социальный заказ требует целеноправленного влияния на развитие потребности и способности учащихся к саморазвитию. Одним из условий достижения хорошего результата является такая организация развивающего пространства ученика, чтобы ученик сам учился полученный опыт передавать окружающим.

Положение открытого всероссийского конкурса "Мой мастер-класс-2015" на сайте http://education.simcat.ru/school72/ в разделе ЭКОШКОЛА.

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров471
Номер материала 315970
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх