Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Методические рекомендации: "Система работы на уроках русского языка по учету и контролю знаний учащихся"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методические рекомендации: "Система работы на уроках русского языка по учету и контролю знаний учащихся"

библиотека
материалов
Методические рекомендации Система работы на уроках русского языка по учету и...
Содержание Контроль знаний – итог, результат, оценка работы ученика. Формы и...
Цель: Показать наиболее рациональные методы, приемы и средства учета и контро...
Работа по учету и контролю знаний учащихся предусматривает систематизацию пр...
Формы работы на уроке могут быть самыми разнообразными. Чтобы уроки были эмо...
Например, на уроке обобщения и систематизации знаний по теме: «Имя прилагате...
- С такой разноцветностью ушей и с подпалинами под большими умными темно-кар...
При систематизации знаний учащихся по теме «Обособленные члены предложения»...
«Пушкин и Пущин в Михайловском» А.С.Пушкина, переведенного из южной ссылки в...
Интересен, на наш взгляд, и такой вариант, когда учащиеся составят текст по...
Карточка №2 Мы любим и высоко ценим замечательные картины И.Левитана «Март» «...
Карточка №3 Грусть и задумчивость в большинстве пейзажей Левитана в нищей Рос...
Работа с текстом позволяет не только проконтролировать усвоение знаний по пр...
Известно, что чем интереснее и разнообразнее формы контроля знаний, тем проч...
Тестирование В настоящее время особо возрос интерес учителей-предметников к т...
Использование на уроках тестовой оболочки «КРАБ» позволяет готовить тесты раз...
Выводы Итоговый контроль выявляет степень усвоения логически законченного фра...
Список использованной литературы Савельева, Л.В. Методика формирования обобще...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методические рекомендации Система работы на уроках русского языка по учету и
Описание слайда:

Методические рекомендации Система работы на уроках русского языка по учету и контролю знаний учащихся Из опыта работы учителя русского языка и литературы Старостиной Н.Н.

№ слайда 2 Содержание Контроль знаний – итог, результат, оценка работы ученика. Формы и
Описание слайда:

Содержание Контроль знаний – итог, результат, оценка работы ученика. Формы и виды работ по учету, контролю и систематизации знаний. Работа с текстом художественного произведения и связным текстом. Наглядно-образные компоненты контроля (использование презентаций). Тестирование: «плюсы» и «минусы». III. Выводы.

№ слайда 3 Цель: Показать наиболее рациональные методы, приемы и средства учета и контро
Описание слайда:

Цель: Показать наиболее рациональные методы, приемы и средства учета и контроля знаний учащихся, обеспечивающие познавательную активность, сочетающие различные формы коллективной и индивидуальной работы, максимальную самостоятельность учащихся.

№ слайда 4 Работа по учету и контролю знаний учащихся предусматривает систематизацию пр
Описание слайда:

Работа по учету и контролю знаний учащихся предусматривает систематизацию предметных знаний, универсальных действий. Контроль позволяет установить обратную связь, позволяющую вести наблюдение за уровнем усвоения учащимися программного материала, обнаружить пробелы в восприятии и осознании, осмыслении и запоминании, обобщении и систематизации знаний и действий.

№ слайда 5 Формы работы на уроке могут быть самыми разнообразными. Чтобы уроки были эмо
Описание слайда:

Формы работы на уроке могут быть самыми разнообразными. Чтобы уроки были эмоциональными, повышающими интеллектуальный уровень учащихся, развивающими речь, воспитывающими, такие качества как доброта, великодушие, любовь к родной земле, искусству, на наш взгляд, целесообразно использовать связные тексты, а также отрывки из художественных произведений. Это позволяет устанавливать межпредметные связи, воспитывать, обучая, при выполнении основной задачи урока (контроль знаний).

№ слайда 6 Например, на уроке обобщения и систематизации знаний по теме: «Имя прилагате
Описание слайда:

Например, на уроке обобщения и систематизации знаний по теме: «Имя прилагательное» учащимся можно предложить отрывки из произведений: Он повернул голову и сразу увидел синее небо. Там же висела большая прозрачная сосулька, … на ее остром кончике копилась капля золотистой воды. Снег в огороде был белый, белый, небо вверху такое синее, как обложка на тетрадке. В.Белов «Скворцы» Сколько времени прошло, а все было серебряное утро. Собака вошла в воду, выбежала серебряная. Недалеко по кладкам медведица переходила с медвежонком ручей, сама, старая, перешла, а неуклюжий бултыхнулся и выскочил весь серебряный, и побежал за матерью. Лосенок в чаще навострил розовые уши и тоже стоял серебряный. М.М.Пришвин «Времена года. Лето. Серебряное утро»

№ слайда 7 - С такой разноцветностью ушей и с подпалинами под большими умными темно-кар
Описание слайда:

- С такой разноцветностью ушей и с подпалинами под большими умными темно-карими глазами морда его была даже симпатичней, приметней, умней, чем у обычных собак. Г.Троепольский «Белый Бим. Черное ухо» После прочтения можно обратиться к учащимся: «Слова какой части речи помогли вам определиться с ответом?» Далее вполне уместен проблемный вопрос: «Попытайтесь догадаться, о чем пойдет речь на уроке?»

№ слайда 8 При систематизации знаний учащихся по теме «Обособленные члены предложения»
Описание слайда:

При систематизации знаний учащихся по теме «Обособленные члены предложения» в 8 классе уместно использовать текст, по которому будет предложено написать изложение-миниатюру с обязательным включением максимального количества обособленных членов.

№ слайда 9 «Пушкин и Пущин в Михайловском» А.С.Пушкина, переведенного из южной ссылки в
Описание слайда:

«Пушкин и Пущин в Михайловском» А.С.Пушкина, переведенного из южной ссылки в северную, первым навестил в селе Михайловском его друг И.Пущин, смело нарушивший во имя дружбы запрет полиции. Об этой встрече рассказывает нам художник Н.Н.Ге. Небольшая комната, в одно окно, квадратная, с портретом Байрона на одной из стен. На полу, на столе, на камине – везде книги, бумага, конверты. Это они, в беспорядке разбросанные здесь, красноречиво говорят о неутомимой работе опального поэта. В центре картины – А.С.Пушкин, с вытянутой рукой, горячими глазами, воодушевленный чтением. Внимательные его слушатели: И.Пущин, уютно расположившийся в кресле напротив поэта и не спускающий с него глаз. И его няня, старая, забывшая о своем вязании, любующаяся своим воспитанником. Все в картине дышит простотой, теплотой, искренностью. Чувствуется, что эта встреча, пусть совсем недолгая, очень много значит для лицейских друзей.

№ слайда 10 Интересен, на наш взгляд, и такой вариант, когда учащиеся составят текст по
Описание слайда:

Интересен, на наш взгляд, и такой вариант, когда учащиеся составят текст по ходу урока, выполняя при этом пунктуационные задания. Это можно рассмотреть на примере урока учета знаний по теме «Пунктуация в сложных предложениях различных видов» 1. Индивидуальная работа Карточка №1 В Московском училище живописи ваяния и зодчества Левитан был учеником А.К.Саврасова поэтому в собственном творчестве он продолжает линию лирического пейзажа основоположником которого в живописи был его учитель (Задание: расставить знаки препинания, назвать виды придаточных, вид соподчинения)

№ слайда 11 Карточка №2 Мы любим и высоко ценим замечательные картины И.Левитана «Март» «
Описание слайда:

Карточка №2 Мы любим и высоко ценим замечательные картины И.Левитана «Март» «Над вечным покоем» «Вечерний звон» «Золотая осень». Бросаешь взгляд на картины художника и понимаешь полотна поражают лаконичностью скупостью изобразительных средств. (Задание: расставить знаки препинания, рассказать о постановке двоеточия в сложном предложении)

№ слайда 12 Карточка №3 Грусть и задумчивость в большинстве пейзажей Левитана в нищей Рос
Описание слайда:

Карточка №3 Грусть и задумчивость в большинстве пейзажей Левитана в нищей России не могло быть радостной и счастливой жизни. Жизнь была к нему беспощадна он умер рано не достигнув сорока лет. (Задание: расставить знаки препинания, рассказать о постановке тире в сложном предложении) 2. Коллективная работа Творческий диктант. Текст со сложноподчиненными предложениями необходимо записать, используя бессоюзные предложения. Маленький Левитан скучал в зимнюю пору, потому что снег тяготил его. В годы возмужалости он не только сохранил это чувство, но оно стало острее. Зимний холод угнетал Левитана, так как под снегом умирала земля, останавливались живые воды ручейков, черной щетиной стояли молчаливые леса, кустарники и перелески. Художник почти не писал зимних мотивов, как будто руки у него замерзали и не могли держать кисти.

№ слайда 13 Работа с текстом позволяет не только проконтролировать усвоение знаний по пр
Описание слайда:

Работа с текстом позволяет не только проконтролировать усвоение знаний по пройденной теме, но и параллельно повторить орфографию, пунктуацию, лексику, стили речи. Завершив индивидуальную работу и коллективное творческое задание, учащиеся могут воспроизвести информацию о И.Левитане и его творчестве.

№ слайда 14 Известно, что чем интереснее и разнообразнее формы контроля знаний, тем проч
Описание слайда:

Известно, что чем интереснее и разнообразнее формы контроля знаний, тем прочнее изученный материал закрепляется и дольше сохраняется; чрезвычайно эффективны наглядно-образные компоненты контроля; методика контроля должна соответствовать возрастным особенностям мышления учащихся. Использование презентаций на уроках позволяет организовать как устный, так и письменный опрос. Затратив минимум времени, можно поставить оценку каждому ученику за индивидуальную работу. Рассмотрим пример урока с использованием презентации

№ слайда 15 Тестирование В настоящее время особо возрос интерес учителей-предметников к т
Описание слайда:

Тестирование В настоящее время особо возрос интерес учителей-предметников к тестированию, так как оно является средством оценки знаний учащихся и положено в основу проведения единого государственного экзамена. Контрольные задания тестового типа – это совокупность таких заданий и упражнений, которые требуют кратких ответов. В школьной практике наибольшее распространение получили тесты с выборочными ответами. Тесты, как система школьной успеваемости, имеют много положительного: учитывают индивидуальные особенности учащихся в ходе проверки результатов обучения; проверяют качество усвоения учащимися теоретического и практического материала на каждом этапе обучения; 3) оживляют процесс обучения; 4) экономят учебное время, затраченное на опрос, и личное время учителя, идущее на проверку результатов выполненной учащимися работы; 5) обеспечивают оперативность проверки выполненной работы.

№ слайда 16 Использование на уроках тестовой оболочки «КРАБ» позволяет готовить тесты раз
Описание слайда:

Использование на уроках тестовой оболочки «КРАБ» позволяет готовить тесты разного уровня сложности и объема; действовать «точечно», отрабатывая какую-либо орфограмму или пунктограмму. Оценив все достоинства тестирования, нужно отметить и ряд недостатков: возможен выбор ответа наугад; проверить можно лишь результат действия и трудно проанализировать ход решения; категоричность оценки каждого задания. Что касается «минусов», то следует заметить, что любой учитель может свести их к минимуму, так как все понимают, что нельзя использовать на уроке тесты как единственную форму контроля и проверки уровня усвоения знаний и контроля качества умений и навыков. Только разнообразные формы и методы работы дадут положительный результат.

№ слайда 17 Выводы Итоговый контроль выявляет степень усвоения логически законченного фра
Описание слайда:

Выводы Итоговый контроль выявляет степень усвоения логически законченного фрагмента учебного материала за определенный период. Цель такого контроля – сформировать заключение об уровне знаний учащихся. Задания для итогового контроля способствуют развитию логического мышления, требуют применения различных правил. С помощью различных методов проверки знаний можно получить полную информацию об уровне достигнутых результатов; готовности к дальнейшему обучению; знаниях, умениях и навыках, полученных в процессе изучения нового материала, его повторения, закреплении и систематизации; памяти, мышлении, речи учащихся; понимании общих подходов к учению; эффективности методов обучения. Проверкой можно и стимулировать учение: положительная оценка нацеливает на успешную дальнейшую учебу; справедливая критика – желание подтянуться.

№ слайда 18 Список использованной литературы Савельева, Л.В. Методика формирования обобще
Описание слайда:

Список использованной литературы Савельева, Л.В. Методика формирования обобщенных орфографических знаний и умений в условиях индивидуализации и дифференциации обучения// Методические основы языкового образования литературного развития младших школьников/ Под ред. Т.Г. Рамзаевой. М., 2000 Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студ. высш. пед. учеб. Заведений / М.Т. Баранов, Н.А. Ипполитова, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов; Под ред. М.Т. Баранова. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. – М.: Педагогическое общество России, 2000 Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. Пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2002 5. Жиренко, О.В., Гайдина, Л.И. Учим русский с увлечением. М., 2005.

Краткое описание документа:

Цель:

Показать наиболее рациональные методы, приемы и средства учета и контроля знаний учащихся, обеспечивающие познавательную активность, сочетающие различные формы коллективной и индивидуальной работы, максимальную самостоятельность учащихся.

Работа по учету и контролю знаний учащихся предусматривает систематизацию предметных знаний, универсальных действий. Контроль позволяет установить обратную связь, позволяющую вести наблюдение за уровнем усвоения учащимися программного материала, обнаружить пробелы в восприятии и осознании, осмыслении и запоминании, обобщении и систематизации знаний и действий.

Автор
Дата добавления 15.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров369
Номер материала 113856
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх