|
Элементы внешней структуры урока
|
Элементы дидактической структуры урока
|
Содержание деятельности мастера
|
Содержание деятельности учащихся
|
|
Вводный инструктаж
|
Целевая установка
|
Сообщение тем и разъяснение цели урока, т.е. что
будут делать учащиеся, чему научатся в результате урока. Демонстрация
образцов, наглядных пособий, кинофильмов, диафильмов и т.д.
|
Восприятие разъяснений мастера, демонстраций
трудовых приемов, вопросы к мастеру, ответы на его вопросы.
|
|
Актуализация знаний и опыта учащихся
|
Опрос учащихся по материалу специальных предметов и
прошлых уроков производственного обучения. Повторение сведений из специальных
предметов по теме урока. Предложение учащимся воспроизвести ранее освоенные
приемы и способы работы.
|
Ответы на вопросы мастера, повторение теоретических
сведений, правил. Требований; воспроизведение изученных приемов и способов
работы; разбор технической и инструктивной документации.
|
|
Формирование ориентировочной основы действий
учащихся
|
Показ и объяснение приемов, способов и технологий
выполнения предстоящей на уроке деятельности учащихся. Объяснение правил
обслуживания оборудования, пользования инструментами, приспособлениями,
оснасткой. Разъяснение способов контроль и самоконтроля, организации труда,
безопасных правил выполнения работы.
|
Восприятие показа и объяснений мастера, рекомендаций
инструкционных и технологических карт. Пробное выполнение изучаемых трудовых
действий. Самостоятельное определение технологической последовательности,
способов и режимов выполнения задания.
|
|
Основная часть урока: упражнения (самостоятельная
работа ) учащихся
|
Формирование (отработка) новых способов действия
|
Организация и руководство упражнениями в выполнении
приемов. Организация и руководство упражнениями в выполнении операций.
Индивидуальное и коллективное инструктирование учащихся; повторный показ и
объяснение приемов на рабочем месте учащихся. Приучение учащихся к
использованию документации письменного инструктирования в ходе выполнения
учебно-производственных заданий.
|
Отработка отдельных (новых) приемов и способов
выполнения изучаемой операции или новых работы. Отработка правильных способов
выполнения операции в целом, способов самоконтроля хода и результатов работы.
|
|
Применение (закрепление, развитие, углубление)
освоенных способов действия
|
Организация проведения и руководство упражнениями
учащихся в выполнении трудовых процессов. Организация проведения и
руководство упражнениями учащихся по управлению технологическими процессами.
Обеспечение качества и производительности учебно-производственного труда
учащихся, побуждение к самостоятельности и самоконтролю в работе,
стимулирование и поощрение творческого подхода учащихся к выполнению
учебно-производственных заданий
|
Освоение способов применения профессиональных
знаний, умений и навыков при выполнении разнообразных, постепенно
усложняющихся учебно-производственных работ, характерных для профессии.
Накопление производственного опыта и совершенствование профессионального
мастерства. Развитие творческих способностей, технического мышления, самостоятельности,
культуры труда.
|
|
Заключительный инструктаж
|
Подведение итогов
|
Подведение учебно-роизводственных итогов урока
|
Самоанализ итогов урока.
|
