Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ по общеобразовательной дисциплине "Английский язык"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ по общеобразовательной дисциплине "Английский язык"

библиотека
материалов

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ

КОЛЛЕДЖ ПОЛИЦИИ







Методические разработки к внеаудиторным занятиям

для курсантов I курса



Общеобразовательной учебной дисциплины Иностранный язык

Код, специальность 40.02.02 «Правоохранительная деятельность».









Составитель: Ломакина М.А. преподаватель английского языка

ГБПОУ Колледж полиции











Москва 2014 год




Методические рекомендации для курсантов I курса к сообщению по теме

«Мой город»


Цель: развитие навыков чтения и монологических высказываний по теме.

Задача: активизация лексических единиц по теме; контроль монологических навыков.

Курсанты должны знать необходимую лексику по теме.

Курсанты должны уметь переводить предложения, пользоваться словарём, отвечать на вопросы, пересказывать текст.

Курсанты должны уметь находить в текстах изученные грамматические явления.

Рекомендации: сообщение может состоять из 1/2 листа до 1,5 листа печатного шрифта, можно использовать фотографии, иллюстрации, схемы и т.п.


Примерное задание

  Moscow

Лексика

 Vocabulary:

to found – основывать 
to spread – простираться 
craftsman – ремесленник 
to put up – воздвигать, строить 
to seethe with life – бурлить жизнью 
to attract smb. – привлекать кого-либо
to commemorate smth. – праздновать, отмечать 
the Cathedral built to commemorate the conquest of Kazan – собор построен в ознаменование взятия Казани 
to admire smth. – восхищаться чем-либо
to be lucky - посчастливиться


Найдите в тексте соответствующие предложения


  1. История Москвы – это история всей России.

  2. Москва была основана князем Юрием Долгоруким в 1147 году.

  3. Москва также является крупным научным и промышленным центром.

  4. Размах и красота Москвы восхищают посетителей и гостей столицы.

Прочитайте и переведите текст

  Moscow

Moscow is the capital of Russian. The history of Moscow is the history of Russia itself. In ancient times the country was even called Muscovia and the people Muscovites. The city of Moscow was founded in 1147 by Prince Yury Dolgoruky, who strengthen it with wooden walls and ditch.
Today Moscow is a huge city spread over a vast area of 878,7 square kilometers, but originally it was the modern Kremlin. According to the historians and chroniclers as far back as the 10-11-th centuries there was a small Slav village in the place of the present Kremlin, where craftsmen lived and worked. At the beginning of the 12-th century a small wooden fort, Kremlin, was put up there and this was how Moscow started. The highest government bodies have their offices in the Kremlin which is always seething with life. The centre of the city attracts millions of tourists and businessmen from this country and abroad. 
On the south side of the central square is St. Basil’s Cathedral, a masterpiece of Russian architecture built in 1550-60 by Ivan the Terrible to commemorate the conquest of Kazan. Not far from it there is the History Museum. It is the country’s biggest exposition of the history of human society in what is now the territory of Russian. People who come to Moscow admire its beautiful broad streets and avenues lined with trees, old and new districts, Moscow’s museums, exhibitions and theatres. Theatre-goers who are lucky enough to get tickets may go to the Bolshoi Theatre to see an opera or a ballet there, or to the Maly Theatre, the second oldest theatre in Russian, which is the cradle of Russian realistic drama and the national school of acting.
Moscow is also a large scientific and industrial centre. There are a lot of educational establishments in the city but the largest and the most famous one is Moscow University which is situated on the picturesque hills and from there one can enjoy the most beautiful view of the whole city. The size and beauty of Moscow greatly impress the visitors and guests of the capital and it is always dear to the hearts of Russian people.


 Контрольные вопросы 

Questions:

  1. What is the name of the capital of Russia?

  2. When was Moscow founded?

  3. Who was the founder of Moscow?

  4. Is Moscow a huge city?

  5. What sights of Moscow do you know?

  6. Is Moscow a large scientific and industrial centre?

  7. Does Moscow impress the visitors and guests of the capital?


Перескажите текст, используя лексику, грамматические явления и вопросы.



Методические рекомендации для курсантов I курса к сообщению по теме

«Что едят в Великобритании»


Цель: развитие навыков чтения и монологических высказываний по теме.

Задача: активизация лексических единиц по теме; контроль монологических навыков.

Курсанты должны знать необходимую лексику по теме.

Курсанты должны уметь переводить предложения, пользоваться словарём, отвечать на вопросы, пересказывать текст.

Курсанты должны уметь находить в текстах изученные грамматические явления.

Рекомендации: сообщение может состоять из 1/2 листа до 1,5 листа печатного шрифта, можно использовать фотографии, иллюстрации, схемы и т.п.


Примерное задание

Meals in Britain

    

Лексика

 Vocabulary:

meal — еда 
cereal —
овсянка, кукурузные хлопья 
to prepare —
готовить

sausages – сосиски, колбаса
to consist —
состоять 
light —
легкий 
lamb —
баранина

rare- редкий


Найдите в тексте соответствующие предложения


  1. Традиционно англичане едят три раза в день: завтрак, ленч и обед.

  2. Но такой большой завтрак отнимает много времени на приготовление и не очень полезен.

  3. Большинство людей не возвращается домой на ленч из-за нехватки времени, а едят в школьных столовых, кафе, барах или ресторанах.

  4. Главный прием пищи — обед, который обычно происходит между шестью и семью вечера.

  5. Знаменитый английский дневной чай становится менее популярен, исключая выходные.


Прочитайте и переведите текст


Traditionally English people have three meals a day: breakfast, lunch and dinner. Breakfast is served in the morning. It used to be a large meal with cereal, eggs and bacon, sausages, tomatoes. But such a large breakfast takes a long time to prepare and is not very healthy. Nowadays, Britain's most popular breakfast consists of cereal, toast with marmalade, juice and yogurt with a cup of tea or coffee.

Lunch is a light meal. Most people have no time to go back home for lunch so they eat at school, cafes, pubs or restaurants.

The main meal is dinner, which is usually between 6 and 7 p.m. A typical evening meal is a meat dish with vegetables and dessert.

The most important meal of the week is the Sunday dinner, which is usually eaten at 1 p.m. The traditional Sunday dish used to be roast beef, but nowadays pork, chicken or lamb are more common.

On Sunday evenings people have supper or high tea. The famous British afternoon tea is becoming rare, except at weekends. 
 

Контрольные вопросы 

Questions:

  1. How many meals a day do English people have? 
    2. What did they use to eat for breakfast?
     
    3. What do they usually eat nowadays?
     
    4. Is lunch a large meal?
     
    5. Where do English people eat lunch?
     
    6. What dishes are served for dinner?
     
    7. What is the most important meal of the week?
     
    8. Is British afternoon tea still popular?
     

    Перескажите текст, используя лексику, грамматические явления и вопросы




Методические рекомендации для курсантов I курса к заданию по теме

«Мода»


Цель: развитие навыков чтения и монологических высказываний по теме.

Задача: активизация лексических единиц по теме; контроль монологических навыков.

Курсанты должны знать необходимую лексику по теме.

Курсанты должны уметь переводить предложения, пользоваться словарём, отвечать на вопросы, пересказывать текст.

Курсанты должны уметь находить в текстах изученные грамматические явления.

Рекомендации: сообщение может состоять из 1/2 листа до 1,5 листа печатного шрифта, можно использовать фотографии, иллюстрации, схемы и т.п.


Примерное задание


Fashion

Лексика

 Vocabulary:

Fashion-мода

Clothes-одежда

Communication-общение

Strict-строгий

Society-общество

Involve-вовлекать


Переведите предложения

  1. Fashion is something we deal with everyday.

  2. One certain thing in the fashion world is change.

  3. Fashion is revealing. Clothes reveal what groups people are in.

  4. Acceptance or rejection of a style is a reaction to the society we live in.

  5. Fashion is big business.

  6. In nineteenth century England, laws prohibited people from wearing clothes produced in France.


Прочитайте и переведите текст

Fashion

Fashion is something we deal with everyday. Even people who say they don't care what they wear choose clothes every morning that say a lot about them and how they feel that day.

One certain thing in the fashion world is change. We are constantly being bombarded with new fashion ideas from music, videos, books, and television. Movies also have a big impact on what people wear. Ray-Ban sold more sunglasses after the movie Men In Black. Sometimes a trend is world-wide. Back in the 1950s, teenagers everywhere dressed like Elvis Presley.

Fashion is revealing. Clothes reveal what groups people are in. In high school, groups have names: "goths, skaters, preps, herbs." Styles show who you are, but they also create stereotypes and distance between groups. For instance, a businessman might look at a boy with green hair and multiple piercings as a freak and outsider. But to another person, the boy is a strict conformist. He dresses a certain way to deliver the message of rebellion and separation, but within that group, the look is uniform. Acceptance or rejection of a style is a reaction to the society we live in. Fashion is a language which tells a story about the person who wears it. "Clothes create a wordless means of communication that we all understand," according to Katherine Hamnett, a top British fashion designer.

Fashion is big business. More people are involved in the buying, selling and production of clothing than any other business in the world. Everyday, millions of workers design, sew, glue, dye, and transport clothing to stores. Ads on buses, billboards and magazines give us ideas about what to wear, consciously, or subconsciously. Clothing can be used as a political weapon. In nineteenth century England, laws prohibited people from wearing clothes produced in France. During twentieth century communist revolutions, uniforms were used to abolish class and race distinctions.


Перескажите текст, используя лексику, грамматические явления и вопросы.



Методические рекомендации для курсантов I курса к докладу по теме «История Олимпийских игр» и «Спорт в нашей жизни»


Цель: развитие навыков чтения и монологических высказываний по теме.

Задача: активизация лексических единиц по теме; контроль монологических навыков.

Курсанты должны знать необходимую лексику по теме.

Курсанты должны уметь переводить предложения, пользоваться словарём, отвечать на вопросы, пересказывать текст.

Курсанты должны уметь находить в текстах изученные грамматические явления.

Рекомендации: доклад может состоять из 1/2 листа до 1,5 листа печатного шрифта, можно использовать фотографии, иллюстрации, схемы и т.п.


Примерное задание

Лексика

 Vocabulary:


football
volleyball
basketball
tennis
swimming
fencing
boxing
wrestling
baseball
shooting
diving
soccer
golf
skating
figure-skating
skiing
toboggan
gymnastics
track-and- field
athletics
champion
all-round champion
championship
cup
gym
swimming-pool
skating-rink
stadium
competition
match
event
race
competitor
winner
team
victory
result
prize
record
medal (gold, silver, bronze)
score
goal
fan
goalkeeper
outdoor games
indoor games
professionals
amateurs
referee
to train
to spend
to enjoy to shout for
to be exiting
splendid
strong
essential


word combinations

to play chess (football …)
to keep fit
to spend time on sports
to kick at the goal
to win the game with the score …
to be fond of …
to be good at …
to be keen on …
to go in for sports (football)
to have a lot of fun in …
to watch … with great interest
to be successful in …
to score … points
to be a champion
to end in a draw
to win a match
to win the first prize


Exercise 1

Insert the necessary words.

1.We usually skate at the … .
2. I … fond of playing hockey.
3. He is the best … in our team.
4. We play football at the … .
5. He has won this … .
6. We have a good basketball … in our school.
7. They’ve lost the last .. .
8. Peter scored three … .
9. Running, jumping are the kinds of … .
10. Bob’s got a … medal for the first place.


Прочитайте и переведите текст:


MY FAVOURITE SPORTSMAN

My favourite sportsman is Pele. He is one of the famous sportsmen in the world. Having played 21 years he had 1363 matches and kicked at 1281 goals. He kicked at the goal almost each game. Pele won three world championships.

His real name is Adson Arustis du Nasimentu. But the name is too long and it is difficult for the fans to shout for.

I believe that Pele has a special football talent; he hasn’t weak points at all. He runs faster and jumps higher than the others. I can’t describe all the advantages because they are innumerable. When he appeared at the stadium everyone knew that he would win.

Nowadays he doesn’t play; he is the minister of sport of Brazil. Pele opened sport clubs for poor children. He wrote a book “I am Pele” and many illiterate people began to study because they wanted to read the book of their favourite sportsman.

Pele was recognized the best sportsman of the 20th century by the Olympic Committee.

FOOTBALL

Everyone is sure that football was originated in England. But Greeks say that they have at least four kinds of ball for similar games. In 2650 B.C. there was a game like football in Japan. But the ball wasn’t passed on the ground. Some people say that football was brought to England from Rome. But the mother of modern football is really England; and it has its birthday on the 26th of October, 1863 when all the rules were discussed. Nobody could touch the ball, but the goalkeeper after 1871.

BASKETBALL

There are several versions of basketball’s origin. According to the most known, basketball was introduced by American college teacher James Naithsmith. It is said to happen unexpectedly. His students (it was a sport training college) needed different and interesting exercises. So once they saw the following situation: their teacher placed fruit basket on the walls at the opposite ends of the room and threw a ball used for football into the basket. When he managed to hit it, he took out the ball and went on.

James Naithsmith organized a nine-men team each of which tried to throw the ball into the other team’s basket and keep that team from throwing the ball into their basket.

So in 1891 basketball appeared in Springfield College. The name was given to the game by one of Naithsmith’s friends. By the way, people say that first J. Naithsmith thought to use boxes instead of baskets so in this case the game would be boxball.

Years passed, many rules changed but the game remained. And in 1936 basketball teams began to take part in the Olympic Games.

VOLLEY-BALL

Volley-ball was invented by William Morgan, a teacher of college as well. It happened in 1895. Naithsmith had baskets at hand, and Morgan took a net used for tennis, placed it two metres high above the playground and asked his students to throw the ball into the other part of the playground behind the net. The game wasn’t popular. Only at the beginning of the 20th century European countries admitted volley-ball.

In 1907 the first competition was held in Czechoslovakia. Beginning from 1964 volley-ball became Olympic kind of sport.

TENNIS

It appeared in Paris. Knights used to take part in duels, so other aristocrats had to ‘entertain’ themselves. First balls were returned by palm, but in the middle of the 15th century rackets were made. In 1875 Englishmen worked out rules. Firstly it was called lawn tennis because it was played on lawns. Beginning from 1877 in London suburb- Wimbledon – Wimbledon championship takes place. They are not official but they are very popular. Tennis took part in the Olympic Games but after 1924 it stopped its history in Olympiad. It became a member of the Olympic family again only in 1980-s.

TABLE TENNIS

It is the only game which got its name due to the sounds it produced.

We know the history of lawn tennis, but we can play it only when the weather is fine. So the real fans decided to change everything, they made “a small version” of lawn tennis: the rackets became smaller, so did the balls. Tables appeared instead of lawns.

The history of ping-pong began at the end of the 19th century in England. The first official competitions were in England in 1900. But it still remained a game of privileged classes. Several years later it spread among other classes.

HOCKEY

In 1866 soldiers of England were in Canada. They saw a beautiful lake and decided to play a game like hockey. But instead of puck they used an empty can.

In 1875 Canadian students showed several matches. They hadn’t a can already. They took half a rubber ball. But only in 1879 the first rules were formulated.


Translate the following texts.

В Древней Греции женщинам было запрещено заниматься спортом и принимать участие в Олимпийских играх. Нарушивших этот запрет предавали смерти. Но однажды некая Галипатейра решила обойти закон и принять участие в Олимпийских играх. Она переоделась в мужское платье и выступила в одном из состязаний, но ее не приговорили к смерти благодаря заслугам мужа и сына. С того времени все выступали обнаженными.



Методические рекомендации для курсантов I курса к сообщению по теме «Лондон».

Цель: развитие навыков чтения и монологических высказываний по теме.

Задача: активизация лексических единиц по теме; контроль монологических навыков.

Курсанты должны знать необходимую лексику по теме.

Курсанты должны уметь переводить предложения, пользоваться словарём, отвечать на вопросы, пересказывать текст.

Курсанты должны уметь находить в текстах изученные грамматические явления.

Рекомендации: сообщение может состоять из 1/2 листа до 1,5 листа печатного шрифта, можно использовать фотографии, иллюстрации, схемы и т.п.

Пример выполнения задания:

London

Vocabulary:

•  the capital - столица

•  political - политический

•  economic - экономический

•  cultural - культурный

•  commercial - коммерческий

•  financial - финансовый

•  ancient - древний

•  a century - век, столетие

•  to include - включать

•  to consist of - состоять из

•  the West End - Западная часть (Уэст Энд)

•  the East End - Восточная часть

•  the City - Центральная часть (Сити)

•  rich - богатый

•  poor - бедный

•  a bank - 1) берег 2) банк

•  a business office - деловое учреждение

•  to admire the sightseeings of London - любоваться достопримечательностями Лондона

•  the Houses of Parliament - парламент

•  a tower - башня

•  the Tower of London -Лондонский Тауэ р

•  Big Ben - название часов

•  architectural monuments - архитектурные памятники

•  the British Museum - Британский музей

•  the National Gallery - Национальная Галерея

•  Buchingham Palace - Букингемский дворец

•  Westminister Abbey - Вестминстерское аббатство

•  The Nelson Column - колонна Нельсона

•  St. Paul 's Cathedral - собор св. Павла

•  The suburbs of London - пригород Лондона

 

  2. Переведите следующие слова:

a) to be situated - situation; near - nearly - nearness; administration - administrative; narrow - narrowness; rich -

richness; poor - poorly;

b) narrow - wide; poor - rich; clean - dirty; near - far; famous - unknown; ancient - young; old - new;

•  to include - to consist (of); section - part; due to - thanks to; chiefly - mainly; almost nearly - about; sightseeing's -

the places of interest;

 

  3. Переведите предложения:

1. This book consists of five parts. 2. London includes three sections. 3. The ancient Kremlin looks very beautiful. 4.

London is an ancient city. 5. Many ancient Russian churches and cathedrals are realy beautiful. 6. St . Paul's Cathedral is

well known in the world. 7. What's the time? It's nearly two o'clock. 8. London is situated on the banks of the Thames

nearly 40 miles from its mouth ( устья ). 9. The West End, the East End and the City are the chief parts of London . 10.

Thousands of tourists from all parts of the world admire the singhts of London . 11. The most beautiful London park -

Hyde Park - is in the West End . 12. The Houses of Parliament are situated in Westminister - in the administrative centre

of London .

 

4. Прочтите и переведите текст:

LONDON .

London is the capital of Great Britain , its political, economic and cultural centre. London is an ancient city. It is more than 20 centures old. The population of London with its suburbs is more than eight million people.

London is situated on the banks of the river Thames . The river Thames divides the city into two large parts - the West End and the East End . London consists of four important sections: the West End, the East End, the City and Westminster .

The City is a small part of London only one square mile in area but it is a financial and business centre of the country. There are trusts; banks and various business offices here.

Westminister is an administrative centre of London . The Houses of Parliament are situated here. It is the seat of the British Government. The building is very beatiful with its towers and a big clock called Big Ben.

Westminster is famous for Westminster Abbey where kings and queens are crowned. It is just opposite the houses of Parliament. Many famous people are buried in Westminster Abbey, among them Newton , Darwin , Dickens and Kipling. Here are the memorials to Shakespeare and Longfellow.

The West End is a rich part of London . Here you can see the best theatres and cinemas, concert halls and museums, restaurants and hotels, a lot of parks and gardens.

Hyde Park is among them. Rich people live here. The streets are wide and clean, the houses are beautiful. It is a cultural centre of London .

The Fast End is the poorest section of London . It includes ports and docks. It is an industrial centre of London . There are many factories and plants. The streets are narrow. The houses are not beautiful. Poor and working people live here.

London is famous for its interesting places. There are many architectural, art and historical monuments in London such as the British Museum , the Tower of London , the National Gallery, Buckingham Palace , the Nelson Column which is in Trafalgar Square and many others. Thousands of tourists come to London to admire its sightseeings.

 

4. Answer the questions:

•  What is London ?

•  Where is London situated?

•  How old is London ?

•  What is the population of London with its suburbs?

•  What parts does London consist of?

•  What centre of London is the City?

•  Which section of London is an administrative one?

•  Which part of London is the poorest?

•  What is the West End ?

•  Who lives in the City (in the West End, in the East End )?

•  What can you see in the West End (in the City, in the East End )?

•  Name interesting places of London .

 

5. Перескажите текст, пользуясь планом.

•  London is the capital of Great Britain .

•  The sections of London .

•  The City - a financial part of London .

•  The West End - a rich part of London .

•  The East End - the poorest part of London .

•  Westminster - an administrative section of London .






Методические рекомендации для курсантов I курса к сообщению по теме «Искусство и культура Великобритании»


Цель: развитие навыков чтения и монологических высказываний по теме.

Задача: активизация лексических единиц по теме; контроль монологических навыков.

Курсанты должны знать необходимую лексику по теме.

Курсанты должны уметь переводить предложения, пользоваться словарём, отвечать на вопросы, пересказывать текст.

Курсанты должны уметь находить в текстах изученные грамматические явления.

Рекомендации: сообщение может состоять из 1/2 листа до 1,5 листа печатного шрифта, можно использовать фотографии, иллюстрации, схемы и т.п.


Примерное задание

Vocabulary:


1. harmless way to relax — тут: наилучший способ расслабиться 
2. inner world — внутренний мир
3. share (ones) musical values — разделять чье-то мнение 
4. synthesizer ['sɪnθəsaɪzə] — синтезатор
5. fun-fair — ярмарка 
6. fault — вина
7. living legend — живая легенда
8. cassettes — кассеты 
9. extraordinary [iks'tro:dnri] and creative — чрезвычайная и творческая (о музыке) 


Найдите в тексте соответствующие предложения

1    Все любят музыку: некоторые предпочитает классическую, другие восхищаются популярной..

2.    Некоторые молодые люди отдают предпочтение классической музыке, а не року или поп-музыке, потому что считают, что рок и поп-музыка потеряли свою значимость на сегодняшний день.

3. Во всем мире звезды музыки отличаются стилем и имиджем. И это прекрасно!

4.    Больше всего мне нравится Майкл Джексон, которого называют живой легендой.

5.    Я предпочитаю музыке среди всех искусств потому, что музыка говорит на одном языке и делает этот мир ярче.

Прочитайте и переведите текст
   Everybody likes music: some people enjoy classical music, others are fond of pop music. For some of them music is a voice for the thoughts and feelings. For others it’s a harmless way to relax  and have fun. So many people, so many opinions. You can sometimes understand better the inner world  of the person when you speak on music because it is a short way to see if your friend shares your musical values  or not.
   Some young people prefer classical music to rock and pop music because they consider that rock and pop lost their importance nowadays. Everything is controlled by machines and technology. Ten or twenty years ago there were real artists writing real songs and now all you can get is synthesisers and dance music.
   But among young people there are many fans of pop music who consider that pop music is still better today than ever before. There are stars all over the world with lots of different styles and images. And it’s great! Pop is like big fun-fair . If you can’t have a good time it’s nobody’s fault  but yours. The names of the biggest stars in music of the 20th century are: Elvis Presley, the Beatles, Michael Jackson, Madonna and many others.
   Best of all I like Michael Jackson who is called a living legend . I have many cassettes  with his songs and often listen to them because to my mind his music is first of all extraordinary and creative .
   I prefer music among all arts because it speaks a universal language and makes the world brighter.

 Контрольные вопросы 

Questions
1. Do you agree that pop music has become a part of everyday life?
2. Does the attitude to pop music differ in various age groups? Why?
3. What part does music occupy in your everyday life?
4. What music do you prefer?
5. Do you collect records and cassettes?
6. What is your favourite rock (pop) singer?


Перескажите текст, используя лексику, грамматические явления и вопросы.


Методические рекомендации для курсантов I курса к сообщению по теме

«Сохранение чистой окружающей среды»


Цель: развитие навыков чтения и монологических высказываний по теме.

Задача: активизация лексических единиц по теме; контроль монологических навыков.

Курсанты должны знать необходимую лексику по теме.

Курсанты должны уметь переводить предложения, пользоваться словарём, отвечать на вопросы, пересказывать текст.

Курсанты должны уметь находить в текстах изученные грамматические явления.

Рекомендации: сообщение может состоять из 1/2 листа до 1,5 листа печатного шрифта, можно использовать фотографии, иллюстрации, схемы и т.п.


Примерное задание

Ecology problems

Лексика:

Vocabulary:


Vital - важный, жизненный

Invent - изобрести, придумать, изобретение

Pollution - загрязнение, загрязненность

Environment- окружающая среда

Relate – относиться, касаться, иметь отношение

to absorb –поглощать, впитывать, усваивать

damage- повреждать, ущерб

consequences - последствия

abuse of- злоупотребление

soil - почва

flood – наводнение, потоп

drought- засуха

hurricane- ураган

the Aral Sea – Аральское море

amount – количество, объем, величина

protect- защищать, охранять


Почитайте и переведите текст

Ecology problems are of vital importance today. What can common people do to protect the planet?

 

Man have always wanted to make his life easier. He invented machines and mechanisms which have been working — and polluting the world we live in. Economists have long thought of the environment as of the unlimited source of resources only. In fact, the economy and the environment are closely related. The environment supplies the economy with water, timber, minerals, oil, etc. It has to absorb all the waste products, too. Nevertheless, some economists have always argued that pollution damages the resources.

There are many consequences of damaging the environment. One of them is acid rain. Pumping waste gases from a power station does not get rid of them. Waste gases cause acid rain, this leads to forest damage and reduces the resources of forestry industry.

Another one is water shortage. It comes from abuse of lands in agriculture. The third one is destroying the ozone layer of the Earth through pollution from factories and plants. The fourth one is damage to water and soils. The fifth one is damage to wildlife: many species of plants and animals can disappear. The sixth one is the greenhouse effect and global warming — that is, an increase in the average temperature of the Earth's atmosphere and oceans. Global warming can lead to rises in sea levels, and extreme weather events such as floods, droughts, and hurricanes, and global climate change. Lastly, the most serious danger is the result of all these consequences. This is the danger for the life and health of the man.

The territories of the former Soviet Union are suffering many environmental problems. Many of these problems have been caused by economic activities. Apart from the effect of the Chernobyl disaster, the worst problem is that with the Aral Sea. Cotton growing in the region has used large amounts of water, and the sea level has fallen, this destroyed fishing and led to a damage in soils, crops, and wildlife. Many forests in the Far East and in the north of European Russia are under threat. A system of dams on the Volga damaged fish.

If we cannot learn to use the environment carefully, very soon we'll have no world to live in.

 

 Переведите предложения

Translate the following sentences into English.
1. Чтобы облегчить свою жизнь, человек изобрел машины и механизмы, которые загрязняют окружающую среду.
2. Хотя окружающая среда снабжает экономику водой, лесом, полезными ископаемыми, нефтью, она не является неисчерпаемым источником ресурсов.
3. Экономика и окружающая среда тесно связаны: окружающая среда должна поглощать все отходы, которые экономика выбрасывает в нее.
4. Экономика наносит ущерб ресурсам из-за кислотных дождей, которые приводят к повреждению лесов, из-за неправильного использования земель в сельском хозяйстве, разрушения озонового слоя, вреда, наносимого воде, почвам и природе, парникового эффекта.
5. Глобальное потепление — это увеличение средней температуры земной атмосферы и океанов, которое может привести к подъему уровня морей и экстремальным явлениям природы.
6. На территории России существует много проблем с окружающей средой, вызванных экономической деятельностью, таких как последствия Чернобыльской катастрофы и проблема Аральского моря.
7. Мы должны научиться бережно использовать окружающую среду.
8. Загрязнение окружающей среды можно остановить или, по крайней мере, уменьшить, используя топливо, содержащее низкое количество токсичных веществ, более полно сжигая твердое топливо, перейдя на использование альтернативных источников энергии и запретив использование ядерной энергии.
9. Простые люди могут изменить свое отношение к окружающей среде и заставить правительства ввести более строгие меры охраны окружающей среды и финансировать исследования, способствующие разработке экологически безопасных материалов и источников энергии.
10. Люди могут вести себя таким образом, чтобы наносить меньший вред экологии планеты.


1. To make his life easier, man has invented machines and mechanisms, which have been polluting the environment.
2. Though the environment supplies the economy with water, timber, minerals, and oil, it is not the unlimited source of resources.
3. The economy and the environment are closely related: the environment has to absorb all the waste products the economy throws into it.
4. The economy damages the resources through acid rain leading to forest damage, an abuse of lands in agriculture, destroying the ozone layer, damage to water, soils, and wildlife, the greenhouse effect.
5. Global warming is an increase in the average temperature of the Earth's atmosphere and oceans, which can lead to rises in sea levels, and extreme weather events.
6. The territories of Russia suffer many environmental problems, caused by economic activities, such as the effects of the Chernobyl disaster and the problem with the Aral Sea.
7. We have to learn to use the environment carefully.
8. Pollution can be stopped or at least reduced by using fuels which are low in pollution, more complete burning of solid fuels, shift to using alternative forms of power and banning the use of nuclear power.
9. Common people could change their attitude towards the environment and make governments introduce stricter anti-pollution measures and fund research facilitating development of ecologically safe materials and sources of energy.
10. People could behave in ways which are less damaging for the ecology of the planet.


Перескажите текст, используя лексику, грамматические явления и вопросы.




Краткое описание документа:



Самостоятельная работа по иностранному языку в ГБПОУ Колледж полиции направлена на развитие способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью и социальной адаптации.

Настоящие методические указания составлены в соответствии с требованиями рабочей программы по общеобразовательной дисциплине «Английский язык» для специальности 40.02.02 «Правоохранительная деятельность». На изучение английского языка на первом курсе предусмотрено 117 аудиторных часов и 59 часов самостоятельной работы.

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров312
Номер материала 326461
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх