Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Методические рекомендации к интегрированному уроку по теме " Идеология и культура СССР в 1945 -1953 гг"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Методические рекомендации к интегрированному уроку по теме " Идеология и культура СССР в 1945 -1953 гг"

библиотека
материалов

Идеология и культура СССР в 1945-1953 годах

Цель урока: представить образ послевоенного десятилетия сталинской эпохи.

Задачи урока:

- Выяснить степень идеологического воздействия на литературу, науку, образование, искусство, жизнь советских людей в целом на основе документальных и иных источников.

- Выявить позитивное и негативное в этой исторической эпохе.

Цель для педагогов:

Обеспечить условия для

  • Формирования представлений о роли идеологии и культуры в тоталитарном обществе;

  • Закрепление навыков работы с источниками;

  • Создание целостного образа исторической эпохи;

  • Использование приемов соединения формы и содержания, эмоционально-художественного и интеллектуально-аналитического, документального и художественного материалов;

  • Понимание таких терминов, как «апогей социализма», «космополитизм».

Этапы урока

1 Вводное слово учителя. Актуализация темы.

2 Особенности литературного процесса в период сталинского апогея.

3 Научная жизнь страны в 1945-1953 годах на примере общественных наук.

4 Воплощение сталинской идеологии в художественной культуре.

5 Взгляд на последнее десятилетие современников и очевидцев ( анализ результатов социологического опроса).

6 Заключительное слово учителя. Подведение итогов.

Деятельность учителя и ученика по достижению цели урока ( формы, методы, приемы).

Этапы урока

Учитель

Ученик

I

Целеполагание. Определяет актуальность темы урока

Определяют актуальность темы урока. Формулируют цель урока.

II

Формулирует вопросы для анализа и сопоставления источников

Качественное прочтение и прослушивание текстов. Анализируют и сопоставляют, исходя из поставленных вопросов.

III

Определяет задачи реконструкции политической ситуации

Реконструируют историческую ситуацию – заседание ученого совета вуза

IV

Характеризует основные тенденции в развитии художественной культуры.

Формулирует вопросы для анализа конкретных памятников

Конспектируют. Смотрят примеры. Анализируют и сравнивают отдельные произведения искусства.


V

Определяет круг вопросов для социологического исследования. Подводит итоги работы.

Обобщают результаты проведенного в рамках подготовки к уроку социологического опроса. Представляют результат. Соотносят его с источниками.

VI

Подводит общий итог урока.

Конспектируют.



Группы источников, используемые на уроке

  1. Письменные источники

Райком партии Зонального района Алтайского края. 1947 год.

План политико-пропагандистской и агитационно-воспитательной работы отдела пропаганды и агитации по коммунистическому воспитанию трудящихся.

  • Изучение курса истории ВКП (б)

  • Изучение истории Великой отечественной войны, написанной вождем партии И.В. Сталиным.

  • Изучение постановлений Пленума ЦК ВКП (б) « Об опере Мурадели «Великая дружба», о журналах « Звезда» и « Ленинград», о кинофильме « Большая жизнь» в целях повышения идейного уровня литературы и искусства и ликвидации имеющихся недостатков.

  • Организация во всех первичных партийных организациях изучения биографий Ленина и Сталина, изучение новых сочинений вождя пролетариата И.В. Сталина в 2 томах.

  • Организация агитационно-пропагандистских мероприятий к 100-летию Манифеста Компартии.

  • Организация военно-патриотических мероприятий к 30-летию Рабоче- Крестьянской Красной Армии ( РККА).

  • Организация агитационно-воспитательной работы к 800-летию Москвы.

  • Организация систематической агитационной работы среди трудящихся через лектории с тематикой: 1) Сталинская конституция - самая демократичная в мире. 2) Атомная дипломатия и международное положение.

  • Выдвинуть в политико-пропагандистской работе лозунги: «За скорейший переход от социализма к коммунизму», « Русский народ- выдающаяся нация в мире».

  • Направить усилия пропагандистов на раскрытие преимущества социализма над капитализмом ( во всех отношениях).

  • Утверждать в коммунистическом сознании учащихся необходимость глубокого изучения диалектического материализма как мировоззрения коммунистической партии и советского народа.

  • Организовать лекции для партийных и беспартийных трудящихся по изучению черт русской классической философии.

  • Рассмотреть на заседании РК ВКП(б) решение партии « О репертуаре драмтеатров», вскрыть безыдейность некоторых произведений, их малохудожественность, аполитичность, пропаганду буржуазного образа жизни. Рассмотреть решения Крайлит по изучению репертуаров театров края.

  • Рассмотреть на занятиях школ пропагандистов вопросы стирания граней между городом и деревней, между умственным и физическим трудом как окончательное завершение строительства социализма и постепенный переход к коммунистическому обществу.

  1. Устные источники

Сообщение газеты «Московский большевик» - об открытии музыкального лектория на заводе.

Московская государственная филармония открыла на заводе имени Владимира Ильича музыкальный лекторий.

Первые три лекции, посвященные темам: «Русская народная песня», «Предшественники и современники М. Глинки» и « М. Глинка» прошли с большим успехом.

В дальнейшем состоятся вечера на темы:

«Мировое значение русской музыкальной культуры», « А. Бородин», « М. Мусоргский, « Н. Римский-Корсаков», « П. Чайковский».

Вечера в лектории проводятся два раза в месяц в заводском клубе.

Московский большевик.1948, 18 марта.

Из резолюции по докладу академика Т.Д. Лысенко о положении в биологической науке. 1948 г. 7 августа.

Заслушав и обсудив доклад президента Всесоюзной академии сельскохозяйственных наук им. В.И. Ленина Т.Д. Лысенко «О положении в биологической науке», сессия академии (ВАСХНИЛ) полностью одобряет доклад, в котором дан правильный анализ современного положения в биологической науке.

В биологической науке определились два диаметрально противоположных направления: одно направление прогрессивное, материалистическое, мичуринское, названное по имени его основателя, выдающегося советского естествоиспытателя, великого преобразователя природы И.В Мичурина; другое направление – реакционно-идеалистическое, вейсманистское (менделеевско -моргановское), основателями которого являются реакционные биологи – Вейсман, Мендель, Морган.

Мичуринское направление исходит из того, что новые свойства растений и животных, приобретенные ими под влиянием условий жизни могут передаваться по наследству. Мичуринское учение вооружает практиков научно-обоснованными методами планомерного изменения природы растений и животных, улучшения существующих и выведение новых сортов сельскохозяйственных культур и пород животных.

Правда. 1948. 12 августа

  1. Воспоминания о последнем сталинском десятилетии современников и очевидцев ( собраны обучающимися).

Вопросы интервью современникам последнего сталинского десятилетия

  • Как одевались, обувались?

  • Как проводили свободное время?

  • Каким образом праздновали праздники?

  • Чем питались?

  • Как был обустроен быт?

  • Какое у людей было настроение?

Вопросы, возникающие у старшеклассников после интервью и анализа данных.

  1. Как возможно было в тех условиях выжить, не имея элементарных благ и удобств?

  2. Как можно было считать себя счастливыми в таких условиях?

  3. Откуда брали силы работать и активно отдыхать?

  4. Может не так плохо было?

IV Видео-аудио-интерактивные средства

Аудиофрагменты

- Стихи в исполнении автора Анны Ахматовой «Реквием». Диск, 1989 г., Ленинская студия грамзаписи.

Видеофрагменты

- Индустриализация. ГУЛАГ. Беломорско- балтийский канал. Денежная реформа 1947 г Снижение цен. Похороны Сталина. Видеофрагменты // Видеофрагменты российской истории.- БЭКМ – 10 СД.

- Канал имени Сталина – Учебный видеофильм.

- Монстр 4.1 Сталин и власть. Тайная полиция Сталина. Сталин. Контроль за умами. Сталин против крестьянства. – Учебный видеофильм.

- Монстр. 4.2 Сталин и война. Сталин. Последняя империя. – Учебный фильм.

Комплекты цветных диапозитивов с методическими комментариями

- Война и послевоенный период. – Центр Планетариум.- Москва.

- Сталинский период.- Центр Планетариум.- Москва.

Итоговые выводы

  1. В результате сравнения письменных и устных источников, видео и аудио-сюжетов выявилась разница в восприятии эпохи официальной политической элитой, интеллигенцией и рядовыми гражданами.

  2. Удалось доказать, что в условиях тоталитарного общества свободное творчество невозможно, а подобные попытки ведут к конфликтам с системой.

  3. Удалось подойти к выводу о том, что сталинская эпоха надолго осталась в памяти наших соотечественников.

Краткое описание документа:

Методические рекомендации к интегрированному уроку по истории по теме "Идеолгия и культура СССР в 1945- 1953 годах". Цель для учителей истории, обществознания, МХК, литературы, приглашенных искусствоведа и кандидата исторических наук университета было обеспечить условия для закрепления навыков работы с источниками; формирование представлений о роли идеологии и культуры в тоталитарном обществе.

Урок о задачах и условиях идеологической работы ВКП(б) в послевоенном советском обществе; об идеологических кампаниях 1948-1952 годов, их влияние на морально- психологиский климат в обществе, на состояние советской науки и культуры.

Автор
Дата добавления 18.02.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров730
Номер материала 395633
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх