Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Методические рекомендации для выполнения лабораторных работ по дисциплине ОДб.07 Биология для студентов 1 курса

Методические рекомендации для выполнения лабораторных работ по дисциплине ОДб.07 Биология для студентов 1 курса

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ГБПОУ РК «КЕРЧЕНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»




УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

______________ Н.В. Чернышева

«___» ________________ 20___ г.










Методические рекомендации

для выполнения лабораторных работ

по дисциплине ОДб.07 Биология

для студентов 1 курса














Рассмотрено и одобрено на заседании предметной цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин Протокол № ____

от «___» ________________ 20___ г.

Председатель ПЦК ______________

Ю. А. Зимина

Разработал преподаватель

_____________ А. А. Филь


Пояснительная записка

Обучение биологии включает обязательное выполнение лабораторных работ. Широкое использование лабораторных работ в учебном процессе делает его более интересным, повышает качество обучения, усиливает практическую направленность преподавания, способствует развитию познавательной активности студентов ( и в ходе исследовательской деятельности), их логического мышления и творческой самодеятельности. Кроме того, проведение лабораторных работ при изучении курса биологии способствует формированию у студентов общеучебных и специальных умений.

Сущность лабораторных работ состоит в использовании практических методов обучения для формирования новых знаний и практических умений.

Лабораторная работа № 1,3 проводится в компьютерном классе по электронному приложению к учебнику Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С., Иванова Т. В. Биология. 10-11 кл.– М., 2014.



Структура лабораторных работ

1. постановка задач;

2. конструктивная беседа об особенностях содержания изучаемого материала;

3. самостоятельное выполнение наблюдений и опытов;

4. фиксация результатов, формирование выводов;

5. заключительная беседа.

 

Как проводить лабораторные занятия по заданию

1. Самостоятельное выполнение студентами лабораторной работы требует значительной предварительной подготовки, которая проводится в форме вводной беседы. Во вводной беседе  устанавливаются содержание предстоящего лабораторного занятия, его цель и значение. Задание должно быть определённым, ясным и кратким. Задание, если его нет в учебнике, подготавливается в письменном виде – на доске, таблице или в напечатанном виде. Переписывать задания студенты не должны: это отнимает много времени. Далее преподаватель даёт подробные указания, как технически выполнять работу. После сообщения задания и инструктажа  преподаватель организует студентов, разбивая их, если это необходимо, на временные группы. В заключение, если это требуется, преподаватель напоминает о дисциплине во время работы, точно сообщая, что студенты могут  делать и чего не должны делать.

2. Выполнять работу студенты должны самостоятельно. Но если преподаватель заметит, что некоторые из них не справляются с работой или делают её неправильно, он должен помочь им. Оказывая помощь, не следует делать работу за студента, а лишь показать, как надо делать, и проследить за правильностью выполнения. Задача преподавателя во время самостоятельной работы студентов – наблюдать и контролировать ход работы. Если работа организована в группе, она должна распределяться равномерно между всеми студентами, входящими в группу.

В случае выявления, что многие студенты не справляются с работой или делают её неправильно, целесообразно временно прекратить  работу и дать дополнительную консультацию.

3. Окончание работы должно проходить в следующем порядке: работа должна быть закончена, результаты показаны преподавателю, остатки материалов убраны, инструменты приведены в порядок. Преподаватель должен следить за временем и предупредить минут за 5-7 о приближающемся окончании работы.  Следует стремиться, чтобы в оставшееся время кратко подвести итоги работы, отметив, что сделано и как проходила работа.

Подготовка к лабораторным занятиям

1. Точно установить цель и содержание работы, которую должны выполнить студенты, и проверить её самому на практике.

2. Составить план занятия, в котором необходимо указать место и последовательность выполнения работы, содержание вводной беседы, задание для самостоятельной работы и т.д.

3. Всё необходимое для лабораторных занятий оборудование, должно быть заготовлено заранее.  

 

Критерии оценивания лабораторных работ

Оценка ставится на основании наблюдения за студентом во время работы и письменного отчета за работу.

Оценка «5»:

  • студент правильно выполнил работу с соблюдением необходимой последовательности

  • соблюдал требования безопасности

  • самостоятельно сформулировал цель и выводы

  • в отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки

Оценка «4»:

  • студент может подобрать оборудование, сформулировать цель, но допускает 1-2 несущественные ошибки в работе

  • допустил небольшие неточности в описании результатов работы

Оценка «3»:

  • за правильно выполненные действия и выводы

  • в ходе проведения работы были допущены ошибки

  • недостаточная самостоятельность при применении знаний в практической деятельности

Оценка «2»:

  • студент не может провести необходимые наблюдения и опыты даже с помощью учителя

  • результаты работы не позволяют сделать правильный вывод

  • отсутствие умения делать вывод, логически и грамотно описать наблюдения




Лабораторная работа № 1

Тема Особенности строения клеток прокариот и эукариот.

Цель: на основе изучения клеток бактерий (прокариот), растений и животных (эукариот) показать основные отличия в строении клеток прокариот и эукариот, а также обнаружить черты сходства в строении клеток бактерий, животных и растений, как показатель единства организации живых форм.

Материалы и оборудование:

- микроскоп;

- готовые препараты животной ткани;

- готовые препараты кожицы лука;


Ход работы:

Рассмотреть под микроскопом готовые микропрепараты бактерий, кожицы лука и животной ткани. Обратить внимание на характерные черты рассматриваемых препаратов. Результаты оформить в таблицу.

Особенности строения клеток прокариот и эукариот.

Характерные черты

Прокариоты

Растения

Животные

Форма




Наличие выростов, жгутиков




Наличие клеточной стенки




Наличие мембраны





Наличие ядра





Органоиды





Цитоплазма





Вывод:




Рис.1 Формы растительных клеток http://www.ecology-portal.ru/1/formy-pastitelnyx-kletok.gif






http://molbiol.ru/pictures/osmos.jpgРис. 2 Растительная клетка под микроскопом


Рис.3 Амеба под микроскопом

http://www.liquidarea.com/wp-content/uploads/2011/03/amoeba.jpg

Рис. 4 Микропрепараты тканей животных а) кровь; б) мышечная ткань


http://900igr.net/datai/biologija/Krov-u-cheloveka/0016-016-Sravnenie-krovi-cheloveka-s-krovju-ljagushki.pnghttp://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=478219278-03-72&n=21

http://pochit.ru/pars_docs/refs/8/7260/7260_html_106b2127.png

Рис. 5 Растительная и животная клетка












Лабораторная работа № 2

Тема Модификационная изменчивость.

Цель: углубить знания о норме реакции как пределе приспособительных реакций организмов; сформировать знания о статистическом ряде изменчивости признака; выработать умение экспериментально получать вариационный ряд и строить кривую нормы реакции.

Ход работы:

1. Измерьте рост каждого студента в группе с точностью до сантиметра, округлив цифры. Например, если рост составляет 165,7 см, запишите, что рост — 166 см.

2. Полученные данные запишите в тетради. Подсчитайте число объектов, имеющих одинаковый рост, внесите данные в таблицу:

Размер объектов

V










Число объектов

n










3. Постройте вариационную кривую, которая представляет собой графическое выражение изменчивости признака; частота встречаемости признака (n) – по вертикали; степень выраженности признака (V) – по горизонтали.

4. Вычислите средний рост студентов вашей группы путем деления суммы всех измерений на общее число измерений.

5. Расположите листья в порядке нарастания их длины; измерьте длину объектов.

6. Полученные данные запишите в тетради. Подсчитайте число объектов, имеющих одинаковую длину, внесите данные в таблицу:

Размер объектов

V










Число объектов

n










7. Постройте вариационную кривую, которая представляет собой графическое выражение изменчивости признака; частота встречаемости признака (n) – по вертикали; степень выраженности признака (V) – по горизонтали.

Сделайте вывод, ответив на вопросы:

1. Какие признаки фенотипа имею узкую, а какие – широкую норму реакции?

2. Чем обусловлена широта нормы реакции, и от каких факторов она может зависеть?


Лабораторная работа № 3

Тема Описание особей одного вида по морфологическому критерию.

Цель: научиться делать морфологическое описание организма; оценить значимость морфологического критерия для определения принадлежности данного организма к определённому виду.

Материалы и оборудование:

-коллекция шишек и хвои сосны обыкновенной, сосны сибирской;

- линейка;


Ход работы:

Рассмотреть растения 2-х видов хвойных пород одного рода. Описать черты изучения растений на основе предлагаемых признаков. Данные занести в таблицу.

Изучение морфологического критерия вида Сосна.

Характерные черты

Сосна обыкновенная

Сосна сибирская

Количество хвоинок в пучке




Длина хвойных игл (см)




Длина шишки (см)




Цвет семенных чешуй




Величина семени (см)





Сформулировать вывод:








Лабораторная работа № 4

Тема Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности.

Цель: научиться выявлять антропогенные изменения в экосистемах.

Ход работы:


1. Прочитайте о видах растений и животных, занесенных в Красную книгу: исчезающие, редкие, сокращающие численность по вашему региону.

2. Какие вы знаете виды растений и животных, исчезнувшие в вашей местности.

3. Приведите примеры деятельности человека, сокращающие численность популяций видов. Объясните причины неблагоприятного влияния этой деятельности, пользуясь знаниями по биологии.

4. Сделайте вывод: какие виды деятельности человека приводит к изменению в экосистемах.




















Литература

  1. Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С., Иванова Т. В. Биология. 10-11 кл. Учебник– М., 2014.

  2. Бородин П.М., Высоцкая Л. В., Дымшиц Г. М. Биология: углубленный уровень, в 2-частях. – М., 2014.

  3. Мамонтов С.Г. Общая биология. – М., 1986.

  4. Кучеренко Н. Е, Верес Ю. Г. Общая биология. - Х.,2006.

  5. Сало Т. А. Общая биология: учебное пособие 10-11 класс. – Х.,2002

  6. Пименов А.В. Уроки биологии в 10-11 классах . – Ярославль Академия развития, 2003.

  7. Петунин О. В. Уроки биологии в 11 классе. – Ярославль Академия развития, 2003.




Краткое описание документа:

Методические рекомендации для выполнения лабораторных работ по дисциплине ОДб.07 Биология для студентов 1 курса среднего профессионального образования. Обучение биологии включает обязательное выполнение лабораторных работ. Широкое использование лабораторных работ в учебном процессе делает его более интересным, повышает качество обучения, усиливает практическую направленность преподавания, способствует развитию познавательной активности студентов ( и в ходе исследовательской деятельности), их логического мышления и творческой самодеятельности. Кроме того, проведение лабораторных работ при изучении курса биологии способствует формированию у студентов общеучебных и специальных умений.

 

 

Автор
Дата добавления 27.07.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров375
Номер материала 589418
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх