КЕРЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
СУДОМЕХАНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ
Цикловая комиссия социальных дисциплин
География
Методические указания
по выполнению практических работ
для студентов 1 курса всех специальностей
Керчь, 2014
Автор: Попова Р.В., преподаватель высшей
категории цикловой комиссии
социальных дисциплин СМТ КГМТУ
Рецензент: Абакумова А.И, преподаватель высшей
категории цикловой комиссии
социальных дисциплин СМТ КГМТУ
Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании
цикловой комиссии социальных дисциплин СМТ КГМТУ,
протокол № 8 от «16» апреля 2014 г.
Методические указания утверждены на заседании Методического совета
СМТ КГМТУ, протокол №____ от « » _________ 2014 г.
© Судомеханический
техникум
Керченского государственного
морского технологического
университета
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
…………………………………………………………………………. 4
1 Требования к оформлению практической
работы …………….……………… 5
2 Перечень практических работ ……………………………………………….… 5
3 Практические работы …………………………………….………………….… 6
3.1 Практическая работа №1
Сравнительная оценка трудовых ресурсов и занятости населения
в основных сферах хозяйства стран и
регионов мира ………………………. 6
3.2 Практическая работа №2
Сравнительная оценка ресурсообеспеченности двух отдельных
стран и регионов мира (по выбору) ………………………………….…….… 8
3.3 Практическая работа №3
Сравнительная характеристика промышленности
Германии, Франции, Великобритании и Италии (по выбору) .........................
11
3.4 Практическая работа №4
Сравнительная характеристика хозяйства
экономических
районов США: Севера, Юга и Запада
…………………………………………… 13
Список рекомендуемой
литературы …………………………………………. 15
ВВЕДЕНИЕ
В
основе курса «Экономическая и социальная география мира» лежит общественная
географическая наука, изучающая территориальную организацию человеческого
общества и его хозяйства.
В ее
составе выделяют географию мирового хозяйства, изучающую
политико-географические процессы, природные условия и ресурсы, население,
хозяйство, географию международных экономических отношений в масштабах всей
планеты, и региональную географию мира, объекты изучения которой -
отдельные страны или историко-географические регионы.
Особенностью изучения данного курса
является ориентация студентов на усвоение главных, базовых знаний, которые
помогут им:
-
свободно ориентироваться
по картам (физическим, экономическим, политико-административным);
-
давать характеристику
элементов природы и показывать взаимосвязь их с хозяйственной деятельностью
человека;
-
уметь давать хозяйственную
оценку природным условиям и ресурсам;
-
узнавать основные принципы
размещения производства и изменения их роли в период НТР;
-
овладеть необходимыми
навыками в работе с картой, учебником, периодической печатью, справочной
литературой;
-
узнавать особенности
социально-экономического развития стран мира;
-
разобраться в
экономической взаимозависимости стран мира, необходимости экономической
интеграции.
Студенты выполняют 4 практические работы в
соответствие с рабочей программой.
Практические работы по дисциплине "География" имеют
своей целью закрепить и расширить знания учебно-теоретического материала,
привить и закрепить навыки работы с картой, актуализировать знания об
отраслевой и территориальной структуре хозяйства стран мира, развивать
практические умения определять общие и отличительные черты хозяйства стран,
систематизировать и обобщать информацию.
1
Требования к оформлению практической работы
Практические работы имеют своей целью
закрепить и расширить знания учебно-теоретического материала, привить навыки
самостоятельной работы.
При подготовке к практическим занятиям
студенты должны повторить теоретический материал, соответствующей темы. С целью
проверки готовности к выполнению данной работы, преподаватель проводит опрос по
теме, выявляет усвоение студентами теоретического материала.
Практические работы рекомендуется
проводить в следующем порядке:
-
выдача
заданий, методических указаний;
-
опрос
студентов, в процессе которого (10-15 минут) выясняется знание теоретического
материала, доводятся цели работы, требования по оформлению работы.
Выполненная работа содержит:
- номер, наименование работы и дату ее
выполнения;
- цель работы, краткое содержание;
- выполненные задания, указанные в работе;
- выводы по работе.
Практические работы оформляются в
тетрадях, которые сдаются и хранятся по группам у преподавателя.
2 Перечень практических работ
|
№ Практической работы
|
Наименование темы
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Сравнительная оценка трудовых ресурсов и занятости населения в
основных сферах хозяйства стран и регионов мира.
|
2
|
|
2
|
Сравнительная оценка ресурсообеспеченности двух отдельных стран и
регионов мира
(по выбору).
|
2
|
|
3
|
Сравнительная характеристика промышленности
Германии, Франции, Великобритании и Италии
(по выбору)
|
2
|
|
4
|
Сравнительная характеристика хозяйства
экономических районов США: Севера, Юга и Запада.
|
2
|
|
|
Всего
|
8
|
3 ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
3.1 Практическая работа №1
Тема: Сравнительная
оценка трудовых ресурсов и занятости населения в основных сферах хозяйства
стран и регионов мира
Цель:
научиться оценивать и сравнивать трудовые ресурсы и занятость экономически
активного населения в основных сферах хозяйства стран и регионов мира,
анализировать полученные данные.
Контрольные вопросы:
1. Трудовые
ресурсы - __________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Экономически активное население -
__________________________________
_____________________________________________________________________
3. Безработные - __________________________________
_____________________________________________________________________
Ход работы
1. Рассчитайте долю населения страны, в возрасте 15-59 лет,
составляющую основу трудовых ресурсов государства. Заполните таблицу.
|
Страна
|
Население
(млн.
чел)
|
Население
младшего
возраста
в %
0-14
лет
|
Население
среднего возраста
в %
15-59
лет
|
Население
преклонного возраста
в %
старше
60 лет
|
Тип
воспроизводства
населения
|
Часть
света
|
|
США
|
307
|
21
|
|
16
|
|
|
|
Япония
|
127
|
14
|
|
25
|
|
|
|
Германия
|
82
|
14
|
|
25
|
|
|
|
Бразилия
|
198
|
27
|
|
9
|
|
|
|
Индия
|
1166
|
31
|
|
9
|
|
|
|
Россия
|
140
|
15
|
|
19
|
|
|
2. Укажите причины, влияющие на долю населения среднего возраста
(основу трудовых ресурсов) развитых и развивающихся стран:
А) ___________________________________
Б) ___________________________________
В) ___________________________________
Г) ___________________________________
3. С помощью карт атласа сравните занятость населения в индустриальных
отраслях хозяйства разных регионов (Европа, Азия, Америка, Африка, Австралия).
Сделайте вывод.
4. С помощью карт атласа сравните занятость населения в индустриальных
отраслях хозяйства групп стран (экономически развитые страны, развивающиеся
страны, страны переходного типа экономики). Сделайте вывод.
5. С помощью карт атласа сравните занятость населения в обслуживающих
отраслях хозяйства разных регионов и стран. Заполните таблицу. Сделайте вывод
об отличиях в занятости разных регионов и стран.
|
Регион,
страна
|
Занятость
населения, %
В
индустриальных отраслях
хозяйства
|
Занятость
населения, %
в
сельском, лесном и рыбном хозяйствах
|
Занятость
населения, %
в
обслуживающих отраслях хозяйства
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Литература: [1] стр.32-57
3.2 Практическая работа № 2
Тема: Сравнительная
оценка ресурсообеспеченности двух отдельных стран
и регионов мира (по
выбору)
Цель:
сформировать понятие о ресурсообеспеченности, научиться рассчитывать ее
показатель, давать сравнительную оценку природных ресурсов сравниваемых стран
и регионов.
Контрольные вопросы:
1. Минеральные
ресурсы - _____________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Земельные ресурсы -
_______________________________________________
____________________________________________________________________
3. Водные ресурсы -
__________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Рекреационные ресурсы -
___________________________________________
____________________________________________________________________
Ход работы
1. Определить ресурсообеспеченность нефтью указанных стран и регионов
мира. Сделайте вывод. Заполните таблицу.
|
Вариант
|
Страна,
регион
|
Запасы
(млрд.
т)
|
Добыча
(млн.
т)
|
Ресурсообеспеченность,
количество
лет
|
Другие
полезные ископаемые
|
|
1
|
Северная Америка
|
9,7
|
619,2
|
|
|
|
Африка
|
16,6
|
488,1
|
|
|
|
США
|
3,7
|
305,1
|
|
|
|
Саудовская Аравия
|
36,3
|
515,3
|
|
|
|
2
|
Латинская Америка
|
17,6
|
335,6
|
|
|
|
Азия
|
5,6
|
381,2
|
|
|
|
Россия
|
10,8
|
488,5
|
|
|
|
Иран
|
18,9
|
209,8
|
|
|
Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Выберите факторы,
используемые при расчете уровня ресурсообеспеченности страны полезными
ископаемыми:
А) Состав горных пород.
Б) Ежегодная добыча.
В) Размеры территории.
Г) Уровень развития экономики.
Д) Объем запасов.
Е) Географическое положение.
3. Какие полезные ископаемые принадлежат к:
А) топливным - ______________________________________________________
Б) рудным - _________________________________________________________
В) горно-химическим - _______________________________________________
Г) строительным материалам - _________________________________________
4. Проанализируйте данные таблицы и сделайте вывод:
|
Регион
|
В % к площади лесов мира
|
Лесистость, %
|
|
Весь мир
|
100
|
27
|
|
Африка
|
18
|
23
|
|
Северная Америка
|
17
|
27
|
|
Южная Америка
|
24
|
39
|
|
Азия
|
28
|
24
|
|
Европа
|
10
|
36
|
|
Австралия и Океания
|
3
|
11
|
Вывод:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. С помощью карт атласа сравните обеспеченность разных стран и
регионов мира (по выбору) земельными, водными и рекреационными ресурсами. Сделайте
вывод.
Земельные ресурсы:
1.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Водные ресурсы:
1. ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Рекреационные ресурсы:
1. ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод:
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Литература: [1] стр.53-70
3.3 Практическая
работа № 3
ТЕМА: Сравнительная характеристика
промышленности
Германии, Франции, Великобритании и Италии (по
выбору)
Цель: повторить и систематизировать знания о странах
Европы; усовершенствовать умения характеризовать и сравнивать отраслевой состав
промышленности главных стран Западной Европы; развивать умения работать с
картами атласа.
Оборудование: атлас, методический материал
Контрольные вопросы:
1. Назовите отрасли, определяющие участие
стран в международном разделении труда.
2. Какие страны Западной Европы входят в
«семерку» высокоразвитых стран мира?
3. Приведите примеры тех отраслей хозяйства
западноевропейских стран, которые свидетельствуют о их постиндустриальном
этапе развития.
Ход работы
1.
По данным
таблиц построить для каждой страны, что сравнивается, круговые диаграммы.
Сделать вывод.
Таблица
1 Структура занятости населения в основных отраслях хозяйства
|
Страна
|
Промышленность
|
Сельское хозяйство
|
Сфера услуг
|
|
Великобритания
|
26,5
|
2
|
71,5
|
|
Италия
|
33
|
10
|
57
|
|
Франция
|
27
|
5
|
68
|
|
Германия
|
41
|
5
|
54
|
Таблица
2 Доля основных отраслей хозяйства в ВВП стран
|
Страна
|
Промышленность
|
Сельское хозяйство
|
Сфера услуг
|
|
Великобритания
|
28
|
2
|
70
|
|
Италия
|
30
|
2,4
|
67,5
|
|
Франция
|
21
|
4
|
75
|
|
Германия
|
31
|
1
|
68
|
Вывод:
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Сравните
страны Западной Европы по степени обеспеченности природными ресурсами.
Великобритания
- _______________________________________
_______________________________________________________
Франция
- ______________________________________________
_______________________________________________________
Италия
- _______________________________________________
_______________________________________________________
Германия
- ______________________________________________
________________________________________________________
Вывод:
______________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Используя карты атласа, заполните
таблицу
|
Страна
|
Главные отрасли промышленности
|
Центры
|
Причины развития промышленности
|
|
Великобритания
|
|
|
|
|
Германия
|
|
|
|
|
Франция
|
|
|
|
|
Италия
|
|
|
|
4. Определите «лицо» европейских
стран «Большой семерки» на рынке сельскохозяйственной продукции. Возле каждой
страны–производителя напишите названия основных продуктов питания:
Великобритания
- _______________________________________
Франция
- ______________________________________________
Италия
- _______________________________________________
Германия
- ______________________________________________
5. Страны Западной Европы богаты
рекреационными ресурсами. Заполните таблицу.
|
Страна
|
Природные рекреационные
ресурсы
|
Социально-экономические рекреационные
ресурсы
|
|
Великобритания
|
|
|
|
Германия
|
|
|
|
Франция
|
|
|
|
Италия
|
|
|
6. Общий вывод (сравнение двух стран):
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Литература: [1] стр.110-147
3.4 Практическая
работа № 4
ТЕМА: Сравнительная характеристика хозяйства
экономических районов США: Севера, Юга и Запада
Цель: актуализировать знания об отраслевой и
территориальной структуре хозяйства США, составить сравнительную характеристику
отраслевой структуры и специализации хозяйства главных экономических районов
США: Севера, Юга и Запада; развивать практические умения определять
общие и отличительные черты хозяйства районов, систематизировать и обобщать
информацию, развивать умение работать с картой.
Оборудование: атлас, методический материал
Контрольные вопросы:
1. Назовите основные черты американской
экономики.
2. Назовите основные отрасли промышленности
США.
3. Назовите экспорт и импорт США.
Ход работы
1.
Составить
характеристику экономических регионов США. Результаты занести в таблицу.
|
План характеристики
районов
|
Название района
_________________
|
Название района
________________
|
|
1 Оценка географического
положения
|
|
|
|
2 Оценка природно-ресурсного потенциала
|
|
|
|
3 Крупные города
|
|
|
|
4 Экспорт товаров и услуг
Района
|
|
|
2. Определите отрасли специализации
промышленности и сельского хозяйства двух районов. Результаты оформите в виде
таблицы.
|
Отрасль хозяйства
|
Название района
_________________
|
Название района
________________
|
|
1 Специализация промышленности
|
1
|
1
|
|
2
|
2
|
|
3
|
3
|
|
4
|
4
|
|
2 Специализация сельского хозяйства
|
1
|
1
|
|
2
|
2
|
|
3
|
3
|
|
4
|
4
|
3.
Назовите признаки сходства и различий экономических районов США:
Признаки
сходства:
-
_____________________________
-
_____________________________
-
_____________________________
-
_____________________________
-
_____________________________
Признаки
различий:
-
_____________________________
-
_____________________________
-
_____________________________
-
_____________________________
-
_____________________________
4.
Сделайте вывод. Объясните причины отличий в хозяйственной специализации
сравниваемых экономических районов.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Литература: [1] стр.214-225
Список рекомендуемой
литературы
1. Пестушко В.Ю. Географія: Підруч. Для 10 кл.
загальноосвіт. Навч. Закл.: Рівень стандарту, академічний рівень / В.Ю.
Пестушко, Г.Ш. Уварова. – К.: Генеза, 2010.-304 с.:іл.
2. Економічна і
соціальна географія світу: Підруч. для 10 кл.серед. шк./Б.П. Яценко,В.М.
Юрківський, О.О. Любіцева та ін.; за ред.. Б.П. Яценка. – К.: «Гала», 2000. –
351 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.