Предпросмотр материала:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное Бюджетное Профессиональное
Образовательное Учреждение
«Колледж полиции»
(ГБПОУ «Колледж полиции»)
Методические рекомендации
По выполнению самостоятельных работ
по дисциплине Психология общения
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 031001 Правоохранительная деятельность
Москва
2014
|
ОДОБРЕНА Предметной (цикловой) комиссией_____________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ наименование комиссии
|
Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 031001 Правоохранительная деятельность код, наименование профессии/специальности |
|
Протокол № _______ от «__» _________ 20___ г. |
|
|
Председатель предметной (цикловой) комиссии ___________/____________/ подпись Ф.И.О. |
Заместитель директора по учебной работе
___________________/__________________/ подпись Ф.И.О. |
Составитель (автор): ____Лебедева Е.В. преподаватель ГБПОУ «Колледж полиции»
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГБПОУ
Рецензент:____________________________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГБПОУ
Пояснительная записка
Самостоятельные работы по дисциплине «Психология общения» проводятся с целью научить:
понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;
осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны уметь:
- применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;
- использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны знать:
- взаимосвязь общения и деятельности;
- цели, функции, виды и уровни общения;
- роли и ролевые ожидания в общении;
- виды социальных взаимодействий;
- механизмы взаимопонимания в общении;
- техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
- этические принципы общения;
- источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
На выполнение одной самостоятельной работы отводится не менее 2 часов.
Самостоятельная работа №1
Тема 1.1 Введение в учебную дисциплину. Категория «общения» в психологии
Методические указания
Работа выполняется в рабочей тетради или в тетради для самостоятельных работ (на усмотрение преподавателя). При выполнении работы пользоваться конспектами по данной теме и предложенной в рамках курса учебной литературой.
Задание: Заполните таблицу «Понятие общения в других науках». Приведите на выбор 5 вариантов содержания понятия «общение» в рамках 5 наук.
|
№ |
Наука |
Содержание понятия «общение» |
|
|
|
|
Форма контроля:
Сдача работы в срок.
Рекомендуемая литература
Основной источник:
Дополнительные источники:
Самостоятельная работа №2
Тема 2.1 Общение как обмен информацией
Методические указания
Работа выполняется в рабочей тетради или в тетради для самостоятельных работ (на усмотрение преподавателя). При выполнении работы пользоваться конспектами по данной теме и предложенной в рамках курса учебной литературой.
Задание: Составьте схему коммуникативного процесса, которая будет отражать основные элементы, их взаимосвязь и взаимовлияние.
· Какие элементы будут центральными? Обведите их красным карандашом?
· Какую роль играет обратная связь в коммуникативном процессе?
· Какие основные этапы создания нового сообщения Вы знаете?
Форма контроля:
Сдача работы в срок.
Рекомендуемая литература
Основной источник:
Дополнительные источники:
Самостоятельная работа №3
Тема 2.3 Технологии обратной связи в говорении и слушании
Методические указания
Работа выполняется в рабочей тетради или в тетради для самостоятельных работ (на усмотрение преподавателя). При выполнении работы пользоваться конспектами по данной теме и предложенной в рамках курса учебной литературой.
Задание: Заполните дневник-самоотчет «Психология в моей жизни» (страничку в рабочей тетради), отвечая на несколько предложенных вопросов:
· Какую роль в Вашей жизни занимает общение?
· Что для Вас кажется более сложным: межличностное общение в неформальной обстановке или деловое общение?
· Как Вы считаете, сотруднику органов внутренних дел обязательно владеть навыками эффективного общения? Почему?
· Какой для Вас образ идеального собеседника?
· Насколько Вы соответствуете образу идеального собеседника?
Форма контроля:
Сдача работы в срок.
Рекомендуемая литература
Основной источник:
Дополнительные источники:
Самостоятельная работа №4
Тема 3.2. Стратегии и тактики взаимодействия. Позиции и ориентации в деловом общении
Методические указания
Работа выполняется в рабочей тетради или в тетради для самостоятельных работ (на усмотрение преподавателя). При выполнении работы пользоваться конспектами по данной теме и предложенной в рамках курса учебной литературой.
Задание: Составьте таблицу «Позиции и ориентации общения в правоприменительной практике».
|
№ |
Позиция/ Ориентация |
Формы и примеры предъявления в ситуациях правоприменительной деятельности |
|
|
|
|
Форма контроля:
Сдача работы в срок.
Рекомендуемая литература
Основной источник:
Дополнительные источники:
Самостоятельная работа №5
Тема 4.4. Имидж и самопрезентация
Методические указания
Работа выполняется в рабочей тетради или в тетради для самостоятельных работ (на усмотрение преподавателя). При выполнении работы пользоваться конспектами по данной теме и предложенной в рамках курса учебной литературой.
Задание: Подготовка речи для самопрезентации с использованием предложенного на лекции алгоритма.
Форма контроля:
Сдача работы в срок.
Рекомендуемая литература
Основной источник:
Дополнительные источники:
Самостоятельная работа №6
Тема 5.3. Жесты и интерпретация
Методические указания
Работа выполняется в рабочей тетради или в тетради для самостоятельных работ (на усмотрение преподавателя). При выполнении работы пользоваться конспектами по данной теме и предложенной в рамках курса учебной литературой.
Задание: Заполнение таблицы «Жесты и их интерпретация» (10 примеров).
|
№ |
Изображение жеста/ описание жеста |
Психологическое содержание жеста |
|
|
|
|
Форма контроля:
Сдача работы в срок.
Рекомендуемая литература
Основной источник:
Дополнительные источники:
Самостоятельная работа №7
Тема 7.2. Причины, этапы и алгоритм анализа конфликтов. Виды агрессивности и ее взаимосвязь с конфликтами
Методические указания
Работа выполняется в рабочей тетради или в тетради для самостоятельных работ (на усмотрение преподавателя). При выполнении работы пользоваться конспектами по данной теме и предложенной в рамках курса учебной литературой.
Задание: Заполнить таблицу «Этапы и алгоритм разрешения конфликта».
|
№ |
Этап конфликта |
Прием предотвращения (разрешения) конфликта |
|
|
|
|
Форма контроля:
Сдача работы в срок.
Рекомендуемая литература
Основной источник:
Дополнительные источники:
Самостоятельная работа №8
Тема 8.1. Этические нормы и корпоративная этика. Культура поведения личности.
Методические указания
Работа выполняется в рабочей тетради или в тетради для самостоятельных работ (на усмотрение преподавателя). При выполнении работы пользоваться конспектами по данной теме и предложенной в рамках курса учебной литературой.
Задание: Составление сравнительной таблицы «Этические нормы и корпоративная этика Стран Азии и России».
|
Ситуация делового взаимодействия (или этап делового взаимодействия) |
Этические нормы, актуальные в данной деловой ситуации (или на указанном этапе делового взаимодействия) |
|
|
|
Россия |
Китай (например) |
Форма контроля:
Сдача работы в срок.
Рекомендуемая литература
Основной источник:
Дополнительные источники:
Самостоятельные работы по дисциплине «Психология общения» проводятся с целью научить: понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях; осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны уметь: применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности; использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны знать: взаимосвязь общения и деятельности; цели, функции, виды и уровни общения; роли и ролевые ожидания в общении; виды социальных взаимодействий; механизмы взаимопонимания в общении; техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения; этические принципы общения; источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
Самостоятельные работы по дисциплине «Психология общения» проводятся с целью научить: понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях; осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны уметь: применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности; использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны знать: взаимосвязь общения и деятельности; цели, функции, виды и уровни общения; роли и ролевые ожидания в общении; виды социальных взаимодействий; механизмы взаимопонимания в общении; техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения; этические принципы общения; источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
Профессия: Руководитель отделения (департамента, комплекса, управления, центра) библиотеки
Профессия: Методист
Профессия: Библиотекарь
Профессия: Начальник отдела (заведующий отделом) архива
Профессия: Специалист по микрокопированию и оцифровке документов
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям