МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ
по планированию
и организации работы учебного кабинета
Автор:
Богачёва Алла Викторовна, учитель биологии и химии МАОУ СОШ№1
г.
Лабытнанг ЯНАО
Эффективность работы учителя зависит от многих составляющих:
от его мастерства, методов и форм обучения, содержания программ, способов
управления учебным процессом. Немаловажную долю в этом процессе играет умения работать
в современных условиях, обеспеченность работы на уроках техническими средствами
обучения, наличие учебного оборудования, наглядности, дидактического и
раздаточного материала и т.д.
Исходя из вышесказанного, каждый учитель
должен уделять большое внимание планированию и организации работы учебного
кабинета. Настоящие рекомендации выполняют функцию ориентира в создании
эффективной обучающей среды, необходимой для реализации требований к уровню
подготовки выпускников на каждой ступени обучения, установленных стандартом.
Они исходят из задач комплексного использования материально-технических средств
обучения, перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к
самостоятельным, творческим видам работы, переноса акцента на формирование
коммуникативной культуры учащихся и развитие умений работы с различными типами
информации и ее источников.
Настоящие рекомендации могут быть уточнены и
дополнены применительно к специфике конкретного учебного кабинета, уровню
финансирования в текущем учебном году, а также исходя из последовательной
разработки и накопления собственной базы материально-технических средств обучения
(в том числе в виде мультимедийных продуктов, интерактивного оборудования,
создаваемых учителем и учащимися, видеотеки и т. п.).
Цель планирования работы учебного
кабинета:
1.
создание
оптимальных условий для успешного выполнения образовательной программы школы;
2.
безусловное выполнение учителями и учащимися
требований ФГОС и ФК ГОС;
3.
активное внедрение методик образовательной системы развивающего
обучения;
4.
дифференциация обучения.
Определение
задач при планировании работы кабинета
Задачи на текущий
учебный год определяются исходя из анализа работы учебного кабинета за
предыдущий учебный год, который позволяет оценить состояние
учебно-материальной и учебно-методической базы кабинета, готовность учебного кабинета
обеспечивать выполнение стандартов образования; определить новые направления в
работе; привести учебный кабинет в соответствие с требованиями
учебно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
При планировании работы
кабинета необходимо учитывать:
1.
укомплектованность
кабинета
·
учебным оборудованием;
·
учебно – методическим комплексом (ФГОС НОО или ФК
ГОС; примерная программа, авторская программа, рабочая программа; учебники и
учебные пособия);
·
комплектом средств обучения, необходимых для
выполнения образовательной программы и программы развития школы (объемные
пособия (модели, коллекции, приборы, аппараты и т.п.); печатные пособия
(картины, плакаты, графики, таблицы, учебники и т. п.); проекционный материал
(кинофильмы, видеофильмы, слайды);
·
комплектом дидактических материалов (раздаточный
материал, типовые задания, примеры эссе, примеры сочинений, примеры научно-исследовательских
работ обучающихся.), материалов для диагностики качества обучения и
образовательного процесса, типовые задания, тесты, тексты тематических
контрольных работ, примеры эссе, примеры сочинений и др.);
·
средствами обучения для
обеспечения вариативной программы (например, программы дополнительного
образования в рамках профиля функционирования кабинета);
2.
соответствие учебно-методического комплекса и
средств обучения требованиям стандарта образования, при необходимости – его
обновление;
3. предоставление методической помощи учителям,
работающим в учебном кабинете, или при осуществлении замены уроков (например,
размещение и систематизация необходимых для работы материалов на рабочем столе
компьютера);
4.
создание условий для использования учителем
современных педагогических средств обучения;
5.
создание условий для организация внеурочной
деятельности.
Учёт вышеуказанных параметров будет
способствовать обеспечению высокого уровня преподавания учебных дисциплин, повышению
эффективности труда учителя – предметника и привитию интереса учащихся к данному
предмету.
Весь имеющийся материал в учебном кабинете
должен быть систематизирован и упорядочен с целью научной организации труда учителя.
Дидактический и раздаточный материал помогает создавать широкие возможности для
самостоятельной работы учащихся на уроках. Папки с алгоритмами ответов помогают
учащимся быстро и без лишних затруднений усваивать новый материал, развивает
память. Иллюстративный материал, собранный в кабинете, развивает абстрактное
мышление учащихся, их устойчивую зрительную память. Если эта работа не
осуществлена, то её выполнение должно быть отражено в перспективном
планировании работы учебного кабинета.
Для системной и слаженной работы кабинета
существует планирование: перспективное и календарное. В перспективном и
календарном планировании определяются цели и задачи функционирования данного
кабинета, проводимая работа заведующим кабинетом, работающими в кабинете
учителями, обучающимися школы. План составляется
учителем-предметником, назначенным заведующим учебным приказом директора на
текущий учебный год в соответствие с его профилем и функциональным назначением.
Перспективный
план работы кабинета на три года.
№
п/п
|
Что
планируется
|
Сроки
|
Ответственный
|
Результат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разделы плана работы кабинета
1.
Учебно
– методическая работа
Планирование учебно-методической работы
предполагает следующие виды деятельности: оснащение техническими программными
средствами обучения; составление диктантов, тестов; подбор методических статей,
разработок уроков; пополнение учебной, методической и дополнительной
литературой; разработка тематических контрольных работ; подбор материалов для
стендов, плакатов; работа по систематизации имеющихся материалов.
2.
Усовершенствование
материально – технической базы кабинета.
Планирование деятельности по
усовершенствованию материально-технической базы кабинета предполагает следующие
виды деятельности: заказ и приобретение новейших технических средств,
ремонт имеющихся ТСО, оформление стендов, демонстрационных моделей, таблиц,
плакатов, диаграмм и т.д.).
3.
Внеурочная
деятельность с обучающимися.
Планирование внеурочной деятельности с
обучающимися предполагает следующие виды деятельности: проведение консультаций
и дополнительных занятий с одарёнными обучающимися и обучающимися, имеющих
пробелы в знаниях; организация кружковой работы; организация факультативных
занятий; планирование и проведение экскурсий; проведение олимпиад, конкурсов,
викторин, КВН; выпуск стенгазет, буклетов, памяток, информационных листков; проведение
предметных недель).
4.
Библиографическая
работа.
Планирование библиографической работы в
учебном кабинете предполагает следующие виды деятельности: систематизация
имеющихся средств обучения и дидактических материалов; пополнение картотеки
кабинета.
5.
Организационная
работа.
Планирование организационных мероприятий
предполагает следующие виды деятельности: закрепление учащихся за рабочими
местами в кабинете, проведение инструктажей по технике безопасности, проведение
разъяснительной работы по расписанию работы кабинета, оформление и ведение всей
необходимой документации по паспортизации учебного кабинета.
6.
Воспитательная
работа.
При планировании организации
воспитательной среды учебного кабинета следует учесть национально-региональный
компонент. В связи с этим, особое место в учебном кабинете должно быть отведено
экспозиции. Собранный материал помогает привлечь обучающихся к знакомству,
сбору, научному описанию того этнографического, краеведческого материала,
который может воспитывать на лучших традициях народов, проживающих в данной
местности.
Единые требования к экспозиции учебного
кабинета:
1. Направленность
экспозиции: этнографическая, хронологическая, тематическая, краеведческая и
другие.
2. Цель
экспозиции: образовательная, развивающая, воспитательная. Экспозиция должна
соответствовать принципам научности и связи с жизнью.
3.
Обязательное отражение содержания экспозиции учебного кабинета
(ЭУК) в календарно-тематическом планировании предмета.
4. Гармоничность
в оформлении ЭУК и самого кабинета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.