Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по учебной дисциплине «Обществознание (включая экономику и право)» Раздел «Экономика» для обучающихся образовательных учреждений СПО

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по учебной дисциплине «Обществознание (включая экономику и право)» Раздел «Экономика» для обучающихся образовательных учреждений СПО

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Комитет образования и науки Курской области

Областное бюджетное образовательное учреждение среднего

профессионального образования

«Курский автотехнический колледж»











МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по учебной дисциплине

«Обществознание (включая экономику и право)»

Раздел «Экономика»

для обучающихся образовательных учреждений СПО





















Курск 2014




Методические материалы обсуждены и одобрены на заседании цикловой комиссии социальных дисциплин

Протокол № 7 от 10.04.2014г.

Председатель________И. Л. Иванова





Авторы – составители: И.Л.Иванова, Д.М. Якунин, преподаватели обществознания ОБОУ СПО «Курский автотехнический колледж»


Рецензент: Т.Н. Ковалёва, старший методист ОБОУ СПО «Курский автотехнический колледж»



Методические указания для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования по обществознанию (включая экономику и право): Раздел «Экономика» / сост .И.Л.Иванова, Д.М. Якунин. - 2014. - 44 с.


Методические указания предназначены для студентов среднего профессионального образования (для специальностей технического профиля), при изучении дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)», раздел «Экономика», для организации аудиторной самостоятельной работы.

Учебный материал дисциплины представлен в виде схем, таблиц, практических занятий, проверочных тестов по разделу «Экономика». Предложенный вариант подачи информации в табличной форме , позволяет распределить рабочее время учебного занятия, максимально эффективно организовать самостоятельную работу студентов, осуществить его качественный, своевременный и объективный контроль.


Содержание стр

Введение………………………………………………………....4

Краткие теоретические сведения………………………………5

Тематический план……………………………………………..7

Тема 1.Экономика как наука и хозяйство………………………..........8


Тема 2. Роль фирм в экономике………………………………….........10


Тема 3. Государство и экономика. Государственный бюджет. Государственный долг…………………………………………………16


Тема 4. Налоговая система……………………………………………18


Тема5.Экономический рост и экономические циклы………………..21


Тема 6. Рынок труда. Безработица, её причины и экономические последствия……………………………………………………………..23


Тема 7. Деньги. Банковская система. Инфляция…………………….26


Тема8. Особенности современной экономики России………………31


Тема 9. Глобальные экономические проблемы………………………33


Практическое занятие………………………………………………….35


Итоговое тестирование по разделу «Экономика»……………………38


Домашнее задание……………………………………………………...42


Заключение……………………………………………………………..43


Библиографический список……………………………………….......44







Введение

Одной из важнейших задач современного образования является обучение самостоятельной работе с источником информации, её поиску и обработке. Поэтому проблема формирования у студентов умения работать в информационном поле, обучение их различным стратегиям работы с текстом становится всё более актуальной.

Преподавание обществознания в современных условиях – это путь совершенствования и «освоения новых образовательных технологий». Научить студентов глубоко анализировать текст, выделять в нём структурные единицы, сталкивать их с явлениями, которые входят в противоречие с имеющимися представлениями, устанавливать причинно-следственные связи, а значит, лучше понять текст, помогает такой приём, как самостоятельная или групповая работа с таблицами и схемами. Этот приём способствует более глубокому усвоению учебного материала и формирует культуру умственного труда.

«Схема, - писал известный историк Л.Н. Гумилёв, - целенаправленное обобщение материала: она позволяет обозреть суть предмета исследования, отбросить затемняющие мелочи. Схему усвоить легко – значит, остаются силы на то, чтобы продвинуться дальше, поставить гипотезы и организовать их проверку.»

Как известно, процесс восприятия, а также процесс познания строится на основе взаимодействия слуховой, зрительной, двигательной памяти с ассоциативным, абстрактным, логическим мышлением. Ключом к «механизму» этого взаимодействия, облегчающим восприятие и понимание учебного материала становятся структурно-логические схемы. На уроках обществознания схема играет роль плана, системы сигналов, заставляющих работать мыслительный аппарат.

Педагог на таких уроках выступает в роли консультанта, который предлагает студентам исследовать информацию, полученную из текста, обсуждает затронутые автором проблемы, вызывая ребят к диалогу, дискуссии. Выводы предоставляет право сделать самим студентам.













Краткие теоретические сведения






Не мог он ямба от хорея,

Как мы ни бились, отличить.

Бранил Гомера, Феокрита;

Зато читал Адама Смита,

И был глубокий эконом,

То есть умел судить о том,

Как государство богатеет,

И чем живет, и почему

Не нужно золота ему,

Когда простой продукт имеет.

А.С. Пушкин.


В.В.Путин пред профессиональным образованием поставил задачу создания к 2020 году 25 миллионов новых высокопроизводительных рабочих мест. Для реализации этой цели директор Центра трудовых исследований НИУ ВШЭ В. Гимпельсон говорит уже не о создании новых, а о создании и модернизации высокопроизводительных рабочих мест. Следовательно, знания по экономике нужны не только тем, кто хочет связать свою жизнь с экономическими профессиями, но и всем другим независимо от их будущей профессии.

Некоторые ученые называют экономику восьмым чудом света, а степень ее непонимания людьми – девятым. И это неудивительно, ведь на изучение раздела «Экономика» в курсе «Обществознание (включая экономику и право)» для специальностей среднего профессионального образования технического профиля отводится 24 часа учебного времени.

Экономическая сфера включает производство, распределение, обмен и потребление материальных благ. Это сфера функционирования производства, непосредственного воплощения в жизнь достижений научно-технического прогресса, реализации всей совокупности производственных отношений людей, в том числе собственности на средства производства, обмена деятельностью и распределения материальных благ.

Экономическая сфера выступает как экономическое пространство, в котором организуется экономическая жизнь страны, осуществляется взаимодействие всех отраслей экономики, а также международное экономическое сотрудничество. Здесь непосредственно воплощаются в жизнь экономическое сознание людей, их материальная заинтересованность в результатах производственной деятельности, а также их творческие способности. Здесь же реализуется деятельность институтов управления экономикой, осуществляется взаимодействие всех объективных и субъективных факторов развития экономики. Значение данной сферы для развития общества является основополагающим.

Экономика играет огромную роль в жизни общества. Во-первых, потому что она обеспечивает людей материальными условиями их

существования - продуктами питания, одеждой, жильем и иными предметами потребления. Во вторых, потому что экономическая сфера жизни общества является решающей, определяющей ход всех происходящих в обществе процессов.

Под экономикой в широком смысле понимают систему общественного производства, т.е. процесс создания материальных благ, необходимых человеческому обществу для его нормального существования и развития.

















Тематический план по разделу «Экономика»

Наименование темы

Общее количество часов

Кол-во аудиторных часов

Внеаудиторная самостоятельная работа

теория

практика

1

Тема 1.

Экономика как наука и хозяйство

3

2

-

1

2

Тема 2.

Роль фирм в экономике

3

2

-

1

3

Тема 3.

Государство и экономика. Государственный бюджет. Государственный долг

3

2

-

1

4

Тема 4.

Налоговая система

3

-

2

1

5

Тема5.

Экономический рост и экономические циклы

3

2

-

1

6

Тема 6.

Рынок труда. Безработица, её причины и экономические последствия

3

2

-

1

7

Тема 7.

Деньги. Банковская система. Инфляция

3

2

-

1

8

Тема8.

Особенности современной экономики России

3

2

-

1

9

Тема 9.

Глобальные экономические проблемы

3

2

-

1

Общее количество часов

27

16

2

9















Тема 1

ЭКОНОМИКА КАК НАУКА И ХОЗЯЙСТВО


1.Экономика: наука и хозяйство (Схема 1)

2.Экономика как система общественного производства (Схема 2)



























Схема 1

Экономика: наука и хозяйство


Экономика – (от греч. управление хозяйством)




hello_html_3e0ea7ca.gif


hello_html_m638b7eee.gif










это наука, изучающая национальные хозяйства в цело, условия и элементы производства


это сфера производительной деятельности человека, обеспечивающая его жизнь





Схема 2



Экономика как система общественного производства


hello_html_6c63d5a4.gif

Эhello_html_m5b34a7ab.gifкономика как система
общественного производства

















Материальное производство


Нематериальное производство

изготавливает вещественные блага в отраслях промышленности, сельского хозяйства, строительства и т.д.


создает духовные и нравственные ценности

hello_html_414b936b.gif


hello_html_m5387d7e8.gif


hello_html_4bdf94ad.gif


hello_html_3484717e.gif












Производство материальных благ


Производство материальных услуг (транспорт, торговля, коммунальное и бытовое обслуживание)












Производство нематериальных услуг (образование, здравоохранение и т.д.)


Производство нематериальных благ
























Тема 2.

РОЛЬ ФИРМ В ЭКОНОМИКЕ

  1. Производство (Схема 1)

  2. Факторы современного производства (Схема 2)

  3. Монополии (Схема 3)

  4. Конкуренция (Схема 4)

  5. Предпринимательство (Схема 5)






















Таблица 1



ПРОИЗВОДСТВО




Факторы производства – ресурсы, используемые людьми для создания жизненных благ, необходимых для существования и развития человеческого общества



hello_html_m43479b6.gif


hello_html_m1a6e3a99.gif




взаимодействие



Человеческий фактор

hello_html_m25c1bc7e.gif

Вещественный
или материальный фактор


hello_html_m38c0727f.gif

технология

hello_html_m673aa71.gif







рабочая сила – способность человека к труду, совокупность его физических и умственных сил, применяемых в процессе производства


средства производства – совокупность предметов труда (т.е. того, из чего производятся материальные блага) и средств труда (т.е. того, чем или с помощью чего они производятся)


hello_html_277a12fd.gif


hello_html_7eeaf6fd.gifhello_html_m638b7eee.gif




природные ресурсы


произведенные ресурсы



пахотные земли, леса, полезные ископаемые и т.д.


капитал; оборудование; здания и сооружения; разного рода полуфабрикаты и т.д.



























Производство – это процесс создания полезного продукта, предназначенного для удовлетворение потребностей человека









Таблица 2



ФАКТОРЫ СОВРЕМЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА








hello_html_5fd2fb43.gifhello_html_m8de550a.gif

Важные факторы современного производства:









hello_html_m8de550a.gif

наука (комплекс проблем, сопряженный с взаимоотношениями человека с природой и окружающей средой в процессе производства);


hello_html_7683e3b8.gif

экологический фактор (комплекс проблем, сопряженный с взаимоотношениями человека с природой и окружающей средой в процессе производства);


hello_html_5a23a73f.gif

энергетический фактор;







hello_html_m6882ce32.gif

инфраструктура – совокупность тех отраслей и сфер деятельности, которые создают общие условия для функционирования производства



hello_html_m13d2708f.gif




hello_html_m3131de9f.gif




производственная
инфраструктура


социальная
инфраструктура





(транспорт; связь; материально-техническое снабжение и др.)




(жилищное и бытовое хозяйство; торговля; служба быта; здравоохранение, образование и др.)






hello_html_m4098dc95.gif

hello_html_14b6a972.gif

предпринимательская способность или предприимчивость










































Таблица 3

МОНОПОЛИИ



Мhello_html_33630fb2.gifонополия (от греч. monos – один, единственный и polo – продаю) – исключительное право на осуществление какого-либо вида деятельности, предоставляемое определенному лицу, группе лиц или государству







естественные монополии


искусственные монополии







право на владение целыми отраслями инфраструктуры (например, железные дороги), либо на не воспроизводимые элементы производства (например, редкие полезные ископаемые)


объединение нескольких предприятий, создаваемых для получения сверхприбыли







Формы монополий и их основные признаки





Формы монополий

Признаки

Картель

Соглашение о ценах, распределении рынков, производственных и сбытовых квотах

Синдикат

Объединение, в котором участники сохраняют производственную, но теряют торговую самостоятельность

Трест

Полное объединение предприятий с потерей и торговой, и производственной самостоятельности

Концерн

Объединение предприятий разных отраслей, торговых фирм, банков на основе общей финансовой зависимости

Консорциум

Объединение монополий

Конгломерат

Гигантский промышленный комплекс со значительной децентрализацией управления







Таблица 4

КОНКУРЕНЦИЯ

Кhello_html_5fbb9d67.gifонкуренция (позднелат. – concurentia, от concurrere – сталкиваться) – состязание, соревнование между производителями (продавцами) товаров за лучшие результаты, в общем случае – между любыми экономическими субъектами, борьба за рынки сбыта, товаров с целью получения более высоких доходов





















Типы конкуренций,

основанные на частной собственности





















простых
товаропроизводителей


единичных
капиталов


монополий


национальных
капиталов


интернациональных капиталов





















Как "война всех против всех"























конкуренция среди продавцов


конкуренция среди покупателей


конкуренция между продавцами и покупателями


















Таблица5

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО

Пhello_html_m6a0f6e99.gifредпринимательство – способ хозяйствования, утвердившийся в экономике развитых стран в результате многовековой эволюции






виды




функции











индивидуальное


коллективное


ресурсная – соединение естественных, инвестиционных, трудовых ресурсов в единое целое

любая созидательная деятельность одного человека и его семьи


некоторое дело, которым занят целый коллектив








мелкий бизнес (до 50 чел.)


организационная – использование своих способностей для получения высокого дохода


средний бизнес (до 500 чел.)








крупный бизнес (до нескольких тысяч чел.)

hello_html_m10172792.gif

творческая – связана с новаторством в предпринимательской деятельности

































Тема 3.


ГОСУДАРСТВО И ЭКОНОМИКА. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОЛГ


1.Средства государственного регулирования экономики (Схема 1)

2.Государственный бюджет (Схема 2)





























Схема 1



СРЕДСТВА ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ




Средства государственного регулирования
экономики


hello_html_m425ab01a.gif


















Административные


Экономические





















меры




денежно-
кредитные


бюджетная
политика



















запрета


разрешения


принуждения
















Схема 2

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ

Государственный бюджет (от англ. кошелек) – это баланс доходов и расходов органов власти

hello_html_m463059d0.gif














Доходная часть


Расходная часть

показывает, откуда поступают денежные средства для финансирования всех сфер жизни общества


показывает, на какие цели направляются аккумулированные государством средства

















Источники

















Налоги


Государственные займы (ценные бумаги, казначейские векселя и др.)


Эмиссия (дополнительный выпуск) бумажных и кредитных денег


Займы у международных организаций

















Тема 4


НАЛОГОВАЯ СИСТЕМА


1.Налоги (Схема1)

2.Доход и его виды (Схема 2)
























Схема 1

НАЛОГИ





Обязательные платежи, взимаемые государством с доходов или имущества юридических и физических лиц


Устанавливаются в виде надбавок к цене товара и услуг


прямые




косвенные


hello_html_7579e53.gif







Нhello_html_m311f0002.gifhello_html_68dc2109.gifалоги – это государственные сборы с населения и предприятий








федеральные


региональные


местные

налог на добавленную стоимость (НДС);

акцизы;

таможенная пошлина;

подоходный налог;

налог на покупку валюты и др.


налог на имущество предприятий;

лесной налог;

плата за воду и др.


земельный налог;

курортный сбор;

налог на рекламу;

налог на содержание жилого фонда и др.









Основные принципы налогообложения









Налогообложение должно быть справедливым


Налогоплательщик должен знать время, место, способ и размер платежа


Налог должен взиматься удобным для плательщика способом и в удобное для него время


Каждый должен участвовать в поддержке государства соразмерно своей платежной способности

















Схема 2



ДОХОД И ЕГО ВИДЫ



Дhello_html_63660ca9.gifоход – средства в денежной или натуральной форме, полученные в результате хозяйственной и финансовой деятельности отдельных лиц, предприятий и государства















виды доходов















первичные







вторичные






















заработная плата


ссудный процент


личный доход


рента


прибыль


перераспределение первичных доходов



доходы государства



налоги



доходная часть бюджета










































Тема 5

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ

1.Экономический рост и экономические циклы (Рисунок 1.)































Рисунок 1.















hello_html_4fa456a0.jpg

























Тема 6

РЫНОК ТРУДА. БЕЗРАБОТИЦА И ЕЁ ПРИЧИНЫ И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ

1.Биржа (Схема 1)

2.Безработица (Схема2)





























Схема 1

БИРЖА

Бhello_html_4ec7d758.gifиржа (фр. кошелек) – организационно оформленный, регулярно функционирующий рынок оптовой торговли товарами стандартных параметров, валюты, ценных бумаг и рабочей силы



















товарная


труда


фондовая


валюты


ценных бумаг





















на бирже функционируют





















маклер




брокер



дилер





















Лицо, обладающее местом на бирже и осуществляющее сделки от своего имени и за свой счет




официальный посредник, обладающий местом на бирже и заключающий сделки от своего имени и за счет клиента



лицо, обладающее местом на бирже, заключающее сделки от своего имени и за свой счет, а также проводящее котировку, т.е. установление цены продавца и цены покупателя на товары и ценные бумаги



























Схема 2

БЕЗРАБОТИЦА

Слишком высокая заработная плата


Слишком низкий спрос


Негибкость, характерная для рынка труда

hello_html_m43fcace1.gif











Точки зрения на причину безработицы













Безработица – это социально-экономическое явление, при котором часть работоспособного населения не может найти себе работу и становится резервной армией труда





















Основные виды безработицы





















структурная


фрикционная


застойная


скрытая


циклическая

невозможность трудоустройства из-за различий в структуре спроса и предложения рабочей силы разной квалификации


невозможность для уволенного работника найти свободное место по своей специальности


включает не только работающих на предприятиях, но и на дому, которые заняты только в определенное время


работник дает согласие на неполный рабочий день или неполную рабочую неделю из-за невозможности иного трудоустройств


характерна для экономического кризиса, возникает в результате спада производства



































Тема 7

ДЕНЬГИ. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА. ИНФЛЯЦИЯ.

  1. Деньги(Схема 1)

  2. Денежная масса(Схема 2)

  3. Банковская система (Схема 3)

  4. Инфляция (Схема 4)

















Схема 1



ДЕНЬГИ




делимость


узнаваемость



способность
делиться
на части


легко узнаваемы,
тяжелы
в подделке


hello_html_m29276b47.gif














стабильность


портативность


износостойкость


однородность

более или менее одинаковая стоимость денег сегодня и завтра


малы, легки, удобны


имеют продолжительность жизни


равные количества денег имеют равную стоимость

















качества денег


















Деньги – это особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товаров











Функции денег*

















средства обращения




мера стоимость

в денежной экономике каждый может продать то, что у него есть любому, а затем использовать вырученные деньги для покупки необходимого




деньги дают возможность выразить стоимость чего-либо в терминах, которые каждому понятны

















средство платежа





деньги позволяют человеку использовать стоимость того, что продали сегодня для покупки чего-либо в будущем










Денежная масса


hello_html_547e4caa.gif





















Наличные денежные
средства


Безналичные денежные
средства

Форма осуществления денежных платежей и расчетов, при которой денежные знаки физически переходят от покупателя к продавцу при расчете за товар или при осуществлении иных платежей


Форма осуществления денежных платежей и расчетов, при которой физической передачи денежных знаков не происходит, осуществляются соответствующие записи в специальных документах















Бумажные
деньги


Разменная
монета


Чековые вклады





записи в бухгалтерской книге








казначейские
билеты


банковские
билеты



















Схема 2

ДЕНЕЖНАЯ МАССА























Схема 3



БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА



Банк – это финансовое предприятие, которое:

накапливает и хранит денежные средства;

проводит денежные операции и расчеты;

контролирует движение денежных средств;

предоставляет кредиты;

выпускает в обращение деньги и ценные бумаги.

hello_html_m5159f42c.gif




Банковская система







Центральный государственный банк


Коммерческие банки

проводит государственную политику в области эмиссии, кредита, денежного обращения


выполняют финансово-кредитные операции на коммерческих началах




Инвестиционные банки


Сберегательные банки

специализируются на финансировании и долгосрочном кредитовании, вкладывая капитал в промышленность, строительство и др. отрасли, а также в ценные бумаги


привлекают и хранят свободные денежные средства, денежные сбережения населения, выплачивая вкладчикам фиксированный процент, возрастающий с увеличением срока хранения




Ипотечные банки


Инновационные банки

предоставляют ссуды под имущественный залог, чаще всего под недвижимое имущество


кредитуют инновации, т.е. обеспечивают освоение нововведений, внедрение научно-технических достижений















Схема 4

ИНФЛЯЦИЯ



hello_html_m7d842e9.gif


Причины













инфляционный спрос


рост издержек

В наличии много денег, но малое количество товаров спрос растет быстрее предложения рост цен


Цены в силу повышения затрат на производство растут. Рост заработной платы, опережающий рост производительности труда












Инфляция – процесс повышения общего уровня цен в стране














виды













умеренная
(ползучая инфляция)


галопирующая
инфляция


гиперинфляция











цены поднимаются в умеренном темпе и постепенно (на 10% в год)


быстрый рост цен (примерно 100-150% в год)


сверхвысокий рост цен (до 1000% в год)













Последствия













перераспределение доходов в обществе в пользу отдельных лиц или структур


разрушение нормальных социально-экономических отношений



























Тема 8

ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКИ РОССИИ

1.Особенности современной экономики России (Диаграмма 1.)

2.Основные статьи использования своих доходов

гражданами России (Диаграмма 2.)





























Диаграмма 1.

hello_html_23be9ea8.png

















Динамика объема добычи газа



Диаграмма 2.

hello_html_m23706b64.png

Основные статьи использования своих доходов гражданами России





















Тема 9

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

  1. Динамика роста международной торговли Российской Федерации (Диаграмма 1.)





























Диаграмма 1



Динамика роста международной торговли Российской Федерации hello_html_5f670d25.png









Практическое занятие

Тема : Налоговая система

Цель: Закрепить полученные знания по теме «Рынок, фирма, роль государства в экономике.»

Перед началом работы необходимо знать: характерные черты разных типов экономических систем; действие рыночного механизма, экономических законов и конкуренции на рынках труда, товаров и услуг, капитала, характерные черты рыночной экономики в современной России, терминологию темы.

После окончания работы необходимо уметь: делать выводы, объяснять роль экономики в жизни общества, сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики, ориентироваться в способах воздействия государства на экономику.

Раздаточный материал:

  1. Важенин А.Г. Обществознание: учеб. Пособие для студентов сред. проф. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2008.-368с.

  2. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб.пособие.-М.2005

  3. Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л.Н. Боголюбова и Ю.И. Аверьянова. – М.2002.

  4. Схемы.

  5. Мультимедийная продукция.

Ход работы:

  1. Установите соответствие между понятием и определением:

  1. Профицит бюджета


А. это воздействие государства на хозяйственную жизнь общества и связанные с ней социальные процессы, в ходе которого реализуется экономическая и социальная политика государства.

2 . Государственное регулирование экономики

Б. это ежегодный финансовый план доходов и расходов государства.

3. Налог

В. это ситуация, когда расходы бюджета

равны доходам.

4.Дефицит бюджета

Г. это превышение доходной части бюджета над расходной.

5.Сбалансированный бюджет

Д. это превышение расходной части бюджета над доходной.

6.Налоговая система


Е. это обязательный взнос в государственный бюджет, осуществляемый плательщиками в порядке и на условиях, определенных законодательными актами.

7. Бюджет

Ж. это совокупность взимаемых в государстве налогов, а также форм и методов их формирования.


1

2

3

4

5

6

7









II. Исправьте ошибки в предложениях:

1. Прямые налоги частично или полностью включаются в стоимость товара и услуги, покупатель, приобретая товар, часто не догадывается о том, что уплачивает налог.

2. Косвенные налоги взимаются с конкретного плательщика (человека и организации), при этом объект налогообложения вполне осязаем - это имущество и доходы; уплачивая прямой налог, субъект точно знает, за что его взимают и в каком объеме.


III . Заполните таблицу:


Виды конкуренции

Отличительные черты

Совершенная


Несовершенная


Монополистическая



IY. Путем перегруппировки и объединения букв, составляющих слова, составьте экономические определения:

1. Кабан + тон = разновидность бумажных денег.

2. Нырок = это совокупность всех отношений а также форм и организаций сотрудничества людей друг с другом, касающихся купли –продажи товаров и услуг.

3. Марка + яр = организованный, периодически функционирующий рынок машин, товаров, книг, оборудования.

4. Недра + рота = юридическое лицо или физическое ,которое получает во временное владение и пользование тот или иной объект.

5. Тесто + мир + сан = выбор одноименной продукции, конкретизируемой по наименованиям, видам, сортам.

6. Тон + краб = несостоятельный должник.

7. Жесть + способ + пан + тело = возможность физического или юридического лица своевременно выполнить свои финансовые обязательства.

8. Жмот + Аня = государственное учреждение, осуществляющее контроль над ввозом и вывозом товаров на границе.



Y. Контрольные вопросы:

1. Перечислите виды рынков, известные Вам.

2. Сформулируйте закон спроса и предложения.

3. Как формируется цена в рыночной экономике?

4. В чем состоит специфика рынка труда по сравнению с другими рынками?


YI. Что узнал и чему научился?


1…

2…

3…

















КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Контрольно-измерительный материал состоит из пяти видов заданий, которые дают возможность объективно оценить знания обучающихся. По результатам пяти частей заданий баллы суммируются и выводится итоговая оценка.

Задание I.


Результат

Количество правильных ответов

«5»

7

«4»

от 5до 6

«3»

от 3 до 4

«2»

от 1 до2

Задание II.

Результат

Количество правильных ответов

«5»

2

«4»

2(1 c неточностью)

«3»

1

«2»

0

Задание III.

Результат

Количество правильных ответов

«5»

3

«4»

2 (1 c неточностью)

«3»

1(2 c неточностью)

«2»

0

Задание IV.

Результат

Количество правильных ответов

«5»

3

«4»

2 (1 c неточностью)

«3»

1(2 c неточностью)

«2»

0

Задание V.

Результат

Количество правильных ответов

«5»

8

«4»

от 6 до7

«3»

от 3 до 5

«2»

от 1 до 2



ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ПО РАЗДЕЛУ «ЭКОНОМИКА»

Вариант 1.

  1. Потребление зависит от:

1 . Законов, действующих в государстве.

  1. Вкусов и предпочтений потребителей.

3. Уровня развития производства

4. Форм собственности.

  1. Человек воздействует на предмет груда с помощью:

1 . Мышления.

  1. Технологии

  2. Рычагов.

  3. органов чувств.

  1. Акция - это ценная бумага:

  1. На которую выплачивается часть прибыли ( дивиденд).

  2. Выдаваемая за успехи в производстве.

  3. Являющаяся одной из форм заработной платы.

  4. Служащая пропуском на завод.

  1. Передача государственной собственности в частные руки называется:

  1. Приватизацией.

  2. Реструктуризацией

  3. Национализацией.

  4. Протекционизмом.

  5. Цена формируется на основе спроса и предложения при:

1. Традиционной экономике.

2. Рыночной экономике.

  1. Централизованной экономике.

  2. Смешанной экономике.

  1. Собственность - это право:

  1. Владения.

  2. Распоряжения.

  3. Использования.

  4. Все вышеуказанное.

  1. Под рынком понимается:

  1. Место продажи товаров.

  2. Место производства товаров.

3. Система экономических отношений по поводу купли - продажи товара.

4. Конкурентная борьба между производителями.

  1. Рынок характеризуется:

1. Нерегулируемым спросом и предложением.

  1. Прямым государственным контролем над ценами.

  2. Отсутствием объективных законов функционирования .

  3. Наличием плана развития.


9.Инфляция приводит к :

  1. Росту спроса на товары.

  2. Подъему промышленности.

  3. Подъему сельского хозяйства.

  4. Падению уровня жизни.

10. К преимуществам рынка относится:

  1. Способность удовлетворять потребности потребителей.

  2. Активное использование достижений НТР.

  3. Эффективное использование ресурсов.

  4. Все вышеупомянутое.



Вариант 2.


  1. Показатель эффективности производства:

  1. Качество товаров и услуг.

  2. Производительность труда.

  3. Валовой объем производства.

  4. Большое количество торговых точек.

  1. Производительность труда - это:

  1. Наличие природных ресурсов.

  2. Квалификация рабочей силы.

  3. Количество продукции в единицу времени.

  4. Уровень развития технологии.

  1. К факторам производства относится:

  1. Производительность труда.

  2. Эффективность производства.

  3. Предпринимательство.

  4. Уровень жизни.

  1. Роспись доходов и.расходов государства называется:

  1. Законом.

  2. Директивой.

  3. Указом.

  4. Бюджетом.

  5. Государственное регулирование экономики включает:

  1. Жесткий контроль над ценообразованием.

  2. Планирование производства и потребления.

3. Стимулирование развития науки и технологии.

4. Ограничение конкуренции.

  1. «Шоковая терапия» - это:

  1. Конфискация собственности.

  2. Возвращение собственности.

3. Ужесточение государственного контроля над экономикой.

4. Либерализация цеп.


  1. К видам рынков не относится:

1 . Рынок труда.

  1. Фондовый рынок.

  2. Восточный базар.

  3. Монополистический рынок.

  1. Службы занятости существуют для:

  1. Повышения эффективности производства.

  2. Контроля за рынком груда.

  3. Социальной защиты населения.

  4. Перераспределения доходов.

  1. К мерам социальной защиты относится:

  1. Антиинфляционное регулирование.

  2. Государственная налоговая система.

  3. Антимонопольная политика.

  4. Индексация доходов населения.

10. Для развитых государств сегодня характерна тенденция:

1.Возрастания роли мелких и средних предприятий.

2.Монополизация рынка услуг.

3.Ослабления конкурентной борьбы.

4.Создания предприятий - гигантов.























ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Ответьте на поставленные вопросы:

1. Укажите составные части экономики

2. Что такое ВВП?

3. Назовите факторы производства.

4. Что такое технология?

5. Перечислите основные виды собственности.

6. Назовите типы экономических систем.

7. Дайте определение понятию «налог».

8.Перечислите основные функции государства в экономике.

9. Что такое деньги?

10. Какими свойствами обладает товар ?

11. Дайте определение инфляции.

12. Назовите признаки рынка.

13. Дайте определение понятию «конкуренция».

14. Перечислите фазы экономического цикла.

15. Дайте определение понятию «экономика».











ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Переход к рыночной модели экономического развития в России был одобрен Правительством Российской Федерации в октябре1991 года. Тогда же была подготовлена и первая программа радикальных экономических реформ. Основными её пунктами были: переход к свободному ценообразованию, разгосударствление и приватизация предприятий в промышленности, торговле и сфере услуг. С помощью этих мер авторы программы рассчитывали , с одной стороны, ослабить существующий экономический кризис, ликвидировать дефицит товаров, а с другой стороны, создать в России новый класс – класс собственников.

Самой серьёзной проблемой, с которой пришлось столкнуться правительству в начале реформ, стала проблема освоения населением новой системы ценностей и формирование у граждан качеств, необходимых для успешного ведения своего дела в условиях рынка: инициативности и ответственности.

Следовательно, современный специалист должен знать современную экономику, чтобы после окончания учебного заведения хорошо разбираться в законах экономической жизни, что позволит мим уверенно идти по жизни, правильно оценивать сложные, порой противоречивые экономические процессы.

















Библиографический список


Основная литература

1. Важенин А.Г. Обществознание: учеб. пособие для студентов сред. проф. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2008.- 368 с.

2. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005


Дополнительная литература

1. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.

2. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.

3. Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2002.

4. Человек и общество: учебник для 10–11 кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч. – М., 2001–2006.

Интернет-ресурсы

1. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учебное пособие, -М.,2005 http://www.twirpx.com/file/217667/

http://www.alleng.ru/d/soc/soc21.htm (практикум М.,2008г.)

2. Важенин А.Г. Обществознание: учебник.– М.,2005 http://www.knigashop.ru/book/2998

3. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 11кл. – М.,2010 http://www.alleng.ru/d/soc/soc66.htm

4. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию: http://www.alleng.ru/edu/social2.htm

5..Введение в обществознание: учебник для 8-9кл. общеобразовательных учреждений/ под ред. Л.Н. Боголюбова. – 8-е изд., перераб. И доп. – М., 2002. http://www.alleng.ru/d/soc/soc55.htm







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Одной из важнейших задач современного образования является обучение самостоятельной работе с источником информации, её поиску и обработке. Поэтому проблема формирования у студентов умения работать в информационном поле, обучение их различным стратегиям работы с текстом становится всё более актуальной.

Преподавание обществознания в современных условиях – это путь совершенствования и «освоения новых образовательных технологий». Научить студентов глубоко анализировать текст, выделять в нём структурные единицы, сталкивать их с явлениями, которые входят в противоречие с имеющимися представлениями, устанавливать причинно-следственные связи, а значит, лучше понять текст, помогает такой приём, как самостоятельная или групповая работа с таблицами и схемами. Этот приём способствует более глубокому усвоению учебного материала и формирует культуру  умственного труда.

«Схема, - писал известный историк Л.Н. Гумилёв, -  целенаправленное обобщение материала:  она позволяет обозреть суть предмета исследования, отбросить затемняющие мелочи. Схему усвоить легко – значит, остаются силы на то, чтобы продвинуться дальше, поставить гипотезы и организовать их проверку.»

Как известно, процесс восприятия, а также процесс познания строится на основе взаимодействия слуховой, зрительной, двигательной памяти с ассоциативным, абстрактным, логическим мышлением. Ключом к «механизму» этого взаимодействия, облегчающим  восприятие и понимание учебного материала становятся структурно-логические схемы. На уроках обществознания схема играет роль плана, системы сигналов, заставляющих работать мыслительный аппарат.

 

Педагог на таких уроках выступает в роли консультанта, который предлагает студентам исследовать  информацию, полученную из текста, обсуждает затронутые автором проблемы, вызывая ребят к диалогу, дискуссии. Выводы предоставляет право сделать самим студентам.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров297
Номер материала 532999
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх