Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по самостоятельной работе

Методические рекомендации по самостоятельной работе

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Прокопьевский электромашиностроительный техникум»



УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора по УР

____________Л.Я.Шевченко

«_____»____________20___г









ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Методические указания по выполнению самостоятельной работы

по направлению подготовки специальностей





230111 Компьютерные сети











Прокопьевск, 2013

Рекомендованы Методическим советом ГОУ СПО ПЭМСТ

Протокол Методического совета №_____ от «____»__________ 20____ г.





Разработчик: Самофеева Елена Геннадьевна, преподаватель ГОУ СПО ПЭМСТ

Задания составлены на основе рабочей программы по дисциплине «Иностранный язык» по специальности среднего профессионального образования 230111 Компьютерные сети.

Для полного овладения знаниями и умениями, обучающемуся необходимо заниматься внеаудиторной самостоятельной работой в течение учебного года.

Вопросы и задания на самостоятельную работу определяются преподавателем и охватывают учебный материал, который не рассматривается на аудиторных занятиях.

Задание на самостоятельную работу включает:

  • составление плана к прочитанному тексту

  • работа с текстом (чтение, перевод)

  • подготовку сообщений

  • создание учебной презентации

  • написание реферата.

В качестве видов контроля предусмотрено: самоотчет, реферат, презентация, проверка практической работы.

















СОДЕРЖАНИЕ



Введение


Раздел 1. Вводно-коррективный курс

Тема 1.1 Развитие диалогической речи по теме «Мой техникум».



Раздел 2. Основные понятия в грамматике

Тема 2.1 Знакомство с новой лексикой по теме «Англо-говорящие страны».

Тема 2.2 Развитие монологической речи по теме «Транспорт в США».

Тема 2.3 Артикли. Употребление артикля.

Тема 2.4 Образование числительных.

Раздел 3. Формы глагола в английском языке

Тема 3.1 Группа временных форм Continuous.

Тема 3.2 Группа временных форм Perfect.

Тема 3.3 Способы словообразования в английском языке.

Тема 3.4 Модальные глаголы. Употребление.

Тема 3.5 Герундий. Образование, употребление.



















ВВЕДЕНИЕ



Назначение данного пособия – оказание методической помощи обучающемуся в выполнении самостоятельной внеаудиторной работы.

В структуру пособия входят следующие разделы:

Раздел 1.Вводно- коррективный курс

Раздел 2. Основные понятия в грамматике

Раздел 3. Формы глагола в английском языке



Задания для выполнения самостоятельной работы имеют следующую структуру:

  1. Наименование раздела

  2. Наименование темы и количество часов на СР.

  3. Само задание

  4. Цель выполнения задания

  5. Методические указания по выполнению

  6. Вопросы для самоконтроля

  7. Список литературы

  8. Форма отчетности



Руководство к изучению теоретического курса представляет собой не что иное, как план изучения раздела по темам с рекомендуемым списком литературы. На внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся по дисциплине «Иностранный язык» отводится 32 часа.

















Раздел 1. Вводно - коррективный курс.

Тема 1.1 Развитие диалогической речи по теме «Мой техникум».

Задание №1. Создание мультимедийных презентаций по теме «Мой техникум»

Цель задания: пополнение словарного запаса, развитие навыков поискового чтения

Время выполнения- 6 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

Компьютерные презентации являются эффективным средством представления информации по какой-либо теме.

Презентации могут использоваться студентами в тематических докладах, при защите курсовых и дипломных работ и т.п.

Подготовку компьютерной презентации осуществляют в программе Power Point.

Основные этапы подготовки компьютерной презентации

Этап 1. Выбор темы, по которой будет готовиться компьютерная презентация; изучение теоретического материала по заданной теме.

Этап 2. Разработка плана презентации по выбранной теме.

При составлении плана следует, прежде всего, учитывать:

  • целевую аудиторию, на которую рассчитана презентация

  • технологические принципы создания компьютерных презентационных материалов, которые поддерживаются программой создания компьютерной презентации

  • наличие информационных ресурсов, необходимых для реализации плана

Внимание! Рекомендуется зафиксировать план в письменном виде и использовать в ходе всей дальнейшей работе над презентацией.

Этап 3. Подбор информационных материалов, с использованием которых будет строиться презентация.

Информационный материал, необходимый для построения презентации, может включать отдельные текстовые фрагменты, графические рисунки, схемы, графики и т.д., представленные на бумажных носителях или в электронном виде. Этот материал может быть взят из книг, из изданий периодической печати, из рекламных печатных изданий и проспектов, из сети Интернет. Если нужный для воплощения идеи материал не найден, его можно создать своими силами: написать текст, нарисовать схему или рисунок, построить таблицу или график.

Этап 4. Подготовка отдельных информационных ресурсов на электронных носителях в виде слайдов с использованием специальных программ (Power Point)

Слайды можно подготовить, используя следующие стратегии подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

  • объем текста на слайде – не больше 7 строк;

  • маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;

  • отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;

  • значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток.

2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

  • выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;

  • использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением.

Внимание! Тексты презентации не должны быть большими. В компьютерной презентации используется использовать сжатый, информационный стиль изложения материала. Нужно вместить максимум информации в минимум слов, привлечь и удержать внимание слушателей

Этап 5. Проведение презентации с использованием разработанных презентационных ресурсов (слайдов)

Необходимо учесть следующие моменты:

Обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеют осознать содержание слайда.

Лучше настроить презентацию не на автоматический показ, а на смену слайдов самим докладчиком

Помните! При проведении презентации недопустимо полностью перечитывать текст слайда! Не заменяйте свою речь чтением текста!


Структурные элементы компьютерной презентации


  • Титульный лист

На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторе.

  • Информационный материал

Для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов

  • Последний слайд

Содержит список использованных источников

Оформление презентации

Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления.

Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу. Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы).

Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации.

Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – черный текст; темно-синий фон – светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).

Важно! Проверьте презентацию на удобство её чтения с экрана.

Список тем для презентаций:

1. Мой техникум

2. Моя профессия







Раздел 2. Основные понятия грамматике.

Тема 2.1 Знакомство с новой лексикой по теме «Англо-говорящие страны».


Задание №2. Создание мультимедийных презентаций по теме «Англоговорящие страны»

Цель задания: пополнение словарного запаса, развитие навыков поискового чтения

Время выполнения- 6 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

Компьютерные презентации являются эффективным средством представления информации по какой-либо теме.

Презентации могут использоваться студентами в тематических докладах, при защите курсовых и дипломных работ и т.п.

Подготовку компьютерной презентации осуществляют в программе Power Point.

Основные этапы подготовки компьютерной презентации

Этап 1. Выбор темы, по которой будет готовиться компьютерная презентация; изучение теоретического материала по заданной теме.

Этап 2. Разработка плана презентации по выбранной теме.

При составлении плана следует, прежде всего, учитывать:

  • целевую аудиторию, на которую рассчитана презентация

  • технологические принципы создания компьютерных презентационных материалов, которые поддерживаются программой создания компьютерной презентации

  • наличие информационных ресурсов, необходимых для реализации плана

Внимание! Рекомендуется зафиксировать план в письменном виде и использовать в ходе всей дальнейшей работе над презентацией.

Этап 3. Подбор информационных материалов, с использованием которых будет строиться презентация.

Информационный материал, необходимый для построения презентации, может включать отдельные текстовые фрагменты, графические рисунки, схемы, графики и т.д., представленные на бумажных носителях или в электронном виде. Этот материал может быть взят из книг, из изданий периодической печати, из рекламных печатных изданий и проспектов, из сети Интернет. Если нужный для воплощения идеи материал не найден, его можно создать своими силами: написать текст, нарисовать схему или рисунок, построить таблицу или график.

Этап 4. Подготовка отдельных информационных ресурсов на электронных носителях в виде слайдов с использованием специальных программ (Power Point)

Слайды можно подготовить, используя следующие стратегии подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

  • объем текста на слайде – не больше 7 строк;

  • маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;

  • отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;

  • значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток.

2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

  • выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;

  • использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением.

Внимание! Тексты презентации не должны быть большими. В компьютерной презентации используется использовать сжатый, информационный стиль изложения материала. Нужно вместить максимум информации в минимум слов, привлечь и удержать внимание слушателей

Этап 5. Проведение презентации с использованием разработанных презентационных ресурсов (слайдов)

Необходимо учесть следующие моменты:

Обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеют осознать содержание слайда.

Лучше настроить презентацию не на автоматический показ, а на смену слайдов самим докладчиком

Помните! При проведении презентации недопустимо полностью перечитывать текст слайда! Не заменяйте свою речь чтением текста!


Структурные элементы компьютерной презентации


  • Титульный лист

На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторе.

  • Информационный материал

Для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов

  • Последний слайд

Содержит список использованных источников

Оформление презентации

Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления.

Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу. Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы).

Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации.

Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – черный текст; темно-синий фон – светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).

Важно! Проверьте презентацию на удобство её чтения с экрана.

Список тем для презентаций:

  1. Великобритания

  2. Англия

  3. Уэльс

  4. Шотландия

  5. Ирландия

  6. Канада

  7. Новая Зеландия

  8. Австралия

  9. США






Раздел 2. Основные понятия грамматике

Тема 2.2 Развитие монологической речи по теме «Транспорт в США»

Задание №3. Работа с текстом «Транспорт в США»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Повторить лексику по теме.

  2. Чтение текста

3.Перевод текста

TRANSPORT IN THE UNITED STATES

The development of transport facilities was very important in the growth of the United States. The first travel routes were natural waterways. No surfaced roads existed until the 1790s, when the first highways were built. Besides the overland roads, many canals were constructed between the late 18th century and 1850 to link navigable rivers and lakes in the eastern United States and in the Great Lakes region.

Steam railways began to appear in the East in the 1820s. The first transcontinental railway was constructed between 1862 and 1869 by the Union Pacific and Central Pacific companies, both of which received large subsidies from the federal government. Transcontinental railways were the chief means of transport used by European settlers who populated the West in the latter part of the 19th century. The railways continued to expand until 1917, when their length reached a peak of about 407,000 km. Since then motor transport became a serious competitor to the railway both for passengers and freight.

Air transport began to compete with other modes of transport after World War I. Passenger service began to gain importance in 1920s, but not until the beginning of commercial jet craft after World War II did air transport become a leading mode of travel.

During the early 1990s railways annually handled about 37.5 per cent of the total freight traffic; trucks carried 26 per cent of the freight, and oil pipelines conveyed 20 per cent.

Private cars carry about 81 per cent of passengers. Airlines are the second leading mover of people, carrying more than 17 per cent of passengers. Buses are responsible for 1.1 per cent, and railways carry 0.6 per cent of passengers.

Roads and Railways

The transport network spreads into all sections of the country, but the web of railways and highways is much more dense in the eastern half of the United States.

In the early 1990s the United States had about 6.24 million km of streets, roads, and highways. The National Interstate Highway System, 68,449 km in length in the early 1990s, connected the nation's principal cities and carried about one-fifth of all the road and street traffic.

More than 188 million motor vehicles were registered in the early 1990s. More than three-quarters were cars— one for every two persons in the country. About one-fifth of the vehicles were lorries. Amtrak (the National Railroad Passenger Corporation), a federally subsidized concern, operates almost all the inter-city passenger trains in the United States. It carried more than 22 million passengers annually in the early 1990s.

Read the text using a dictionary to answer the questions:

  1. What were the first routes in the US?

  2. When was the first transcontinental railway constructed?

  3. When did air transport start to gain importance?

  4. How many motor vehicles were registered in US ip early 90s?

  5. What is Amtrak? How many passengers did it carry annually in the early 90s?





Раздел 2. Основные понятия грамматике

Тема 2.3 Артикли. Употребление артикля.

Задание №4. Работа с текстом «Средства массовой информации»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Повторить лексику по теме.

  2. Чтение текста

3.Перевод текста

MASS MEDIA

Exercise 1. Read and translate the text.

Mass media – that is press, radio and television play an important role in the life of the society. They inform, educate and entertain people. They also influence the way people look at the events and sometimes make them change their views. Mass media usually create public opinion.

Millions of people watch TV and read newspapers in their spare time. People listen to the radio while driving a car. On the radio one can hear music, plays, news and various discussions of current events. Lots of radio or TV games and films attract large audience.

Newspapers give more detailed reviews of political life, culture and sports. Basically they are read by the people who are subscribers and those who are interested in politics.

There is a lot of advertising in mass media. Many TV channels, radio stations and newspapers are owned by different corporations. The owners can advertise whatever they choose.

But we cannot say that mass media do not try to raise the cultural level of people or to develop their tastes. Mass media bring to millions of homes not only entertainment and news but also cultural and educational programmes.

There is a great number of TV channels, cable TV, satellite TV and lots of radio stations and newspapers now in the Russian Federation.

Exercise 2. Quote the sentences in which these word combinations are used in the text.

To inform people; spare time; detailed reviews; different corporations; to develop their tastes; the Russian Federation.

Exercise 3. Agree or disagree with the statements.

  1. Mass media inform, educate and entertain people.

  1. Millions of people don’t watch TV in their spare time.

  1. Newspapers give more detailed reviews of political life, culture and sports.

  1. There is not much advertising in mass media.

  1. There is not much advertising whatever they choose.

  1. Mass media bring to millions of homes not only entertainment and news but also cultural and educational programmes.

  1. There are a lot of radio stations now in the Russian Federation.

  1. Many TV channels, radio stations are owned by different corporations.

Exercise 4. Answer the following questions.

  1. What is mass media?

  1. How do mass media influence people?

  1. Does the audience of TV and radio differ?

  1. Do you think that advertising is useful?

  1. What English (Russian) newspapers do you know?

  1. What is your favourite TV programmme?

  1. Do newspapers give more detailed reviews of political life?

  1. Do mass media usually create public opinion?







Раздел 2. Основные понятия грамматике

Тема 2.4 Образование числительных.

Задание №5 Работа с текстом «Цифры»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Повторить лексику по теме.

  2. Чтение текста

3.Перевод текста

NUMERALS

Numerals are signs or symbols for graphic representation of numbers. The earliest forms of numerical notation were simply groups of straight lines, either vertical or horizontal, each line corresponding to the number 1. Such a system was inconvenient when dealing with large numbers.

Roman Numerals

The system of number symbols created by the Romans expresses all numbers from 1 to 1,000,000 with the help of seven symbols:

I = 1 V= 5 X= 10 L= 50 С = 100 D= 500 M = 1,000

Roman numerals are read from left to right. The symbols are usually added together. For example: IV = 4 VI = 6 LX = 60 XL = 40 MMII = 2002 MCMLVII = 1957

A small bar placed over the numeral multiplies the numeral by 1,000.

Thus, theoretically, it is possible, by using an infinite number of bars, to express the numbers from 1 to infinity. In practice, however, one bar is usually used; two are rarely used, and more than two are almost never used. Roman numerals are still used today, more than 2,000 years after their introduction. The Roman system's only drawback is that it is not suitable for rapid written calculations.

Arabic Numerals

The Arabic system of numerical notation is used in most parts of the world today. This system was first developed in India in the 3rd century ВС. At that time the numerals 1, 4, and 6 were written in the same form as today.

The important innovation in the Arabic system was the use of positional notation, in which individual number symbols assume different values according to their position in the written numeral.

Binary System of Numerals

The binary system plays an important role in computer technology. For example, the first 20 numbers in the binary notation are 1, 10, 11, 100, 101, 110, 111, 1000, 1001,1010,1011,1100,1101,1110,1111,10000,10001, 10010, 10011, 10100.

Any number can be expressed in the binary system by the sum of different powers of two. For example, starting from the right, 10101101 represents (1 x 2°) + (0 x 21) + (1 x 22) + (1 x 23) + (0 x 24) + (1 x 25) + (0 x 2e) + (1 x 2") = 173. That is: 10101101 in the binary code is equal to 173.

Arithmetic operations in the binary system are extremely simple. The basic rules are: 1 + 1 = 10, and 1x1 = 1. Zero plays its usual role: 1x0 = 0, and 1 + 0 = 1. Addition, subtraction, and multiplication are done in a fashion similar to that of the decimal system:

C:\Documents and Settings\Joker\Рабочий стол\11010101.JPG

Because only two digits (or bits) are involved, the binary system is used in computers, since any binary number can be represented by, for example, the positions of a series of on-off switches. The on position corresponds to 1, and the off position corresponds to 0. Instead of switches, magnetized dots on a magnetic disk or small dots on a laser CD-ROM disk also can be used to represent binary numbers: a dot

stands for the digit 1, and the absence of a dot is the digit 0. Electronic devices, called flip-flops, can be used to represent binary numbers. They can only carry two different voltages at their outputs, and they can be switched from one state to the other state by an electric impulse. Logic circuits in computers carry out the different arithmetic operations in binary numbers. The conversion of decimal numbers to binary numbers for processing, and of binary numbers to decimal numbers for the readout, is done electronically.

Answer the questions:

  1. Are Roman numerals still used today?

  2. What is the only drawback of Roman system of numerical notation?

  3. Who developed the Arabic system of numerical notation?

  4. How many symbols are necessary to express all numbers in the Arabic system of numerical notation?

  5. How can any number be expressed in the binary system?

Where is the binary system used?





Раздел 3. Формы глагола в английском языке

Тема 3.1 Группа временных форм Continuous.

Задание №6. Работа с текстом «Что такое компьютер?»

Цель задания: пополнение словарного запаса, развивать умение вычленять важную информацию.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Повторить лексику по теме.

  2. Чтение текста

  3. Перевод текста

  4. Ответить на вопросы



WHAT IS A COMPUTER?

The term computer is used to describe a device made up of a combination of electronic and electromechanical (part electronic and part mechanical) components. Computer has no intelligence by itself and is referred to as hardware. A computer system is a combination of five elements:

  • Hardware

  • Software

  • People

  • Procedures

  • Data/information

When one computer system is set up to communicate with another computer system, connectivity becomes the sixth system element. In other words, the manner in which the various individual systems are connected - for example, by phone lines, microwave transmission, or satellite - is an element of the total computer system.

Software is the term used to describe the instructions that tell the hardware how to perform a task. Without software instructions, the hardware doesn't know what to do. People, however, are the most important component of the computer system: they create the computer software instructions and respond to the procedures that those instructions present.

The basic job of computer is processing information. Computers accept information in the form of instruction called a programme and characters called data to perform mathematical and logical operations, and then give the results. The data is raw material while information is organized, processed, refined and useful for decision making. Computer is used to convert data into information.

Answer the questions:

  1. What does the term «computer» describe?

  2. Is computer intelligent?

  3. What are five components of computer system?

  4. What is connectivity?

5) What is software? What's the difference between hardware and software?

6) Why people are the most important component of a computer system?

  1. In what way terms «data» and information differ?

How does computer convert data into information?





Раздел 3. Формы глагола в английском языке

Тема 3.2 Группа временных форм Perfect.

Задание №7. Сообщение по теме «Аппаратные средства»

Цель задания: отрабатывать навыки устной речи по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Повторить лексику по теме

  2. Чтение текста

  3. Ответить на вопросы

4.Составить монологическое высказывание

HARDWARE


What is hardware? Webster's dictionary gives us the following definition of the hardware - the mechanical, magnetic, electronic, and electrical devices composing a computer system.

Computer hardware can be divided into four categories:

  1. input hardware

  2. processing hardware

  3. storage hardware

  4. output hardware.

Input hardware

The purpose of the input hardware is to collect data and convert it into a form suitable for computer processing. The most common input device is a keyboard. It looks very much like a typewriter. The mouse is a hand held device connected to the computer by small cable. As the mouse is rolled across the mouse pad, the cursor moves across the screen. When the cursor reaches the desired location, the user usually pushes a button on the mouse once or twice to signal a menu selection or a command to the computer.

The light pen uses a light sensitive photoelectric cell to signal screen position to the computer. Another type of input hardware is optic-electronic scanner that is used to input graphics as well as typeset characters. Microphone and digital camera can be also used to input data into the computer.

Processing hardware

The purpose of processing hardware is retrieve, interpret and direct the execution of software instructions provided to the computer. The most common components of processing hardware are the Central Processing Unit and main memory.

The Central Processing Unit (CPU) is the brain of the computer. It reads and interprets software instructions and coordinates the processing activities that must take place. The design of the CPU affects the processing power and the speed of the computer, as well as the amount of main memory it can use effectively. With a well-designed CPU in your computer, you can perform highly sophisticated tasks in a very short time.

Memory is the system of component of the computer in which information is stored. There are two types of computer memory: RAM and ROM.

RAM (random access memory) is the volatile computer memory, used for creating loading, and running programs and for manipulating and temporarily storing data;

ROM (read only memory) is nonvolatile, nonmodifiable computer memory, used to hold programmed instructions to the system.

The more memory you have in your computer, the more operations you can perform that is the faster it works.

Storage hardware

The purpose of storage hardware is to store computer instructions and data in a form that is relatively permanent and. Storage hardware serves the same basic functions as do office filing systems except that it stores data as electromagnetic signals. The most common ways of storing data are Hard disk (HDD), floppy disk and CD-ROM.

Hard disk is a rigid disk coated with magnetic material, for storing programs and relatively large amounts of data.

Floppy disk (diskette) - thin, usually flexible plastic disk coated with magnetic material, for storing computer data and programs. There are two formats for floppy disks: 5.25" and 3.5". 5.25" is not used in modern computer systems because of it relatively large size, flexibility and small capacity. 3.5" disks are formatted 1.44 megabytes and are widely used.

CD-ROM (compact disc read only memory) is a compact disc on which a large amount of digitized read-only data can be stored. CD-ROMs are very popular now because of the growing speed which CD-ROM drives can provide nowadays.

Output hardware

The purpose of output hardware is to provide the user with the means to view information produced by the computer system. Information is output in either hardcopy or softcopy form. Hardcopy output can be held in your hand, such as paper with text (word or numbers) or graphics printed on it. Softcopy output is displayed on a monitor.

Monitor is a component with a display screen for viewing computer data, television programs, etc.

Printer is a computer output device that produces a paper copy of data or graphics.

Modem is an example of communication hardware — an electronic device that makes possible the transmission of data to or from computer via telephone or other communication lines.

Hardware comes in many configurations, depending on what the computer system is designed to do. Hardware can fill several floors of a large office building or can fit on your lap.



Раздел 3. Формы глагола в английском языке

Тема 3.3 Способы словообразования в английском языке.

Задание №8. Составление плана к тексту «Программное обеспечение»

Цель задания: развивать умения вычленять главную мысль.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Повторить лексику по теме.

  2. Чтение текста

  3. Составление плана текста

SOFTWARE


A computer to complete a job requires more than just the actual equipment or hardware we see and touch. It requires Software - programs for directing the operation of a computer or electronic data.

Software is the final computer system component. These computer programs instruct the hardware how to conduct processing. The computer is merely a general-purpose machine which requires specific software to perform a given task. Computers can input, calculate, compare, and output data as information. Software determines the order in which these operations are performed.

Programs usually fall in one of two categories: system software and applications software.

System software controls standard internal computer activities. An operating system, for example, is a collection of system programs that aid in the operation of a computer regardless of the application software being used. When a computer is first turned on, one of the system programmes is booted or loaded into the computers memory. This software contains information about memory capacity, the model of the processor, the disk drives to be used, and more. Once the system software is loaded, the applications software can be brought in.

System programmes are designed for the specific pieces of hardware. These programmes are called drivers and coordinate peripheral hardware and computer activities. User needs to install a specific driver in order to activate a peripheral device. For example, if you intend to buy a printer or a scanner you need to worry in advance about the driver programme which, though, commonly goes along with your device. By installing the driver you «teach» your mainboard to «understand» the newly attached part. However, in modern computer systems the drivers are usually installed in the operating system.

Applications software satisfies your specific need. The developers of application software rely mostly on marketing research strategies trying to do their best to attract more users (buyers) to their software. As the productivity of the hardware has increased greatly in recent years, the programmers nowadays tend to include as much as possible in one programme to make software interface look more attractive to the user. These class of programmes is the most numerous and perspective from the marketing point of view.

Data communication within and between computers systems is handled by system software. Communications software transfers data from one computer system to another. These programmes usually provide users with data security and error checking along with physically transferring data between the two computer's memories. During the past five years the developing electronic network communication has stimulated more and more companies to produce various communication software, such as Web-Browsers for Internet.



Answer the questions:

  1. What is software?

  2. In what two basic groups software (programmes) could be divided?

  3. What is system software for?

  4. What is an operating system — a system software or application software?

  5. What is a «driver»?

  6. What is application software?

  7. What is application software used for?

  1. What is the tendency in application software market in the recent years?

What is the application of the communication softwarе









Раздел 3. Формы глагола в английском языке

Тема 3.4 Модальные глаголы. Употребление.

Задание №9. Работа с текстом «Компьютеры в моей жизни»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Повторить лексику по теме.

  2. Чтение текста

3.Перевод текста

Computers in my life


Computer addicts are the minority of computer users but there is no doubt that more and more young people are computer literate. Computer studies is a subject in many schools and many young people have personal computers. About one in three hundred computer owners spend almost all their time using computers.

Ninety six per cent of them are males of all ages. All of them spend an average of twenty hours per week on home computers. The majority of the adults also use computers at work. All the computer addicts are very intelligent. They have been interested in science and technology from a very early age and they are usually very shy people who like being alone.

A survey in a school showed that fewer girls are interested in computers because girls are less likely to have a computer. Even if they have one, they use then less frequently than boys. Possibly it is because we think of computers as something to do with maths and science, which are traditionally 'male' subjects. Possibly it is because most of the computer teachers are men, who give the girls less attention. Possibly parents think it is less important for girls to have computer skills.

Computer addicts are usually very shy people. Using computers gives them confidence. They love debugging and solving problems, develop programs and love learning programming languages. They learnt to communicate with other users through computer networks and the people they met in school and work think of them as experts who could help and advise when they had problems with their machines. A few spend their time 'hacking' and one addict left a message on a computer of Buckingham House. Very few computer addicts play computer games, but many people use a computer exclusively for games.

Some parents worry about computer games because they think their children won't be able to communicate with real people in the real world. But parents do not need to worry. According to research computer addicts usually do well after they have left school. Parents also do not need to worry that computer addiction will make their children become unfriendly and unable to communicate with people.

It is not the computer that makes them shy. In fact, what they know about computers improves their social lives. They become experts and others come to them for help and advice.

For most children computer games are a craze. Like any other craze, such as skate-boarding, the craze is short-lived. It provides harmless fun and a chance to escape.

If we didn't have these computer addicts, we wouldn't have modern technology. They are the inventors of tomorrow.





Раздел 3. Формы глагола в английском языке

Тема 3.5 Герундий. Образование, употребление.

Задание №10. Написание рефератов по теме «Компьютеры»

Время выполнения- 6 ч.

Цель: систематизации и обобщение материала по теме «Компьютеры».

Содержание реферата


Реферат, как правило, содержит следующие структурные элементы:

  1. титульный лист

  2. оглавление

  3. введение

  4. основная часть

  5. заключение

  6. список использованных источников

  7. приложения (при необходимости)


Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями учебного заведения (см.образец)

В оглавлении приводятся наименования структурных частей реферата,

глав и параграфов его основной части с указанием номера страницы, с которой начинается соответствующая часть, глава, параграф (см.образец).

Внимание! Заголовка "ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ" в содержании реферата быть не должно.

Во введении дается общая характеристика реферата: обоснование темы реферата, ее актуальность, значимость; перечисление вопросов, рассматриваемых в реферате; определение целей и задач работы; обзор источников и литературы. Введение должно быть кратким.

В основной части излагается содержание темы. Эту часть рекомендуется разделить на 2 - 4 вопроса, раскрывающих сущность проблемы. Увеличивать число вопросов не следует, так как это приведет к их поверхностной разработке или значительному превышению объема реферата. Изложение каждого вопроса надо четко ограничивать с тем, чтобы можно было ясно видеть, где начинается и где заканчивается их освещение.

Содержание основной части должно точно соответствовать теме реферата и полностью её раскрывать.

Обязательным для реферата является логическая связь между главами и последовательное развитие основной темы на протяжении всей работы, самостоятельное изложение материала, аргументированность выводов. Также обязательным является наличие в основной части реферата ссылок на использованные источники.

В заключении подводятся итоги и даются обобщенные основные выводы по теме реферата. Заключение должно кратко характеризовать решение всех поставленных во введении задач и достижение цели реферата. В заключении студент также может изложить собственные впечатления и мнения, указать те проблемные вопросы, которые остались невыясненными и заслуживают дополнительного исследования.

Список использованных источников является составной частью работы и отражает степень изученности рассматриваемой проблемы. Количество источников в списке определяется студентом самостоятельно, для реферата их должно быть не менее 5-7 (см.образец).

В приложения следует относить вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст (таблицы, графики, схемы, инструкции, формы документов и т.п.).

Внимание! Допускается включение таблиц, графиков, схем как в основном тексте, так и в качестве приложений.


Этапы работы над рефератом

Выполнение реферата целесообразно разделить на следующие этапы:

  • выбор темы

Тему реферата следует выбирать из тех разделов учебной дисциплины, которые являются наиболее сложными для понимания или вызывают научный интерес. Написание работы по таким темам поможет студентам более глубоко разобраться в сложных и трудных проблемах изучаемой дисциплины, ликвидировать пробелы, углубить знания по интересующей его научной проблеме и написать реферат творчески, высказав свое мнение по существу.

  • подбор и изучение литературы, сбор и обработка фактического и

статистического материала

После выбора темы необходимо составить список необходимой литературы, подобрать ее и изучить. Начинать эту работу следует с исследования перечня рекомендованной литературы, интернет-источников. При изучении литературы можно делать выписки из книг и статей основных положений, теоретических выводов, определений, доказательств, статистических данных и т. п. Для написания реферата нужны не только литературные источники, но и статистические, нормативные материалы, на основе которых можно сделать обоснованные выводы о происходящих процессах и явлениях.

  • составление плана основной части реферата

После подбора и изучения литературы студент должен составить тщательно продуманный план реферата, который призван способствовать более полному раскрытию основных ее вопросов. План работы тесно связан с её структурой. Но раз дана структура работы, состоящая из введения, основного раздела и заключения, то задача студента состоит в том, чтобы определить 3-4 вопроса основной ее части, соблюдая их взаимосвязь и последовательность изложения.

  • написание реферата

При написании реферата ВАЖНО учитывать следующие моменты:

Реферат НЕ копирует дословно книги и статьи и НЕ является конспектом.

Реферат НЕ пишется по одному источнику и НЕ является докладом.

При цитировании необходимо соблюдать следующие правила: текст цитаты заключается в кавычки и приводится без изменений, без произвольного сокращения цитируемого фрагмента (пропуск слов, предложений или абзацев допускается, если не влечет искажения всего фрагмента, и обозначается многоточием, которое ставится на месте пропуска) и без искажения смысла;

каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого должно приводиться в соответствии с требованиями библиографических стандартов.

Для наглядности изложения можно сопровождать текст рисунками, таблицами. Фотографии, рисунки, карты, схемы, таблицы могут содержаться как в самом тексте, так и в виде приложения к работе. Все иллюстрации и таблицы нумеруются. Если они находятся в приложении, то в тексте обязательно делается на них ссылка.

Внимание! Объем реферата (без приложений) составляет 7-10 страниц

При оформлении реферата необходимо соблюдать следующие требования:

  • реферат выполняется на листах А4, на одной стороне листа,

  • шрифт – Times New Roman , размер 14 пт,

  • междустрочный интервал – 1,5,

  • выравнивание по ширине страницы,

  • отступ красной строки одинаковый по всему тексту

  • поля на странице: левое – 2 см, правое – 1 см, верхнее – 2 см, нижнее – 2 см.

Все страницы работы  нумеруются арабскими цифрами. Нумерация должна быть сквозной, от титульного до последнего листа текста. На титульном листе нумерация страниц не проставляется.

Заголовки разделов и подразделов печатать на отдельной строке с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая, выравнивание – по центру.

Внимание! Каждый новый раздел, параграф начинается с новой страницы.

Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов (см. образец)

Список  использованной литературы оформляется следующим образом:

  • порядковый номер в списке;

  • фамилия и инициалы автора;

  • название книги (для статьи её заглавие, название сборника или журнала, его номер);

  • место и год выпуска.

 Приложения следует оформлять как продолжение реферата на его последующих страницах.

Каждое приложение должно начинаться с новой страницы. Вверху страницы справа указывается слово "Приложение" и его номер. Приложение должно иметь заголовок, который располагается по центру листа отдельной строкой и печатается прописными буквами.

Приложения следует нумеровать порядковой нумерацией арабскими цифрами.

На все приложения в тексте работы должны быть ссылки. Располагать приложения следует в порядке появления ссылок на них в тексте.

  • защита реферата

Защита реферата заключается в кратком изложении проделанной работы и ответах на вопросы преподавателя по указанной теме. Сообщение должно отражать ключевые моменты работы, регламент – 5-7 минут.

По результатам защиты реферата выставляется оценка за выполненный реферат.

Оценку «отлично» получают работы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме.

Оценка «хорошо» ставится тогда, когда в работе, выполненной на достаточном теоретическом уровне, полно и всесторонне освещаются вопросы темы, но нет должной степени самостоятельности.

Оценку «удовлетворительно» имеют работы, в которых правильно освещены основные вопросы темы, но не проявилось умение логически стройного их изложения, самостоятельного анализа источников, содержатся отдельные ошибочные положения.

Оценку «неудовлетворительно» студент получает в случае, когда не может ответить на замечания, не владеет материалом работы, не в состоянии дать объяснения выводам и теоретическим положениям данной проблемы. В этом случае студенту предстоит повторная защита.


Перечень тем для подготовки рефератов


«История развития компьютера»

«Роль компьютера в жизни человека»

«Компьютеры как средство общения людей»

«Билл Гейтс»

«Виртуальная реальность»

«Компьютерные преступления»

«Хакеры»

«Программное обеспечение компьютера»

«Компьютерные вирусы»

«Языки программирования»



Список рекомендуемой литературы


  1. Stephen G. Nash “A History of Scientific Computing”, ACM Press History Series, New York, 1990.

  2. The America House Pro-Quest Database: “Byte” Magazine, September, 1995.

  3. William Aspray, Charles Babbage Institute Reprint Series in the History of Computing 7, Los Angeles, 1985.

  4. D.J.Frailey “Computer Architecture” in Encyclopedia of Computer Science.

  5. Stan Augarten “Bit by Bit: An Illustrated History of Computers”, New York, 1984.

  6. Michael R. Williams “A History of Computing Technology”, Englewood Cliffs, New Jersey, 1985.

  7. English Computer views and News. О компьютере по-английски. Учебное пособие по чтению на английском языке: Г. В. Лоскутова, Ю. В. Масленникова — Москва, КАРО, 2005 г.- 192 с.

  8. English for Computer Science Students. Учебное пособие для студентов, аспирантов: — Москва, Флинта, Наука, 2008 г.- 128 с.

  9. Компьютер с самого начала в цвете! Computer Basics: Майкл Миллер — Санкт-Петербург, Триумф, 2006 г.- 254 с.





Интернет-ресурсы:



1.Грамматика английского языка [Электронный ресурс]/ http://www.native-english.ru/.-2013

2.Практические задания по английскому языку [Электронный ресурсы]/http://www.batu.edu.by/publication/prakticheskie-zadaniya-po-angliiskomu-yazyku-metodicheskie-rekomendatsii-dlya-samost-ra-0/.– 2011.

3.Словарь технических терминов на английском языке. /http://www.spellmanhv.ru/ru/Technical-Resources/Technical_Glossary.aspx/.-2013

4.Англо-русский, русско-английский словарь технических терминов и словосочетаний. /http://profsmeta3dn.ru/news/2010-04-29-709/.-2013

5. Английский язык - фонетика (произношение), грамматика, лексика английского языка, сленг, идиомы, словари, тесты, экзамены по английскому языку, топики, сочинения, рефераты; аудиокниги, тексты песен, сценарии, литература на английском, переводы и пр. http://www.alleng.ru/english/engl.htm

6. Переводчик https://translate.google.ru/





Краткое описание документа:

Задания составлены на основе рабочей программы по дисциплине «Иностранный язык»по специальности среднего  профессионального образования 230111 Компьютерные сети.

Для полного овладения знаниями и умениями, обучающемуся необходимо заниматься внеаудиторной самостоятельной работой в течение учебного года.

Вопросы и задания на самостоятельную работу определяются преподавателем и охватывают учебный материал, который не рассматривается на аудиторных занятиях.

Задание на самостоятельную работу включает:

Øсоставление плана к прочитанному тексту

Øработа с текстом (чтение, перевод)

Øподготовку сообщений

Øсоздание учебной презентации

Øнаписание реферата.

 

В качестве видов контроля предусмотрено: самоотчет, реферат, презентация, проверка практической работы. 

Автор
Дата добавления 09.04.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров440
Номер материала 479007
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх