Методические рекомендации по организации работы методического
объединения классных руководителей
Настоящие
методические рекомендации разработаны в соответствии с приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 3 февраля 2006 №21 «Об утверждении
методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя»,
приложений к письму Минобразования России от 15 декабря 2002г. № 30-51-914/16
«Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях
общего образования» и от 15 октября 2003г. № 24-51-212/13-28-51-793/16
«Методические рекомендации по аттестационной и аккредитационной оценке
воспитательной деятельности образовательных учреждений…».
Методическая
работа – это составная часть профессионально-педагогической (управленческой)
деятельности, в рамках которой создаются теоретические продукты, обеспечивающие
педагогические или управленческие действия.
Цель методической
работы – это оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в
улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении
передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и
педагогической квалификации преподавателей и руководства школы.
Основная задача методической работы
в школе по вопросам воспитания заключается в методической поддержке классного
руководителя в проектировании и реализации системы профессиональной
деятельности в условиях модернизации образования по направлениям:
ü повышение
теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей
по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы, программно -
методического сопровождения организации воспитательной работы в классе,
способствующей совершенствованию и повышению эффективности воспитательной
работы школы в целом;
ü обеспечение
выполнения единых, принципиальных подходов к воспитанию учащихся,
информирование о нормативно- правовой базе, регулирующей работу классных
руководителей, воспитателей групп продленного дня в рамках модернизации
образования и приоритетного национального проекта «Образование»;
ü формирование
мотивационной сферы педагогов в целях совершенствования профессиональной
компетентности;
ü обобщение,
систематизация и распространение передового педагогического опыта;
ü вооружение
классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием
современных форм и методов работы;
ü координация
планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий
в классных коллективах;
ü оценивание
результатов воспитательной работы членов педагогического коллектива.
Методическое объединение классных руководителей — структурное подразделение
внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее
научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов, в
которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.
Работа
методического объединения организуется на основе планирования, отражающего план
работы МОУ, рекомендаций вышестоящих органов управления образованием и
утверждается директором школы.
Управление работой осуществляет руководитель МО, утвержденный директором школы
- заместитель директора по ВР, педагог- организатор, старший вожатый, опытный
классный руководитель совместно с научно- методическим, методическим советом
школы. Методических объединений в школе может быть несколько, если она имеет
большое количество классов.
В
течение учебного года рекомендуется проводить не менее 4-х заседаний
методического объединения (1 раз в четверть), которые протоколируются в тетради
протоколов и в конце учебного года сдаются совместно с годовым отчетом о работе
на хранение заместителю директора по воспитательной работе ОУ. На заседание МО
выносятся два-четыре выступления по запланированной теме, которые обсуждаются и
по которым разрабатываются методические рекомендации (выносится решение
заседания МО).
Содержанием деятельности методического объединения классных руководителей
является:
Планирование
и организация работы методического объединения классных руководителей,
воспитателей групп продленного дня:
ü Анализ
результатов воспитательной работы образовательного учреждения.
ü Разработка
методического сопровождения воспитательного процесса.
ü Определение
и утверждение тематики работы творческих групп классных руководителей.
ü Разработка
методических рекомендаций по приоритетным направлениям работы.
ü Определение
методик диагностирования результативности воспитательной работы по всем
направлениям деятельности.
Создание
организационно-педагогических условий для совершенствования профессиональной
компетентности членов методического объединения:
ü Оказание
адресной методической помощи (групповые и индивидуальные консультации,
наставничество).
ü Организация
методических выставок, творческих отчетов, мастер - классов, педагогических
марафонов, педагогических чтений, семинаров, НПК.
ü Совершенствование
профессиональной компетентности членов МО:
ü Повышение
квалификации на региональном и муниципальном уровне (курсы ПК, семинары,
конференции).
ü Целевые
взаимопосещения внеурочных, методических, профилактических занятий с
педагогами, родителями и учащимися.
ü Изучение
нормативных документов МО РФ, других вышестоящих инстанций по вопросам
воспитания.
ü Изучение
методики организации воспитательной деятельности при взаимодействии с органами
культуры и спорта, социальной защиты, медицинских и правоохранительных органов,
различных школьных служб.
ü Изучение,
систематизация и пропаганда достижений науки и передового педагогического
опыта.
Структура
плана работы МО классных руководителей:
I.
Анализ
деятельности МО классных руководителей за предыдущий учебный год.
II.
Цель,
задачи деятельности МО (исходя из общешкольных цели и задач) на текущий учебный
год.
III.
Методическая
тема работы МО.
IV.
Банк
данных о кадровом составе:
|
№п/п
|
ФИО
|
Квалифик.
категория
|
Образование
|
Общий
пед. стаж и стаж работы в должности кл. руков-ля
|
Дата
последней аттестации
|
|
|
|
|
|
|
|
V.
Темы
самообразования классных руководителей с указанием формы выступлений по ним:
|
№
п/п
|
ФИО
педагога
|
Тема
самообразования
|
Форма
выступления по теме
|
|
|
|
|
|
VI.
Программно
– методическое и нормативное обеспечение деятельности классного руководителя,
воспитателей групп продленного дня.
|
№
п/п
|
ФИО
педагога
|
Наличие
плана ВР
|
Комментарии к нему
|
|
|
|
|
|
Для профессионального
портфеля классного руководителя (воспитателя ГПД) необходимо наличие следующих
нормативных документов (возможно в отдельной папке -копии школьных документов);
Примерное
содержание папки:
· Приказ о
назначении классных руководителей (приказ об организации ГПД);
· Положение о
классном руководстве;
· Должностные обязанности
классного руководителя;
· Должностные
обязанности воспитателя группы продлённого дня
(для воспитателей
ГПД);
· Положение о
предоставлении бесплатного питания.
· Положение о
дежурстве по школе.
· Положение о
дежурном учителе.
· Положение о
постановке на внутришкольный учёт и снятии с него.
· Положение о Совете
профилактики правонарушений.
· Положение об
оздоровительном лагере дневного пребывания.
· Положение о
классном родительском собрании.
· Положение о
классном родительском комитете.
· Положение о
воспитательном плане классного руководителя.
· Положение о
проверке дневников.
· Положение о
детской организации.
· Правила поведения
обучающихся.
· Положение о
проведении мониторинга результативности ВР.
· Положение о
классных уголках.
· Положение о
классном часе.
·
Положение
о портфолио учащихся.
·
Тексты
диагностических исследований классных руководителей (пользоваться нужно только
теми методиками, которые подходят и необходимы именно вашему коллективу.)
VII.
План
проведения заседаний МО классных руководителей
1.Дата
проведения;
2.Тема заседания;
3.Тема и форма
работы членов МО с указанием ФИО педагогов (например: доклад, лекция, тренинг,
творческий отчёт, практикум, мастер-класс и др.);
4.Секретарь
заседания по окончании оформляет протокол заседания.
VIII.
Анализ
результатов работы МО за отчётный период.
Примерный алгоритм
анализа:
· анализ кадрового
состава (возрастной состав, уровень реальной подготовки, результаты продвижения
в освоении методической проблемы, по теме самообразования);
· анализ реализации
поставленных изначально цели и задач деятельности и реально достигнутых,
причины полученного результата, характеристика приоритетных направлений работы
МО в прошедшем учебном году, их соотнесение с приоритетными направлениями
региона, образовательного учреждения;
· влияние реализации
поставленных задач на уровень воспитательной работы в ОУ;
· итоги работы МО по
повышению общетеоретического, методического уровня классных руководителей, их
профессиональной квалификации;
· итоги внедрения
рекомендаций, решений заседаний МО;
|
|
№
п/п
|
ФИО
педагога
|
Выступл.
на МО
|
Выступление
на педсоветах
|
Выступление
на
совещаниях,
конференциях разного уровня
|
Творческие
отчёты
|
Печатные
работы
|
Направления
оказания помощи
|
Другое
|
|
|
· связь работы МО с
уровнем повышения самообразования педагогов, молодых классных руководителей;
· положительный опыт
своих педагогов, который был одобрен, обобщён;
· трудности в работе
классных руководителей;
· изучение уровня
состояния ВР в классах, её результативности;
· задачи МО на новый
учебный год, исходя из результатов прошедшего учебного года.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.