Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Прокопьевский электромашиностроительный техникум»

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ: Директор ГОУ СПО ПЭМСТ _____________О.В.Богачек «____»____________2014г.

 

 

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Методические указания по выполнению самостоятельной работы

по направлению подготовки специальностей

 

 

15.01.25 Станочник (металлообработка)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прокопьевск, 2014

 

Рекомендованы Методическим советом ГОУ СПО ПЭМСТ

Протокол Методического совета №_____ от «____»__________ 20____ г.

 

 

 

Разработчик: Самофеева Елена Геннадьевна, преподаватель ГОУ СПО ПЭМСТ

 

 

Задания составлены на основе рабочей программы по дисциплине «Иностранный язык» по  специальности среднего  профессионального образования 151902.03 Станочник (металлообработка), 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

Для полного овладения знаниями и умениями, обучающемуся необходимо заниматься внеаудиторной самостоятельной работой в течение учебного года.

Вопросы и задания на самостоятельную работу определяются преподавателем и охватывают учебный материал, который не рассматривается на аудиторных занятиях.

Задание на самостоятельную работу включает:

Ø составление плана к прочитанному тексту

Ø перевод текста

Ø подготовку сообщений

Ø работу со словарем

Ø создание учебной презентации

Ø написание реферата.

В качестве видов контроля предусмотрено: самоотчет, реферат, презентация, проверка практической работы.

 

                                                                           

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение

Раздел 1.  Описание людей

Тема 1.1  Беседа «Семейные традиции»

Раздел 2.  Межличностные отношения

Тема 2.1  Беседа  «Изучение иностранных языков»

Раздел 3. Человек, здоровье спорт

Тема 3.1 Множественное число имен существительных

Тема 3.2 Употребление определенного и неопределенного артикля

Раздел 4. Город, деревня, инфраструктура

Тема 4.1 Беседа по теме «Погода»

Тема 4.2  Разряды прилагательных

Тема 4.3 Степени сравнения наречий

Тема 4.4 Разряды местоимений

Раздел 5.   Природа и человек

Тема 5.1  Спряжение глаголов

Тема 5.2 Past Simple Tense

Тема 5.3 Future Simple Tense

Раздел 6. Научно-технический прогресс

Тема 6.1 Работа с текстом «Мой техникум»

Раздел 7. Повседневная жизнь, условия жизни

Тема 7.1 Present Perfect Tense

Раздел 8. Досуг

Тема 8.1 Формы глагола в страдательном залоге

 

Раздел 9. Навыки общественной жизни

Тема 9.1 Беседа по теме «Средства массовой информации»

Тема 9.2 Present Perfect Passive

Тема 9.3 Future Perfect Passive

Тема 9.4 Глаголы, способные выступать в модальном значении

Раздел 10. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

Тема 10.1 Причастие в английском языке

Раздел 11. Государственное устройство, правовые институты

Тема 11.1 Беседа по теме «Традиции Англии»

Тема 11.2 Работа с текстом «Соединенное Королевство Великобритания»

Раздел 12. Цифры, числа, математические действия

Тема 12.1 Глоссарий по теме математические действия

Тема 12.2 Отрицательные и вопросительные предложения

Тема 12.3 Образование побудительных предложений

Раздел 13. Основные геометрические понятия и физические явления

Тема 13.1 Предложения с оборотом there is\ there are

Раздел 14. Промышленность, транспорт, детали, механизмы

Тема 14.1 Сложноподчиненные предложения

Раздел 15. Оборудование, работа

Тема 15.1 Основные типы придаточных предложений

Тема 15.2 Работа с текстом «Билл Гейтс- основатель Майкрософт»

Раздел 16. Инструкции, руководства

Тема 16.1 Работа с текстом «Windows 98»

Тема 16.2 Глоссарий по теме «Автобиография»

Тема 16.3 Написание резюме

Тема 16.4 Чтение текста «Automation»

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Назначение данного пособия – оказание методической помощи обучающемуся в выполнении самостоятельной внеаудиторной работы.

В структуру пособия входят следующие разделы:

Раздел 1.Описание людей.

Раздел 2.Межличностные отношения.

Раздел 3. Человек, здоровье, спорт.

Раздел 4.Город, деревня, инфраструктура.

Раздел 5.Природа и человек.

Раздел 6. Научно-технический прогресс.

Раздел 7.Повседневная жизнь, условия жизни.

Раздел 8.Досуг.

Раздел 9. Навыки общественной жизни.

Раздел 10. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники.

Раздел 11.Государственное устройство, правовые институты.

Раздел 12. Цифры, числа, математические действия.

Раздел 13.Основные геометрические понятия и физические явления.

Раздел 14.Промышленность, транспорт, детали, механизмы.

Раздел 15. Оборудование, работа.

Раздел 16. Инструкции, руководства.

 

Задания для выполнения самостоятельной работы имеют следующую структуру:

1.     Наименование раздела

2.     Наименование темы и количество часов на СР.

3.     Задание

4.     Цель выполнения задания

5.     Методические указания по выполнению

6.     Вопросы для самоконтроля

7.     Список литературы

8.     Форма отчетности

 

Руководство к изучению теоретического курса представляет собой не что иное, как план изучения раздела по темам с рекомендуемым списком литературы. На внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся по  дисциплине «Иностранный язык» отводится  81 час.

 

Организация самостоятельной (внеаудиторной) работы

                                                                                                                                     

Наименование разделов и тем	Кол-во часов на самостоя-тельную работу	Вид самостоятельной работы	Формы контроля
Раздел 1. Описание людей	6	перевод текста	оценка письменной работы
Раздел 2. Межличностные отношения	3,5	сообщение по теме	фронтальный опрос
Раздел 3. Человек, здоровье, спорт	4,5	перевод текста	оценка письменной работы
		составление плана текста	оценка письменной работы
Раздел 4. Город, деревня, инфраструктура	9,5	перевод текста	оценка письменной работы
		сообщение по теме	фронтальный опрос
		составление плана текста	оценка письменной работы
		сообщение по теме	фронтальный опрос
Раздел 5. Природа и человек	7	перевод текста	оценка письменной работы
		сообщение по теме	фронтальный опрос
		создание презентации	защита презентации
Раздел 6. Научно-технический прогресс	3	сообщение по теме	фронтальный опрос
Раздел 7. Повседневная жизнь, условия жизни	3	создание презентации	защита презентации
Раздел 8. Досуг	4,5	перевод текста	оценка письменной работы
		ответить на вопросы	фронтальный опрос
Раздел 9. Навыки общественной жизни	9,7	работа со словарем, упражнения	оценка письменной работы
		перевод текста	оценка письменной работы
		сообщение по тексту	фронтальный опрос
		работа со словарем, упражнения	оценка письменной работы
Раздел 10. Культурные и национальные праздники, краеведение, обычаи и праздники	2	сообщение по тексту	фронтальный опрос
Раздел 11. Государственное устройство, правовые институты	3,5	составление плана к тексту	оценка письменной работы
		сообщение по теме	фронтальный опрос
Раздел 12. Цифры, числа, математические действия	7,3	перевод текста	оценка письменной работы
		ответить на вопросы к тексту	фронтальный опрос
		сообщение по теме	фронтальный опрос
Раздел 13. Основные геометрические понятия и явления	4	составление плана к тексту	оценка письменной работы
Раздел 14. Промышленность, транспорт, детали, механизмы	2,5	ответить на вопросы	фронтальный опрос
Раздел 15. Оборудование, работа	5	перевод текста	оценка письменной работы
		сообщение по теме	фронтальный опрос
Раздел 16. Инструкции, руководства	6	написание реферата	защита реферата
		работа со словарем	фронтальный опрос
		написание резюме	оценка письменной работы
		перевод текста	оценка письменной работы
Всего:	81

 

 

Структура заданий

 

Раздел 1. Описание людей.

Тема 1.1 Беседа «Семейные традиции»

Задание №1 Перевод текста «Моя биография»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

3.     Перевод текста

 

                   MY BIOGRAPHY

 

Hello, friends. Let me first introduce myself. My name is Tatiana or Tanya for my friends. My surname or last name is Lavrova. I was born on the 19th of October 1984 in Moscow. Now I am a first-year student at the Technical Academy. In five years I'll be an engineer.

Now let me describe my appearance. I am tall and slim and have fair hair and blue eyes. My friends say that I am pretty. I think I am just good-looking. I love sports and music. I love to listen to modern music and dance. I dance a lot and I hope I am good at it. I also love swimming.

Now a few words about my family. There are five people in our family. My father's name is Yevgeny Yakovlevich. He is a mathematician by education and businessman by profession. My mother's name is Nadezhda Petrovna. She is a housewife. She has much work about the house because I have a younger sister. She is a pupil. My sister Natasha is in the fifth form. My grandmother lives with us. She is very kind and helps us a lot.

     In May I have left (finished) school. I did well in all the subjects but my favourite subjects at school were Physics and Computer Science. I also enjoyed English lessons. I am very interested in learning English because I always wanted to become a programmer or maybe a businesswoman. I also think that the knowledge of foreign languages helps in everyday life and career.

 

 

 

 

 

Раздел 2. Межличностные отношения.

Тема 2.1 Беседа «Изучение иностранных языков»

Задание №2  Сообщение по теме «Образование в США»

Цель задания: отрабатывать навыки устной речи по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме

2.     Чтение текста  

3.     Ответить на вопросы

4.     Составить монологическое высказывание

 

EDUCATION IN RUSSIA

     Primary and secondary education. At the age of six, children in Russia enter a primary school where they study four years. Intermediate education begins with grade five and continues through grade nine. There are thousands of schools of different types in Russia. There are state schools of general education, where pupils study Russian (or a native language), Literature, Mathematics, History, Biology, Geography, Music, Arts and foreign languages. There are also a number of specialised schools, where pupils can get deep knowledge of certain subjects - foreign languages, Mathematics, Physics etc. Besides state schools (where education is free of charge) there appeared lately many private schools, lyceums, gymnasiums, colleges and special courses where tuition is paid by the parents. After 9 years of schooling children can study for three years more and receive a secondary school certificate or enter vocational-technical schools.

Special secondary education. Russia's system of special secondary education is well developed. There are more than two thousand special secondary schools in Russia. They train skilled and semi-professional workers such as technicians, nurses, primary school teachers, and other specialists. The specialized secondary school programme lasts up to four years, and graduates receive the equivalent of a general secondary education as well as specialized technical training. Vocational-technical schools offer one- to three-year programmes of training.

     Higher education. There are more than five hundred establishments of higher education with more than two million students in Russia. A large percentage of students take correspondence courses or attend classes on a part-time basis. Tuition is free and students receive a monthly stipend, but some universities now charge students for tuition. Undergraduate training in higher educational institutions usually involves a four- or five-year course of study, after which students can enrol for graduate training for a one- to three-year term. Graduate students who successfully complete their courses of study, comprehensive examinations, and the defence of their dissertations receive degrees «Candidate of Sciences”. A higher degree, «Doctor of Sciences” is awarded to scholars who have made outstanding contributions to their disciplines.

     The country's most well-known universities include Moscow M. V. Lomonosov State University founded in 1755, St Petersburg State University founded in 1819, Kazan' State University founded in 1804, and Novosibirsk State University founded in 1959. Other important universities are located in Rostov-na-Donu, Nizhny Novgorod, Tomsk, Vladivostok, and Voronezh.

 

     Ответьте на вопросы

1.  When do children in Russia enter a primary school?

2.  How long do they study at the primary school?

3.  What kinds of secondary schools are there in Russia?

4.  What subjects do pupils study in secondary schools?

5.  Is education in Russia free of charge?

6.  What are the possible ways to continue education after finishing the secondary school?

7.What are the most well known Universities in Russia?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 3. Человек, здоровье, спорт

Тема 3.1 Множественное число имен существительных

Задание №3  Перевод текста «Образование в Великобритании»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

3.     Перевод текста

 

 

EDUCATION IN GREAT BRITAIN

The system of education in any country is aimed at developing a personality for the good of the individual and society as a whole. There are three main types of educational institutions in England: primary schools, secondary schools and universities.

Pre-school education in England begins at the age of 3 or 4. Around half of the children at this age attend nursery schools. Children of this age need care as well as education. That's why kids play a lot, learn to listen attentively and to behave.

Primary education begins at the age of five in England, Wales and Scotland and at four in Northern Ireland. The education is compulsory and schooling is free of charge. Children start their school career in an infant school. Lessons start at 9 a. m. and are over at 4 p.m. Children are taught «3 R'sk reading, writing and arithmetic. Pupils have a lot of fun at school, drawing, reading, dancing or singing.

When they are 7 pupils move to a junior school, which lasts four years till they are 11. They study a lot of subjects: English, Mathematics, Science, History, Geography along with Technology, Music, Art and Physical education.

Most of children go to state schools where education is free. Only a small proportion of them attend private' (Public) or independent schools. Parents have to pay⁵ for the education at these schools. The fees are high and only some families can afford it. The most notable Public schools are Eton, Harrow, Winchester and Rugby.

Secondary education begins at the age of 11. The majority of secondary schools are Comprehensive schools where boys and girls study together. Besides, parents can take their sons and daughters to Grammar schools or Secondary Modem Schools.

Grammar schools provide an academic course from 11 to 18. They prepare pupils for Colleges and Universities.

Many children of working class families go to Modern schools. They give a very limited education. Pupils get instruction in woodwork, metalwork, sewing, shorthand, typing and cooking. After finishing such a school a pupil becomes an unskilled worker.

The Comprehensive Schools have their own «Grammar school” classes and «Modern school” classes.

Every pupil has to choose a set of subjects to learn. If he takes up Art he will study English Literature, Music, Art, Drama and foreign languages. If he is good at exact and natural sciences, he will learn Mathematics, Physics, Chemistry. Biology, Geography, Economics and Technical Drawing.

Higher education. Education after 16 is voluntary in the United Kingdom. Students must take at the age of

16 the examinations for the General Certificate of Secondary Education (GCSE). After these exams students can choose to stay on in school or to enter colleges of Universities for further education.

     British universities are self-governing and are guaranteed academic independence. Many of the colleges of Oxford and Cambridge universities were founded in the 12th and 13th centuries. All other universities in Britain were founded in the 19th and 20th centuries.

 

 

Раздел 3. Человек, здоровье, спорт

Тема 3.2 Употребление определенного и неопределенного артикля

Задание №4  Составление плана к тексту «Иностранные языки»

Цель задания: развивать умения вычленять главную мысль.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

3.     Составление плана текста

 

FOREIGN LANGUAGES

 

Knowledge of foreign languages is especially important today because they are the main and the most efficient means of information exchange between the people of our planet. Students should learn English as a foreign language because today English is the language of the world. Over 350 million people speak it as a mother tongue. The native speakers of English live in Great Britain, in the United States of America, Australia and New Zealand. English is one of the official languages in the Irish Republic, Canada and South African Republic. As a second language it is used in the former British and US colonies.

It is the major international language for communication in such areas as science, technology, business and mass media. English is used as one of the official languages of the United Nations Organisation and other political organisations. It is the language of computer software, literature, education, modern music and international tourism.

Learning a foreign language is not an easy thing. It is a long and slow process that takes a lot of time and patience. But every educated person, every good specialist has to know English because it is absolutely necessary nowadays.

It is well known that reading books and magazines in the original, watching films and talking with the native speakers helps a lot. When learning a foreign language you learn the culture and history of the country where this language is spoken.

 

Раздел 4. Город, деревня, инфраструктура

Тема 4.1 Беседа по теме «Погода»

Задание №5  Перевод текста «Российская Федерация»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

3.     Перевод текста

 

THE RUSSIAN FEDERATION

 

The Russian Federation is my Homeland. It is the largest country in the world. It occupies about 1/7 (one-seventh) of the Earth surface. The country is situated in Eastern Europe, Northern and Central Asia. Its total area is over 17 million square kilometres.

Our land is washed by 12 seas, most of which are the seas of three oceans: the Arctic, the Atlantic and the Pacific. In the south and in the west the country borders on fourteen countries. It also has a sea-border with the

USA.

There are no countries in the world where such a great variety of flora and fauna can be found as in our land. Our country has numerous forests, plains and steppes, taiga and tundra, highlands and deserts. The highest mountains in our land are the Altai, the Urals and the Caucasus. There are over two thousand rivers in the Russian Federation. The longest of them are the Volga, the Ob', the Yenisei, the Lena and the Amur. Our land is also rich in lakes with the deepest lake in the world, the Baikal, included.

On the Russian territory there are 11 time zones. The climate conditions are rather different: from arctic and moderate to continental and subtropical. Our country is one of the richest in natural resources countries in the world: oil, natural gas, coal, different ores, ferrous and non-ferrous metals and other minerals.

The Russian Federation is a multinational state. It comprises many national districts, several autonomous republics and regions. The population of the country is about 140 million people.

Moscow is the capital of our Homeland. It is the largest political, scientific, cultural and industrial center of the country and one of the most beautiful cities on the globe. Russian is the official language of the state. The national symbols of the Russian Federation are a white-blue-red banner and a double-headed eagle.

The Russian Federation is a constitutional republic headed by the President. The country government consists of three branches: legislative, executive and judicial. The President controls only the executive branch of power — the government, but not the Supreme Court and Federal Assembly.

The legislative power belongs to the Federal Assembly comprising two chambers: the Council of Federation (upper Chamber) and the State Duma (lower Chamber). Each chamber is headed by the Speaker. The executive power belongs to the government (the Cabinet of Ministers) headed by the Prime Minister. The judicial power belongs to the system of Courts comprising the Constitutional Court, the Supreme Court and federal courts. Our country has a multiparty system.

The foreign policy of the Russian Federation is that of international cooperation, peace and friendship with all nations irrespective of their political and social systems.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 4. Город, деревня, инфраструктура.

Тема 4.2 Разряды прилагательных

Задание №6 Сообщение по теме «Москва»

Цель задания: отрабатывать навыки устной речи по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме

2.     Чтение текста  

3.     Ответить на вопросы

         4.Составить монологическое высказывание

MOSCOW

 

Moscow was founded in 1147 by the prince Yuri Dolgoruky. Moscow is the capital and the largest city of Russia. It is also the capital of Moscow region. It stands on the banks of the Moskva River. More than nine million people live in the city. Moscow is the economic, political and cultural centre of Russia. Railways and numerous airlines link the city with all parts of Russia. Moscow Canal, the Moskva River, and Volga-Don Canal link Moscow with the Baltic Sea, the White Sea, the Black Sea, the Caspian Sea and the Sea of Azov.

Moscow covers the area of about 880 square kilometres. Concentric boulevards divide the city into several sections. At the centre of the concentric circles are the fortress Kremlin and the Red Square.

The Kremlin has the shape of a triangle with one side along the north bank of the Moskva River. A stone wall, up to 21 metres in height with 19 towers, surrounds this triangular complex of former palaces, cathedrals, and other monuments. The Great Kremlin Palace, completed in 1849, is the most impressive structure inside the Kremlin. Other famous Kremlin palaces are the Grano-vitaya Palace (built in 1491) and the Terem (built in 1636).

Among many cathedrals, now used mainly as museums, are the Cathedral of the Assumption (Успения) and the Archangel Cathedral, each with five gilded domes, and the Cathedral of the Annunciation  (Благовещения) (built in 13th-14th century), with nine gilded domes. The bell tower of Ivan the Great has the height of 98 metres. On a nearby pedestal is the Tsar Bell (nearly 200 tons), one of the largest in the world. A recent addition to the Kremlin is the Palace of Congresses, completed in 1961.

St. Basil's Cathedral, a masterpiece of Russian architecture with coloured domes, stands at one end of Red Square and at the other end there is Historical Museum.

Other points of interest in Moscow include the Central Lenin Stadium, comprising about 130 buildings for various sports and the tall Ostankino TV tower, which contains a revolving restaurant and an observation platform. Moscow has a modern railway underground system (Metro) famous for its marble-walled stations.

Moscow is a scientific and cultural center with a lot of institutes, universities, libraries and museums. The city leads a vast cultural life. It has a lot of cinemas, clubs, concert halls, more than 40 drama and musical theatres, including the Bolshoi Theatre, the Art Theatre, the Maly Theatre, the Vakhtangov Theatre.

Muscovites are proud of their museums: the Tretyakov Art Gallery, the A. S. Pushkin Museum of Fine Arts and the State Historical Museum. Crowds of people visit Tretyakov Gallery to see beautiful pictures of Russian painters.

     There are a lot of big plants and factories in Moscow. Among the products are aircraft, high-quality steel, ball bearings, cars and other motor vehicles, machine tools, electrical equipment, precision instruments, radios, chemicals, textiles, shoes, paper, furniture. Food processing, printing, and the repair of rail equipment are important industries.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 4. Человек, здоровье, спорт

Тема 4.3 Степени сравнения наречий

Задание №7  Составление плана к тексту «Соединенное Королевство Великобритания»

Цель задания: развивать умения вычленять главную мысль.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

3.     Составление плана текста

 

THE UNITED KINGDOM

 

The United Kingdom, officially named the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland, is an island nation and constitutional monarchy in northwestern Europe. The names «United Kingdom», «Great Britain», and «England» are often used interchangeably.

Great Britain is the largest of the British Isles. The island of Great Britain has the length of 974 kilometres and the width of 531 kilometres. It comprises England, Scotland and Wales. Northern Ireland, also known as Ulster, occupies the north-eastern part of the island of Ireland. The total area of the United Kingdom is 242,000 square kilometres. Great Britain is one of the most densely populated countries in Europe. The population of the United Kingdom is more than 59 million people. The capital and the largest city is London.

The climate of the United Kingdom is mild. The mildness is an effect of the warm Gulf Stream. This current brings warm south-west winds that raise winter temperatures, lower summer temperatures and bring the cyclones with rains. The western side of the United Kingdom is warmer than the eastern; the south is warmer than the north. The mean annual temperature is 6°C in the far north of Scotland; 1ГС in the south-west of England. Winter temperatures are seldom below -10^aC and summer temperatures rarely higher than 32°C. The sea winds also. Rains fall frequently turning to snow in the winter. The western side of Britain is much wetter than the eastern.

     Great Britain is one of the world's leading commercial and industrialized nations. In terms of gross national product (GNP) it ranks fifth in the world, with Italy, after the United States, Japan, Germany, and France.

 

Раздел 4. Город, деревня, инфраструктура.

Тема 4.4 Разряды местоимений

Задание №8 Сообщение по теме «Лондон»

Цель задания: отрабатывать навыки устной речи по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме

2.     Чтение текста  

3.     Ответить на вопросы

         4.Составить монологическое высказывание

LONDON

London is the capital of Great Britain, its political, economic and commercial centre. It is one of the largest cities in the world and the largest city in Europe. Its population is about 8 million.

London is situated on the river Thames. The city is very old. It has more than 20 centuries old history. Traditionally it is divided into several parts, the City, Westminster, the West End and the East. End. They are very different from each other.

The City is the oldest part of London, its financial and business centre. Numerous banks, offices and firms are concentrated here. Few people live in the City but over a million come to work here. There are two places of interest in the City: St. Paul's Cathedral and the Tower of London. St. Paul's Cathedral was built in the 17th century by the architect Christopher Wren. The Tower of London was built in the 15th century. It was used as a fortress, a palace and a prison. Now it's a museum.

Westminster is the aristocratic official part of London. There are Buckingham Palace where the Queen lives and the Houses of Parliament along the north bank of the Thames.

The clock tower of the Houses of Parliament is famous for its big hour bell known as «Big Ben». Westminster Abbey is the place where the coronation of nearly all kings and queens has taken place. Many of them are buried here as well as some other famous people of the country.

The West End is the richest and most beautiful part of London. The best hotels, restaurants, shops, clubs, parks and houses are situated there. There are many tourists there from different countries of the world.

Trafalgar Square is the geographical centre of London, it was named in the memory of Admiral Nelson's victory in the battle of Trafalgar in 1805. The tall Nelson's Column stands in the middle of the square.

     The East End is an industrial district of London. There are many factories there. It is densely populated by working class families.

 

 

Раздел 5. Природа и человек

Тема 5.1 Спряжение глаголов

Задание №9  Перевод текста «Соединенные Штаты Америки»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

3.     Перевод текста

 

THE UNITED STATES OF AMERICA

 

The United States of America is the 4^th largest country in the world after Russia, Canada and China. The country consists of 3 parts: the continental part is in the center of the North American continent. The outlying territories are Hawaii and Alaska. The total area of the United States is over 9 mln sq. km. The country borders on Canada in the north and on Mexico in the south. It also has a sea-border with Russia.

The country is washed by 3 oceans: The Arctic, the Atlantic and the Pacific. The country has many lakes, including the Great Lakes and many rivers, the longest of which are the Mississippi, the Missouri, the Columbia and others. The highest mountains are the Rocky Mountains, the Appalachian, the Cordillera and the Sierra Nevada. The highest peak, Mount McKinley, is in Alaska.

The climate conditions are rather various. The country is rich in natural and mineral resources: oil, gas, iron ore, coal and various metals.

The USA is a highly developed industrial and agricultural country. The main industrial branches are aircraft, rocket, automobile, electronics, radio engineering and others.

Americans are made up from nearly all races and nations. The country population is over 250 mln. The official language of the state is English. The national symbol of the USA is the national flag «Stars and Stripes*, having 50 white stars and 13 white and red stripes on its field, symbolizing the number of the original and present day states.

Officially the country comprises 50 states and 1 District of Columbia. The states differ in size, population and economic development. Each state has its own capital. The capital of the USA is Washington. It is situated in the District of Columbia on the banks of the Potomac River and is named after the 1^st US President - George Washington. There are many large cities in the country: New York, Los Angeles, Chicago, Philadelphia, Detroit, San Francisco, Boston and some others.

The United States of America is a federal state, headed by the President. According to the US Constitution the powers of the Government are divided into 3 branches: legislative, executive and judicial.

The legislative power belongs to the Congress consisting of the Senate and the House of Representatives. The Senate represents the states while the House of Representatives — population. The executive power belongs to the President and his Administration (Vice-President and Cabinet of Ministers). The judicial power belongs to the Supreme Court and the system of federal courts.

There are several political parties in the USA. The largest of them are the Republican (symbolized by a donkey) and the Democratic (symbolized by an elephant).

Nowadays the USA is one of the leading powers of the world due to its economic, political and military influence

 

 

Раздел 5. Природа и человек

Тема 5.2 Past Simple Tense

Задание №10 Сообщение по теме «Вашингтон»

Цель задания: отрабатывать навыки устной речи по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме

2.     Чтение текста  

3.     Ответить на вопросы

         4.Составить монологическое высказывание

 

WASHINGTON

Washington, the capital of the United States is situated on the Potomac River in the District of Columbia. The district is a piece of land, which does not belong to any one state but to all the States. The district is named in honour of Christopher Columbus, the discoverer of America. It is very interesting that Americans never say simply <Washington». They always add «D.C.» as the indication of the location. It is important because there are many towns with the same name all over the country and even one large state in far north-west.

Washington was founded in 1791 as the capital of the United States of America. Washington is quite a new city. The population of the city is nearly one million people. It is not a very large city, but it is very important as the capital of the USA. There is a law in Washington against building structures higher than the Capitol.

Washington has many historical places. The largest and tallest is the Capitol, where the Congress meets. It is a very beautiful building with white marble columns. Not far from the Capitol is the Library of Congress. It holds five million books.

The White House, the residence of the president is the oldest public structure in the capital and one of the most beautiful. It was built in 1799. It is a two storey white building. Not far from the Capitol is the Washington monument, which looks like a very big pencil. It raises 160 metres and it is empty inside. A special lift brings visitors to the top in 70 seconds, from where they can enjoy the view of the city.

The Jefferson Memorial was built in memory of the third President of the USA Thomas Jefferson, who was also the author of the Declaration of Independence. The Memorial is surrounded by cherry trees.

The Lincoln Memorial is devoted to the memory of the sixteenth President of the USA, the author of the Emancipation Proclamation, which gave freedom to Negro slaves in America.

 

 

Раздел 5. Природа и человек

Тема 5.3 Future Simple Tense

Задание №11 Создание мультимедийных презентаций по теме «Англоговорящие страны»

Цель задания: пополнение словарного запаса, развитие навыков поискового чтения

Время выполнения- 6 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

Компьютерные презентации являются эффективным средством представления информации по какой-либо теме.

         Презентации могут использоваться студентами в тематических докладах, при защите курсовых и дипломных работ и т.п.

Подготовку компьютерной презентации осуществляют в программе  Power Point.

Основные этапы подготовки компьютерной презентации

Этап 1. Выбор темы, по которой будет готовиться компьютерная презентация; изучение теоретического материала по заданной теме.

       Этап 2. Разработка плана презентации по выбранной теме.

При составлении плана следует, прежде всего, учитывать:

·        целевую аудиторию, на которую рассчитана презентация

·        технологические принципы создания компьютерных презентационных материалов, которые поддерживаются программой создания компьютерной презентации

·        наличие информационных ресурсов, необходимых для реализации плана

Внимание! Рекомендуется зафиксировать план в письменном виде и использовать в ходе всей дальнейшей работе над презентацией.

Этап 3. Подбор информационных материалов, с использованием которых будет строиться презентация.

       Информационный материал, необходимый для построения презентации, может включать отдельные текстовые фрагменты, графические рисунки, схемы, графики и т.д., представленные на бумажных носителях или в электронном виде. Этот материал может быть взят из книг, из изданий периодической печати, из рекламных печатных изданий и проспектов, из сети Интернет. Если нужный для воплощения идеи материал не найден, его можно создать своими силами: написать текст, нарисовать схему или рисунок, построить таблицу или график.

         Этап 4. Подготовка отдельных информационных ресурсов на электронных носителях в виде слайдов с использованием специальных программ (Power Point)

Слайды можно подготовить, используя следующие стратегии подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

§  объем текста на слайде – не больше 7 строк;

§  маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;

§  отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;

§  значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток.

2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

§  выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;

§  использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением.

Внимание! Тексты презентации не должны быть большими. В компьютерной презентации используется  использовать сжатый, информационный стиль изложения материала. Нужно вместить максимум информации в минимум слов, привлечь и удержать внимание слушателей

Этап 5. Проведение презентации с использованием разработанных презентационных ресурсов (слайдов)

         Необходимо учесть следующие моменты:

Обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеют осознать содержание слайда.

Лучше настроить презентацию не на автоматический показ, а на смену слайдов самим докладчиком

Помните! При проведении презентации недопустимо полностью перечитывать  текст слайда! Не заменяйте свою речь чтением текста!

 

Структурные элементы компьютерной презентации

 

ü Титульный лист

         На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторе.

ü Информационный материал

Для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов

ü Последний слайд

Содержит список использованных источников

Оформление презентации

Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления.

Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу. Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы).

Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации.

Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – черный текст; темно-синий фон – светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).

Важно! Проверьте презентацию на удобство её чтения с экрана.

Список тем для презентаций:

1.     Великобритания

2.     Англия

3.     Уэльс

4.     Шотландия

5.     Ирландия

6.     Канада

7.     Новая Зеландия

8.     Австралия

9.     США

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 6. Научно-технический прогресс

Тема 6.1 Работа с текстом «Мой техникум»

Задание №12 Сообщение по теме «Мой техникум»

Цель задания: отрабатывать навыки устной речи по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме

2.     Чтение текста  

3.     Ответить на вопросы

         4.Составить монологическое высказывание

 

Раздел 7. Природа и человек

Тема 7.1 Present Perfect Tense

Задание №13 Создание мультимедийных презентаций по теме «Мой техникум»

Цель задания: пополнение словарного запаса, развитие навыков поискового чтения

Время выполнения- 6 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

Компьютерные презентации являются эффективным средством представления информации по какой-либо теме.

         Презентации могут использоваться студентами в тематических докладах, при защите курсовых и дипломных работ и т.п.

Подготовку компьютерной презентации осуществляют в программе  Power Point.

Основные этапы подготовки компьютерной презентации

Этап 1. Выбор темы, по которой будет готовиться компьютерная презентация; изучение теоретического материала по заданной теме.

       Этап 2. Разработка плана презентации по выбранной теме.

При составлении плана следует, прежде всего, учитывать:

·        целевую аудиторию, на которую рассчитана презентация

·        технологические принципы создания компьютерных презентационных материалов, которые поддерживаются программой создания компьютерной презентации

·        наличие информационных ресурсов, необходимых для реализации плана

Внимание! Рекомендуется зафиксировать план в письменном виде и использовать в ходе всей дальнейшей работе над презентацией.

Этап 3. Подбор информационных материалов, с использованием которых будет строиться презентация.

       Информационный материал, необходимый для построения презентации, может включать отдельные текстовые фрагменты, графические рисунки, схемы, графики и т.д., представленные на бумажных носителях или в электронном виде. Этот материал может быть взят из книг, из изданий периодической печати, из рекламных печатных изданий и проспектов, из сети Интернет. Если нужный для воплощения идеи материал не найден, его можно создать своими силами: написать текст, нарисовать схему или рисунок, построить таблицу или график.

         Этап 4. Подготовка отдельных информационных ресурсов на электронных носителях в виде слайдов с использованием специальных программ (Power Point)

Слайды можно подготовить, используя следующие стратегии подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

§  объем текста на слайде – не больше 7 строк;

§  маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;

§  отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;

§  значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток.

2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

§  выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;

§  использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением.

Внимание! Тексты презентации не должны быть большими. В компьютерной презентации используется  использовать сжатый, информационный стиль изложения материала. Нужно вместить максимум информации в минимум слов, привлечь и удержать внимание слушателей

Этап 5. Проведение презентации с использованием разработанных презентационных ресурсов (слайдов)

         Необходимо учесть следующие моменты:

Обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеют осознать содержание слайда.

Лучше настроить презентацию не на автоматический показ, а на смену слайдов самим докладчиком

Помните! При проведении презентации недопустимо полностью перечитывать  текст слайда! Не заменяйте свою речь чтением текста!

 

Структурные элементы компьютерной презентации

 

ü Титульный лист

         На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторе.

ü Информационный материал

Для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов

ü Последний слайд

Содержит список использованных источников

Оформление презентации

Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления.

Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу. Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы).

Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации.

Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – черный текст; темно-синий фон – светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).

Важно! Проверьте презентацию на удобство её чтения с экрана.

Список тем для презентаций:

1. Мой техникум

2. Моя профессия

 

 

Раздел 8. Досуг

Тема 8.1 Формы глагола в страдательном залоге

Задание №14  Перевод текста «Транспорт в США»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

     3.Перевод текста

TRANSPORT IN THE UNITED STATES

The development of transport facilities was very important in the growth of the United States. The first travel routes were natural waterways. No surfaced roads existed until the 1790s, when the first highways were built. Besides the overland roads, many canals were constructed between the late 18th century and 1850 to link navigable rivers and lakes in the eastern United States and in the Great Lakes region.

Steam railways began to appear in the East in the 1820s. The first transcontinental railway was constructed between 1862 and 1869 by the Union Pacific and Central Pacific companies, both of which received large subsidies from the federal government. Transcontinental railways were the chief means of transport used by European settlers who populated the West in the latter part of the 19th century. The railways continued to expand until 1917, when their length reached a peak of about 407,000 km. Since then motor transport became a serious competitor to the railway both for passengers and freight.

Air transport began to compete with other modes of transport after World War I. Passenger service began to gain importance in 1920s, but not until the beginning of commercial jet craft after World War II did air transport become a leading mode of travel.

During the early 1990s railways annually handled about 37.5 per cent of the total freight traffic; trucks carried 26 per cent of the freight, and oil pipelines conveyed 20 per cent.

Private cars carry about 81 per cent of passengers. Airlines are the second leading mover of people, carrying more than 17 per cent of passengers. Buses are responsible for 1.1 per cent, and railways carry 0.6 per cent of passengers.

 

Roads and Railways

The transport network spreads into all sections of the country, but the web of railways and highways is much more dense in the eastern half of the United States.

In the early 1990s the United States had about 6.24 million km of streets, roads, and highways. The National Interstate Highway System, 68,449 km in length in the early 1990s, connected the nation's principal cities and carried about one-fifth of all the road and street traffic.

     More than 188 million motor vehicles were registered in the early 1990s. More than three-quarters were cars— one for every two persons in the country. About one-fifth of the vehicles were lorries. Amtrak (the National Railroad Passenger Corporation), a federally subsidized concern, operates almost all the inter-city passenger trains in the United States. It carried more than 22 million passengers annually in the early 1990s.

 

 

Раздел 8. Досуг

Тема 8.2 Present Simple Passive

Задание №15. Ответить на вопросы к тексту «Транспорт в США»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме, умение вычленять главное.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

3.     Повторить лексику по теме.

4.     Чтение текста  

     3.Перевод текста

TRANSPORT IN THE UNITED STATES

The development of transport facilities was very important in the growth of the United States. The first travel routes were natural waterways. No surfaced roads existed until the 1790s, when the first highways were built. Besides the overland roads, many canals were constructed between the late 18th century and 1850 to link navigable rivers and lakes in the eastern United States and in the Great Lakes region.

Steam railways began to appear in the East in the 1820s. The first transcontinental railway was constructed between 1862 and 1869 by the Union Pacific and Central Pacific companies, both of which received large subsidies from the federal government. Transcontinental railways were the chief means of transport used by European settlers who populated the West in the latter part of the 19th century. The railways continued to expand until 1917, when their length reached a peak of about 407,000 km. Since then motor transport became a serious competitor to the railway both for passengers and freight.

Air transport began to compete with other modes of transport after World War I. Passenger service began to gain importance in 1920s, but not until the beginning of commercial jet craft after World War II did air transport become a leading mode of travel.

During the early 1990s railways annually handled about 37.5 per cent of the total freight traffic; trucks carried 26 per cent of the freight, and oil pipelines conveyed 20 per cent.

Private cars carry about 81 per cent of passengers. Airlines are the second leading mover of people, carrying more than 17 per cent of passengers. Buses are responsible for 1.1 per cent, and railways carry 0.6 per cent of passengers.

Roads and Railways

The transport network spreads into all sections of the country, but the web of railways and highways is much more dense in the eastern half of the United States.

In the early 1990s the United States had about 6.24 million km of streets, roads, and highways. The National Interstate Highway System, 68,449 km in length in the early 1990s, connected the nation's principal cities and carried about one-fifth of all the road and street traffic.

     More than 188 million motor vehicles were registered in the early 1990s. More than three-quarters were cars— one for every two persons in the country. About one-fifth of the vehicles were lorries. Amtrak (the National Railroad Passenger Corporation), a federally subsidized concern, operates almost all the inter-city passenger trains in the United States. It carried more than 22 million passengers annually in the early 1990s.

Read the text using a dictionary to answer the questions:

1.  What were the first routes in the US?

2.  When was the first transcontinental railway constructed?

3.  When did air transport start to gain importance?

4.  How many motor vehicles were registered in US ip early 90s?

5.  What is Amtrak? How many passengers did it carry annually in the early 90s?

 

 

Раздел 9. Навыки общественной жизни

Тема 9.1 Беседа по теме «Средства массовой информации

Задание №16  Работа со словарем по теме «СМИ», выполнение упражнений

Цель задания: пополнение словарного запаса, применение в упражнениях

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Знакомство с  лексикой по теме.

2.     Выполнение упражнений

 

VOCABULARY

1.     advertising – реклама

2.     available receivers – доступный приемник

3.     broadcasting – радиовещание

4.     cable TV – кабельное телевидение

5.     capacity – вместимость, мощность

6.     commerce and public affairs – торговые(коммерческие)  и общественные дела

7.     cultural and educational program – культурно-развлекательная программа

8.     current events – текущие события

9.     definite profile –определенное очертание

10. delivery methods – методы доставки

11. detailed reviews – подробный обзор

12. entertainment – развлекательное мероприятие

13. frequencies available – рабочие частоты

14. individual style – индивидуальный стиль

15. mass media – средства массовой информации

16. satellite TV – спутниковое телевидение

17. spare time – свободное время

18. tabloids – бульварная газета

19. the views of establishment – виды заведений

20. TV channels – телевизионные каналы

1.     to appeal – привлекать, притягивать

2.     to attract large audience – привлекать большую аудиторию

3.     to be accessible to – быть доступным, достижимым

4.     to be owned by– принадлежать

5.     to be very proud of one’s peculiarities –  гордиться своими особенностями

6.     to bring cultural and educational program – приносить культурную и образовательную программу

7.     to choose anything – выбирать что-либо

8.     to create public opinion – создавать общественное мнение

9.     to develop the tastes – развивать вкусы

10. to entertain – развлекать

11. to erode – разрушать

12. to inform – информировать

13. to listen to the radio – слушать радио

14. to raise the cultural level – поднимать культурный уровень

15. to subscribe – подписываться

 

PHONETIC EXERCISES

16. Exercise 1. Pronounce the following words correctly.

17. [۸] public, cultural, hundredth, agricultural, government

18. [ai] skyscrapers, inside, primary, style, subscribe

19. [ei] raise, educational, basically, entertainment, cable, nation, available

20. [כ:] more, sport, inform, important broadcasting

21. [e] accessible

22. [aiə] entire, admiring

23. [∫] corporation, federation, station, discussion.

24. Exercise 2. Pronounce the titles of the newspapers correctly.

25. The Financial Times [fai’næn∫әl ‘taimz],

26. The Daily Mirror [‘deili ‘mirə] 

27. The Times [taimz]

28. The Daily Mail [‘deili ‘meil]

29. The Guardian [‘ga:djən]

30. The Daily Star [‘deili ‘sta:]

31. The Daily Telegraph [‘deili ‘teligra:f]

32. The Sun [s۸n]

33. The Daily Express [‘deili iks’pres]

 

LEXICAL EXERCISES

Exercise 1.  Arrange the words in the alphabet order.

Inform, entertain, broadcasting, capacity, erode, subscribe, coverage, appeal, profile, frequency.

Exercise 2. Analyze the following words, define the parts of speech and translate the words into Russian, Establishment, entertain, educational, advertising, subscriber, businessman, coverage.

Exercise 3. Make up pairs of synonyms.

Entertain, influence, create, spare, different, corporation, choose, raise, produce, various, select, increase, affect, reserve, interest, potbelly.

Exercise 4. Make up pairs of antonyms.

important, large, a lot of, sometimes, little, always, unimportant, small

Exercise 5. Make up all types of questions to the following sentence.

Millions of people watch TV and read newspapers in their spare time.

Exercise 6. Give the Russian equivalents for the following.

Mass media, to influence the people, to attract large audience, advertising, to raise the cultural level, educational programs, to develop tastes, current events, to attract large audience, spare time.

 

 

Раздел 9. Навыки общественной жизни

Тема 9.2 Present Perfect Passive

Задание №17  Перевод текста «СМИ»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

     3.Перевод текста

MASS MEDIA

Exercise 1. Read and translate the text.

         Mass media – that is press, radio and television play an important role in the life of the society. They inform, educate and entertain people. They also influence the way people look at the events and sometimes make them change their views. Mass media usually create public opinion.

          Millions of people watch TV and read newspapers in their spare time. People listen to the radio while driving a car. On the radio one can hear music, plays, news and various discussions of current events. Lots of radio or TV games and films attract large audience.

          Newspapers give more detailed reviews of political life, culture and sports. Basically they are read by the people who are subscribers and those who are interested in politics.

          There is a lot of advertising in mass media. Many TV channels, radio stations and newspapers are owned by different corporations. The owners can advertise whatever they choose.

          But we cannot say that mass media do not try to raise the cultural level of people or to develop their tastes. Mass media bring to millions of homes not only entertainment and news but also cultural and educational programmes.

          There is a great number of TV channels, cable TV, satellite TV and lots of radio stations and newspapers now in the Russian Federation.

Exercise 2. Quote the sentences in which these word combinations are used in the text.

     To inform people; spare time; detailed reviews; different corporations; to develop their tastes; the Russian Federation.

Exercise 3. Agree or disagree with the statements.

1.     Mass media inform, educate and entertain people.

2.     Millions of people don’t watch TV in their spare time.

3.     Newspapers give more detailed reviews of political life, culture and sports.

4.     There is not much advertising in mass media.

5.     There is not much advertising whatever they choose.

6.     Mass media bring to millions of homes not only entertainment and news but also cultural and educational programmes.

7.     There are a lot of radio stations now in the Russian Federation.

8.      Many TV channels, radio stations are owned by different corporations.

Exercise 4. Answer the following questions.

1.     What is mass media?

2.     How do mass media influence people?

3.     Does the audience of TV and radio differ?

4.     Do you think that advertising is useful?

5.     What English (Russian) newspapers do you know?

6.     What is your favourite TV programmme?

7.     Do newspapers give more detailed reviews of political life?

8.     Do mass media usually create public opinion?

 

 

 

Раздел 9. Навыки общественной жизни

Тема 9.3 Future Perfect Passive

Задание №18 Сообщение по тексту «Британские газеты»

Цель задания: отрабатывать навыки устной речи по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме

2.     Чтение текста  

3.     Ответить на вопросы

         4.Составить монологическое высказывание

BRITISH NEWSPAPERS

Exercise 1.  Read the text and do the exercises given after it.

          In Great Britain there are no official government newspapers. The government does not have any official control over the newspaper industry and most of the English newspapers are very proud of their peculiarities, their individual style. British newspapers differ from one another. And although every newspaper has a definite profile, they can be classified into two main groups: quality and popular newspapers.

          Quality newspapers are serious national daily newspapers, appealing mainly to the middle class. They are “The Financial Times”, “The Times”, “The Guardian”, and “The Daily Telegraph”. “The Daily Telegraph” gives reports on national and international news and sports reviews.

          “The Financial Times” is read mainly by professionals and businessmen because it has coverage of industry, commerce and public affairs. “The Guardian” gives a wide coverage of news, events and reports on social issues, the arts, education, etc. It is not actually the oldest newspaper in Britain, but some years ago it celebrated its two hundredth birthday. “The Times” represents the views of the establishment.

          Popular newspapers or tabloids are smaller in size and contain a lot of photographs. Unlike quality newspapers tabloids are not so serious and they tend to publish sensational materials. Popular newspapers “The Daily Express”, “The Daily Mirror”, “The Daily Star”, “The Sun” appeal mainly to the working and middle classes.

Exercise 2.  Complete the following sentences.

1. In Great Britain there are no …

2. The government does not have any … over the newspaper industry.

3. British newspapers differ …

4. The newspapers can be classified into two main groups: …

5. “The Daily Telegraph” gives reports on …

6. “The Financial Times” has coverage of …

7. “The Times represents the views of …

8. Popular newspapers are smaller in size and contain …

9. Tabloids are not so serious and they tend to publish  …

10. Popular newspapers appeal mainly to the …

Exercise 3. Find in the text:

1. The names of serious national daily newspapers.

2. The name of the newspaper that gives reports on national and international news and sports reviews.

3. The name of the newspapers that is read mainly by professionals and businessmen.

4. The name of the newspaper that gives a wide coverage of news, events and reports on social issues.

5. The name of the newspaper that represents the views of establishment.

6. The names of newspapers which are very popular with the working and middle classes.

 

 

 

 

 

Раздел 9. Навыки общественной жизни

Тема 9.4 Глаголы, способные выступать в модальном значении

Задание №19. Работа со словарем по теме «Хобби», выполнение упражнений

Цель задания: пополнение словарного запаса, применение в упражнениях

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Знакомство с  лексикой по теме.

2.     Выполнение упражнений

 

VOCABULARY

Nouns

1. art object - предмет искусства

2. bore - скука

3. championship - соревнования

4. collecting - коллекционирование

5. competition - соревнование

6. fan - болельщик

7. fishing - рыболовство

8. gardening – садоводство

9. handicraft - ремесло

10. hobbyist - человек, имеющий хобби

11. hunting - охота

12. knitting - вязание

13. leisure[‘leʒə] - досуг

14. needlework - рукоделие

15. occupation - занятие

16. opportunity - возможность

17. pastime - времяпровождение

18. sewing [‘souiŋ]- шитьё

19. skill - мастерство

20. spectator -зритель

21. sport facilities - спортивное оборудование

22. team - команда    

23. tournament - турнир

24. wide variety of activities – широкий круг занятий     

Verbs and word-combinations

1. to add to – прибавить, увеличить

2. to amuse - развлекать

3. to arrange - устраивать, организовывать

4. to attract - привлекать

5. to be at one’s disposal - быть в распоряжении

6. to be busy with - заниматься

7. to be fond of - увлекаться

8. to be interested in –  интересоваться чем-то

19. to be keen on – увлекаться

10. to be subdivided into – подразделяться на

11. to be to one’s liking (taste) -на чей то вкус

12. to choose (chose, chosen) -выбирать

13. to devote to - посвящать

14. to enjoy - наслаждаться

15. to entertain - развлекать

16. to go in for sport - заниматься спортом

17. to go on a hike - идти в поход

18. to go out - пойти развлечься

19. to have a good time - хорошо проводить время

20. to have an opportunity of doing smth – иметь возможность сделать что-то

21. to include -  включить

22. to influence one’s life style - влиять на образ жизни

23. to join - вступать, присоединяться

24. to keep in good health - сохранять здоровье

25. to look forward to smth. - предвкушать

26. to lose (lost, lost) - проиграть

27. to prefer - предпочитать

28. to relax – расслабляться

29. to score the goal - забить гол

30. to start in a small way - начинать с малого

31. to take part in - принимать участие

32. to take pleasure in - получать удовольствие

33. to win (won, won) - выиграть, одержать победу

Adjectives

1. amateur[ˊæmətə:] - любитель,  любительский

2. boring – скучный

3. common -распространённый

4. exciting - волнующий

5. favourite – любимый

6. numerous – бесчисленный

7. popular - популярный

8. rare - редкий

9. spare = free - свободный

10. spectacular - зрелищный

11. strange – необычный

12. (un)pleasant - (не)приятный

13. (un)usual - (не)обычный

14. useful -полезный

15. useless - бесполезный

16. valuable - ценный

Additional word-combinations and phrases

1. according to one’s taste - на чей-то вкус

2. any length of time - неограниченное время

3. the most exciting aspect of - наиболее привлекательная сторона

4. There is no accounting for tastes = Tastes differ – О вкусах не спорят

Exercise 1. Form nouns, using the suffixes, and translate them.                                 

-er(-or)                 -ist             -(t)ion                   -ment

collect                  hobby         collect                  amuse

hunt            philately               complete     entertain

paint           tour            attract         develop

dance                                                achieve

travel

play           

Exercise 2. Change the words written with capital letters so that they correspond to the contents of the text.

The British Sport.

       Britain does not often produce sportsmen who are successful in world (CHAMPION) but it has been good at inventing sports. In towns and cities space for team sports is (LIMIT). To keep fit, most people take part in individual sports. They (USUAL) go walking, swimming or cycling. Taking part in all these sports is                                                 (FORMAL) and relaxing. Although many British people want to be (HEALTH) not many people do very much about it. A recent study proved that many people were not as active as they thought and (CORRECTLY) believed that they did enough exercise to keep fit.

Exercise 3. Make up pairs of synonyms: 

spare, to be keen on, to enjoy, to one’s liking

to be interested in, free, to one’s taste, to take pleasure.

Exercise 4. Make up pairs of antonyms              

exciting, usual, common, useful, pleasant, free, to win

boring, to lose, useless, unpleasant, unusual, rare, busy

Exercise 5. Insert prepositions; translate into Russian:

 to be fond…collecting                      to be interested…gardening

to be keen…fishing                           to take pleasure…reading

to go…  … sport                               to keep … good health

to take part… sport events                          according… one’s taste

to be … one’s disposal                      to be busy…needlework

Exercise 6. Make word-combinations:

         Adj+Noun                               Verb+Noun

favourite     pastime                                   to enjoy                sport club

(un)pleasant occupation                     to prefer               handicraft

(un)usual    hobby                            to choose    gardening

usefull(less) competition                   to join                   crowds of people

exciting                leisure                                     to attract              collecting

spectacular championship

Exercise 7.  Choose a suitable word for each definition.

1. Freedom from duties or usual work

2. A group organized to work together

3. A contest, the act of competing

4. Proficiency, trade or technique

5. Gathering, bringing together in a group

6. An activity or interest for enjoyment

hobby, leisure, handicraft, team, competition, skill, collecting

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 10. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

Тема 10.1 Причастие в английском языке

Задание №20 Сообщение по тексту «Мое хобби»

Цель задания: отрабатывать навыки устной речи по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме

2.     Чтение текста  

3.     Ответить на вопросы

         4.Составить монологическое высказывание

 

HОBBIES

Exercise 1. Read and translate the text.

Notes:

to make sculpture – заниматься скульптурой

to design a costume – разрабатывать модель костюма, создать костюм

a hobby painter – художник-любитель

to be housed in museums and galleries – размещаться в музеях и галереях

an item – предмет, пункт, экспонат

a rare book – редкая книга

an art object – предмет искусства

a private collection – частная коллекция

A hobby is a favourite pastime of a person. Hobbies differ like tastes. If you have chosen a hobby to your liking, lucky you are: you have made your life more interesting.

          Numerous hobbies can be subdivided into four large classes: doing things, making things, collecting things and learning things.

          The most popular of all hobby groups is doing things. It includes a wide variety of activities, everything from gardening to travelling and from chess to volleyball. Gardening is one of the oldest man’s hobbies, especially in some countries (Britain, for example). A relatively new hobby which is becoming more popular is playing computer games.

          Making things includes drawing, painting, making sculpture, designing costumes, and handicrafts. Some hobbyists write music. Two of the most famous hobby painters were President Eisenhower and Sir Winston Churchill.

          Almost everyone collects something at some period in his life: stamps, coins, matchboxes, books, records, postcards, toys, watches. Some collections have no real value. Others become so large and so valuable that they are housed in museums and galleries. Many world-famous collections started in a small way with one or two items. People with a good deal of money often collect paintings, rare books and other art objects. Often such private collections are given to museums, libraries and public galleries so that others might take pleasure in seeing them.

          No matter what kind of hobby a person has, he always has the opportunity of learning from it. By reading about the things he is interested in, he is adding to what he knows. Learning things can be the most exciting aspect of a hobby.

Exercise 2. Answer the questions to the text:

1. What is a hobby?

2. What classes can hobbies be divided into?

3. What activities does doing things include?

4. What do hobbyists, who prefer making things, do?

5. What do people collect?

6. How do people learn from his or her hobby?

 

 

Раздел 11. Государственное устройство, правовые институты.

Тема 11.1 Беседа по теме «Традиции Англии»

Задание №21. Составление плана к тексту «Спорт в Великобритании

Цель задания: развивать умения вычленять главную мысль.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

3.     Составление плана текста

 

SPORTS IN GREAT BRITAIN

Exercise 1. Before reading pay attention to the proper names.

Wembley ['wembIi] - знаменитый стадион Уэмбли в Лондоне

the Derby ['da:bi] - Дерби (ежегодные скачки лошадей-трехлеток на ипподроме Epsom Downs близ Лондона; по имени графа Дерби)

Wimbledon [‘wimbldən] - Уимблдон (предместье Лондона, в котором находится Всеанглийский теннисный и крикетный клуб)

Exercise 2. Read  the text.

The British are known to bе great sports-lovers, so when they are neither playing, nor watching games, they like to talk about them. Many of the games we play now have соmе from Britain.

One of the most popular British games is cricket. It is often played in schools, colleges, universities and bу club teams all over the country. Summer isn’t summer without cricket. То many Englishmen cricket is both а game and а standard of  behaviour. When they consider anything unfair, they sometimes say: "That isn't cricket."

But as almost everywhere else in the world, the game which attracts the greatest attention is Association football, or soccer. Every Saturday from late August till the beginning of May, large crowds of people support their favourite sides in football grounds. True fans will travel from onе end of the country to the other to see their team plау. There are plenty of professional and amateur soccer clubs all over Britain. International football matches and the Cup Finals take plасе at Wembley.

Rugby football is also very popular, but it is played mainly bу amateurs.

Next to football, the chief spectator sport in British life is horse-racing. А lot of people are interested in the races and risk money оn the horse which they think will win. Тhe Derby is perhaps the most famous single sporting event in the whole world.

Britain is also famous for motor-car racing, dog-racing, boat-racing, and even races for donkeys. Тhе famous boat-race between the teams of Oxford and Cambridge attracts large crowds of people.

А great number оf people plау and watch tennis. Tennis tournaments at Wimbledon are known all over the world. Тhе innumerable tennis courts оf Britain are occupied bу people between the ages of 16 and 60 who show every degree of skill - from practically helpless to the extremely able.

The British also like to plау golf, baseball, hockey, grass-hockey. Various forms of athletics, such as running, jumping, swimming, boxing are also popular. You can sometimes hear that there are nо winter sports in England. Оf course the English weather is not always cold enough to ski, skate, or toboggan, but winter is а good season for hunting and fishing.

Indeed sport in onе form or another is an essential part оf daily life in Britain.

Exercise 3. Find the correct answers to the questions:

1.     What do the British do when they are neither playing, nor watching games?

a) they like to write about them.   b) they like to talk about them. c) they like to listen to sport news.

2.   What kind of sport is especially associated with Britain.

a) cricket               b) football                                c) rugby

3.   What is cricket for an Englishman?

a) a game               b) a standard of behaviour                  c) both

4.   What is the most popular game in the world?

a) football              b) volley-ball                           c) basketball

5.   Where do the cup Finals take place?

a) Wimbledon       b) Oxford and Cambridge          c) Wembly           d) Derby

6.   What kinds of racing are popular in Britain?

a) only motor-car racing        b) only dog-racing

c) only boat-racing                 d) all of them

 

 

Раздел 11. Государственное устройство, правовые институты.

Тема 11.2 Работа с текстом «Соединенное Королевство Великобритании»

Задание №22. Сообщение по теме «Выходные в Англии»

Цель задания: отрабатывать навыки устной речи по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме

2.     Чтение текста  

3.     Ответить на вопросы

         4.Составить монологическое высказывание

 

WEEKEND IN ENGLAND

          Most people in Britain work a five-day week, from Monday to Friday. Schools, colleges and universities are also closed on Saturdays and Sundays. Therefore from Friday evening till Monday morning people are usually free. Everyone looks forward to the weekend and when Friday comes along, as people leave work they say to each other: “Have a nice weekend”.

          Students, young people working away from home and single people in general like to go away for the weekend. They may go home, go to stay with relatives or friends in different parts of the country, or stay in a hotel or boarding house in the country or at the sea. It is, of course, more difficult for married couples with children to go away for the weekend. They do so sometimes, but as they usually have a house, they more often have people to stay.

          Those who stay at home at the weekend try both to relax and to catch up with all the jobs they are too busy to do during the week. For women who go out to work these include housework, sewing, washing, shopping and sometimes gardening; for men - repairs and other odd jobs in the house, cleaning the car and gardening.

          Saturday morning is a very busy time for shopping, as this is the only day when people who are at work can shop for any length of time.

          On Saturday afternoon the most important events of the week take place: football, rugby, horse-racing and other sports.

          Some men go and watch, others sit and watch the sports programmes on television.

          Saturday evening is the favourite time for parties, dances, going to the movies or the theatre, in fact for “going out” generally. For many people it is the climax of the weekend, no one has to worry about getting up early for work next day.

          Having gone to bed late at night before, many people have a lie-in on Sunday morning. When they finally get up they have a leisurely breakfast. While having breakfast people start reading the Sunday papers.

           If the weather is fine, people may decide to go out for the day. Some wait till after dinner, which is at 1 or 1-30. Sunday dinner is traditionally the most important family meal of the week. People sit talking, reading the paper, watching television until tea time. In summer they sit in the garden and more energetic people go out for a walk or to see friends. Tea time is at 5 or 5-30. Besides the all-important tea there are sandwiches, cold meat and salad, fruit, bread and butter. Quite often friends are invited to Sunday tea. Some people spend evening quietly at home, others go to see friends, go to a concert or film, or go out for a drink.

 

 

Раздел 12. Цифры, числа, математические действия

Тема 12.1 Глоссарий по теме «Математические действия»

Задание №23. Перевод текста «Цифры»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

     3.Перевод текста

                   NUMERALS

Numerals are signs or symbols for graphic representation of numbers. The earliest forms of numerical notation were simply groups of straight lines, either vertical or horizontal, each line corresponding to the number 1. Such a system was inconvenient when dealing with large numbers.

                                    Roman Numerals

The system of number symbols created by the Romans expresses all numbers from 1 to 1,000,000 with the help of seven symbols:

I = 1 V= 5 X= 10 L= 50 С = 100 D= 500 M = 1,000

Roman numerals are read from left to right. The symbols are usually added together. For example: IV = 4 VI = 6 LX = 60 XL = 40 MMII = 2002 MCMLVII = 1957

A small bar placed over the numeral multiplies the numeral by 1,000.

Thus, theoretically, it is possible, by using an infinite number of bars, to express the numbers from 1 to infinity. In practice, however, one bar is usually used; two are rarely used, and more than two are almost never used. Roman numerals are still used today, more than 2,000 years after their introduction. The Roman system's only drawback is that it is not suitable for rapid written calculations.

Arabic Numerals

The Arabic system of numerical notation is used in most parts of the world today. This system was first developed in India in the 3rd century ВС. At that time the numerals 1, 4, and 6 were written in the same form as today.

     The important innovation in the Arabic system was the use of positional notation, in which individual number symbols assume different values according to their position in the written numeral.

Binary System of Numerals

     The binary system plays an important role in computer technology. For example, the first 20 numbers in the binary notation are 1, 10, 11, 100, 101, 110, 111, 1000, 1001,1010,1011,1100,1101,1110,1111,10000,10001, 10010, 10011, 10100.

     Any number can be expressed in the binary system by the sum of different powers of two. For example, starting from the right, 10101101 represents (1 x 2°) + (0 x 2¹) + (1 x 2²) + (1 x 2³) + (0 x 2⁴) + (1 x 2⁵) + (0 x 2^e) + (1 x 2") = 173. That is: 10101101 in the binary code is equal to 173.

     Arithmetic operations in the binary system are extremely simple. The basic rules are: 1 + 1 = 10, and 1x1 = 1. Zero plays its usual role: 1x0 = 0, and 1 + 0 = 1. Addition, subtraction, and multiplication are done in a fashion similar to that of the decimal system:

     Because only two digits (or bits) are involved, the binary system is used in computers, since any binary number can be represented by, for example, the positions of a series of on-off switches. The on position corresponds to 1, and the off position corresponds to 0. Instead of switches, magnetized dots on a magnetic disk or small dots on a laser CD-ROM disk also can be used to represent binary numbers: a dot

stands for the digit 1, and the absence of a dot is the digit 0. Electronic devices, called flip-flops, can be used to represent binary numbers. They can only carry two different voltages at their outputs, and they can be switched from one state to the other state by an electric impulse. Logic circuits in computers carry out the different arithmetic operations in binary numbers. The conversion of decimal numbers to binary numbers for processing, and of binary numbers to decimal numbers for the readout, is done electronically.

Answer the questions:

1.     Are Roman numerals still used today?

2.     What is the only drawback of Roman system of numerical notation?

3.     Who developed the Arabic system of numerical notation?

4.     How many symbols are necessary to express all numbers in the Arabic system of numerical notation?

5.     How can any number be expressed in the binary system?

Where is the binary system used?

 

 

 

 

 

Раздел 12. Цифры, числа, математические действия.

Тема 12.2 Отрицательные  и вопросительные предложения

Задание №24. Ответить на вопросы к тексту «Как материалы реагируют на внешние условия»

Цель задания: пополнение словарного запаса, развивать умение вычленять важную информацию.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

3.     Перевод текста

4.     Ответить на вопросы

 

HOW MATERIALS REACT TO EXTERNAL FORCES

 

Materials Science and Technology is the study of materials and how they can be fabricated to meet the needs of modern technology. Using the laboratory techniques and knowledge of physics, chemistry, and metallurgy, scientists are finding new ways of using metals, plastics and other materials.

     Engineers must know how materials respond to external forces, such as tension, compression, torsion, bending, and shear. All materials respond to these forces by elastic deformation. That is, the materials return their original size and form when the external force disappears. The materials may also have permanent deformation or they may fracture. The results of external forces are creep and fatigue.

Compression is a pressure causing a decrease in volume. When a material is subjected to a bending, shearing, or torsion (twisting) force, both tensile and compressive forces are simultaneously at work. When a metal bar is bent, one side of it is stretched and subjected to a tensional force, and the other side is compressed.

Tension is a pulling force; for example, the force in a cable holding a weight. Under tension, a material usually stretches, returning to its original length if the force does not exceed the material's elastic limit. Under larger tensions, the material does not return completely to its original condition, and under greater forces the material ruptures.

     Fatigue is the growth of cracks under stress. It occurs when a mechanical part is subjected to a repeated or cyclic stress, such as vibration. Even when the maximum stress never exceeds the elastic limit, failure of the material can occur even after a short time. No deformation is seen during fatigue, but small localised cracks develop and propagate through the material until the remaining cross-sectional area cannot support the maximum stress of the cyclic force. Knowledge of tensile stress, elastic limits, and the resistance of materials to creep and fatigue are of basic importance in engineering.

     Creep is a slow, permanent deformation that results from a steady force acting on a material. Materials at high temperatures usually suffer from this deformation. The gradual loosening of bolts and the deformation of components of machines and engines are all the examples of creep. In many cases the slow deformation stops because deformation eliminates the force causing the creep. Creep extended over a long time finally leads to the rupture of the material.

 

     Answer the questions:

What are the external forces that cause the elastic deformation of materials? Describe those forces that change the form and size of materials.

What are the results of external forces?

What kinds of deformation are the combinations of tension and compression?

4. What is the result of tension? What happens if the elastic limit of material is exceeded under tension?

5.  What do we call fatigue? When does it occur? What are the results of fatigue?

6. What do we call creep? When does this type of permanent deformation take place? What are the results of creep?

 

 

 

 

Раздел 12. Цифры, числа, математические действия

Тема 12.3 Образование побудительных предложений

Задание №25. Сообщение по теме «Свойства материалов»

Цель задания: отрабатывать навыки устной речи по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме

2.     Чтение текста  

3.     Ответить на вопросы

         4.Составить монологическое высказывание

PROPERTIES OF MATERIALS

 

Density (specific weight) is the amount of mass in a unit volume. It is measured in kilograms per cubic metre. The density of water is 1000 kg/m³ but most materials have a higher density and sink in water. Aluminium alloys, with typical densities around 2800 kg/m³ are considerably less dense than steels, which have typical densities around 7800 kg/m³. Density is important in any application where the material must not be heavy.

Stiffness (rigidity) is a measure of the resistance to deformation such as stretching or bending. The Young modulus is a measure of the resistance to simple stretching or compression. It is the ratio of the applied force per unit area (stress) to the fractional elastic deformation (strain). Stiffness is important when a rigid structure is to be made.

Strength is the force per unit area (stress) that a material can support without failing. The units are the same as those of stiffness, MN/m2, but in this case the deformation is irreversible. The yield strength is the stress at which a material first deforms plastically. For a metal the yield strength may be less than the fracture strength, which is the stress at which it breaks. Many materials have a higher strength in compression than in tension.

Ductility is the ability of a material to deform without breaking. One of the great advantages of metals is their ability to be formed into the shape that is needed, such as car body parts. Materials that are not ductile are brittle. Ductile materials can absorb energy by deformation but brittle materials cannot.

Toughness is the resistance of a material to breaking when there is a crack in it. For a material of given toughness, the stress at which it will fail is inversely proportional to the square root of the size of the largest defect present. Toughness is different from strength: the toughest steels, for example, are different from the ones with highest tensile strength. Brittle materials have low toughness: glass can be broken along a chosen line by first scratching it with a diamond. Composites can be designed to have considerably greater toughness than their constituent materials. The example of a very tough composite is fiberglass that is very flexible and strong.

     Creep resistance is the resistance to a gradual permanent change of shape, and it becomes especially important at higher temperatures. A successful research has been made in materials for machine parts that operate at high temperatures and under high tensile forces without gradually extending, for example the parts of plane engines.

 

 

 

 

 

Раздел 13. Государственное устройство, правовые институты.

Тема 13.1 Предложения с оборотом there is| there are/

Задание №26. Составление плана к тексту «Композиционные материалы »

Цель задания: развивать умения вычленять главную мысль.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

3.     Составление плана текста

COMPOSITE MATERIALS

 

The combinations of two or more different materials are called composite materials. They usually have unique mechanical and physical properties because they combine the best properties of different materials. For example, a fibre-glass reinforced plastic combines the high strength of thin glass fibres with the ductility and chemical resistance of plastic. Nowadays composites are being used for structures such as bridges, boat-building etc.

Composite materials usually consist of synthetic fibres within a matrix, a material that surrounds and is tightly bound to the fibres. The most widely used type of composite material is polymer matrix composites (PMCs). PMCs consist of fibres made of a ceramic material such as carbon or glass embedded in a plastic matrix. Usually the fibres make up about 60 per cent by volume. Composites with metal matrices or ceramic matrices are called metal matrix composites (MMCs) and ceramic matrix composites (CMCs), respectively.

Continuous-fibre composites are generally required for structural applications. The specific strength (strength-to-density ratio) and specific stiffness (elastic modulus-to-density ratio) of continuous carbon fibre PMCs, for example, can be better than metal alloys have. Composites can also have other attractive properties, such as high thermal or electrical conductivity and a low coefficient of thermal expansion.

Although composite materials have certain advantages over conventional materials, composites also have some disadvantages. For example, PMCs and other composite materials tend to be highly anisotropic—that is, their strength, stiffness, and other engineering properties are different depending on the orientation of the composite material. For example, if a PMC is fabricated so that all the fibres are lined up parallel to one another, then the PMC will be very stiff in the direction parallel to the fibres, but not stiff in the perpendicular direction. The designer who uses composite materials in structures subjected to multidirectional forces, must take these anisotropic properties into account. Also, forming strong connections between separate composite material components is difficult.

The advanced composites have high manufacturing costs. Fabricating composite materials is a complex process. However, new manufacturing techniques are developed. It will become possible to produce composite materials at higher volumes and at a lower cost than is now possible, accelerating the wider exploitation of these materials.

 

     Answer the questions:

1.  What is called “composite materials»?

2.  What are the best properties of fiberglass?

3.  What do composite materials usually consist of?

4.  What is used as matrix in composites?

5.  What is used as filler (наполнитель) or fibers in composites?

6. How are composite materials with ceramic and metal matrices called?

7.  What are the advantages of composites?

8.   What are the disadvantages of composites?

Why anisotropic properties of composites should be taken into account?

 

 

 

 

Раздел 14. Промышленность, транспорт, детали, механизмы

Тема 14.1 Сложноподчиненные  предложения

Задание №27. Ответить на вопросы к тексту «Основные части Компьютера»

Цель задания: пополнение словарного запаса, развивать умение вычленять важную информацию.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

3.     Перевод текста

4.     Ответить на вопросы

 

The basic parts of the computer

 

In general - that, the very first personal computer was created by engineers of American firm Xerox. That firm which has presented the world a photocopier known at us under a name "copier". This, stayed almost unnoticed, historical event has taken place in the research centre of firm Xerox PARC (Palo - Alto Research Center) in Has fallen - Альто, in California. Already on the first персоналках Xerox twenty years the graphic interface very similar to modern graphic Windows environment back was applied.       

Since then has passed a lot of time, and now the range of constructive decisions of personal computers is very wide. But despite of external constructive distinctions (from floor towers up to pocket models), all персоналки are very similar against each other. In other words, if "anatomy" of computers is various, their "physiology" is practically identical.       

The modern personal computer includes the following devices designated on fig. 1.:        

·       The processor which is carrying out management by the computer, calculations;       

·       The keyboard, allowing to enter symbols into the computer;       

·       The monitor (display) for the image of the textual and graphic information;       

·       Stores (disk drives) on the floppy disks (diskettes), used for reading and record of the information;       

·       The store on a rigid magnetic disk (winchester) intended for record and reading of the information;       

It is possible to connect various devices of input-output of the information to the system block of computer IBM PC, expanding thus his(its) functionalities. Many devices are connected through the special jacks (sockets) which are taking place usually on a back wall of the system block of the computer. Except for the monitor and keyboards, such devices are:       

·       The printer - for a conclusion to a seal of the textual and graphic information;       

·       The mouse - the device facilitating input of the information in the computer;       

·       jostik - the manipulator as укрепленной on the hinge of the handle with the button, is used basically for computer games;       

·       And also other devices:       

·       плоттер - it is connected to the computer for a conclusion of figures and other graphic information on a paper;       

·       The graph plotter - is connected for a conclusion of drawings to a paper;        

·       The scanner - the device for reading the graphic and textual information in the computer. Scanners may distinguish fonts of letters, that quickly enables to enter printed (and sometimes and hand-written) the text into the computer;       

·       strimer- the device for fast preservation of the information which are taking place on a hard disk. Strimer  write  в the information on cartridges with magnetic. A general view. Ordinary capacity strimer 60 . Mbyte;       

  The network adapter - enables to connect the computer in a local network. Thus the user may get access to the data which are taking place in other computers.      

 

 

 

 

Раздел 15. Оборудование, работа.

Тема 15.1 Основные типы придаточных предложений

Задание №28.  Перевод текста «Компьютеры в моей жизни»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста  

     3.Перевод текста

Computers in my life

 

Computer addicts are the minority of computer users but there is no doubt that more and more young people are computer literate. Computer studies is a subject in many schools and many young people have personal computers. About one in three hundred computer owners spend almost all their time using computers.

Ninety six per cent of them are males of all ages. All of them spend an average of twenty hours per week on home computers. The majority of the adults also use computers at work. All the computer addicts are very intelligent. They have been interested in science and technology from a very early age and they are usually very shy people who like being alone.

A survey in a school showed that fewer girls are interested in computers because girls are less likely to have a computer. Even if they have one, they use then less frequently than boys. Possibly it is because we think of computers as something to do with maths and science, which are traditionally 'male' subjects. Possibly it is because most of the computer teachers are men, who give the girls less attention. Possibly parents think it is less important for girls to have computer skills.

Computer addicts are usually very shy people. Using computers gives them confidence. They love debugging and solving problems, develop programs and love learning programming languages. They learnt to communicate with other users through computer networks and the people they met in school and work think of them as experts who could help and advise when they had problems with their machines. A few spend their time 'hacking' and one addict left a message on a computer of Buckingham House. Very few computer addicts play computer games, but many people use a computer exclusively for games.

Some parents worry about computer games because they think their children won't be able to communicate with real people in the real world. But parents do not need to worry. According to research computer addicts usually do well after they have left school. Parents also do not need to worry that computer addiction will make their children become unfriendly and unable to communicate with people.

It is not the computer that makes them shy. In fact, what they know about computers improves their social lives. They become experts and others come to them for help and advice.

For most children computer games are a craze. Like any other craze, such as skate-boarding, the craze is short-lived. It provides harmless fun and a chance to escape.

If we didn't have these computer addicts, we wouldn't have modern technology. They are the inventors of tomorrow.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 15. Оборудование, работа.

Тема 15.2 Работа с текстом Билл Гейтс- основатель системы Майкрософт»

Задание №29. Сообщение по теме «Билл Гейтс»

Цель задания: отрабатывать навыки устной речи по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме

2.     Чтение текста  

3.     Ответить на вопросы

         4.Составить монологическое высказывание

BILL GATES -THE FOUNDER OF MICROSOFT

William Henry Gates was born in Seattle, Washington, in 1955.

He is an American business executive, chairman and chief executive officer of the Microsoft Corporation. Gates was the founder of Microsoft in 1975 together with Paul Allen, his partner in computer language development. While attending Harvard in 1975, Gates together with Allen developed a version of the BASIC computer programming language for the first personal computer.

In the early 1980s, Gates led Microsoft's evolution from the developer of computer programming languages to a large computer software company. This transition began with the introduction of MS-DOS, the operating system for the new IBM Personal Computer in 1981. Gates also led Microsoft towards the introduction of application software such as the Microsoft Word processor.

Much of Gates' success is based on his ability to translate technical visions into market strategy. Although Gates has accumulated great wealth from his holdings of Microsoft stock, he has been known as a tough competitor who seems to value winning in a competitive environment over money. Gates still continues to work personally in product development at Microsoft.

 

 

 

 

Раздел 16. Инструкции, руководства.

Тема 16.1 Работа с текстом «Windows 98»

Задание №30. Написание рефератов по теме «Компьютеры»

Время выполнения- 6 ч.

Цель: систематизации и обобщение материала по теме «Компьютеры».

Содержание реферата

 

Реферат, как правило, содержит следующие структурные элементы:

1.     титульный лист

2.     оглавление

3.     введение

4.     основная часть

5.     заключение

6.     список использованных источников

7.     приложения (при необходимости)

 

         Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями учебного заведения (см.образец)

         В оглавлении приводятся наименования структурных частей реферата,

глав и параграфов его основной части с указанием номера страницы, с которой начинается соответствующая часть, глава, параграф (см.образец).

Внимание!  Заголовка "ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ" в содержании реферата быть не должно.

Во введении дается общая характеристика реферата: обоснование темы реферата, ее актуальность, значимость; перечисление вопросов, рассматриваемых в реферате; определение целей и задач работы; обзор источников и литературы. Введение должно быть кратким.

  В основной части излагается содержание темы. Эту часть рекомендуется разделить на 2 - 4 вопроса, раскрывающих сущность проблемы. Увеличивать число вопросов не следует, так как это приведет к их поверхностной разработке или значительному превышению объема реферата. Изложение каждого вопроса надо четко ограничивать с тем, чтобы можно было ясно видеть, где начинается и где заканчивается их освещение.

Содержание основной части должно точно соответствовать теме реферата и полностью её раскрывать.

Обязательным для реферата является логическая связь между главами и последовательное развитие основной темы на протяжении всей работы, самостоятельное изложение материала, аргументированность выводов. Также обязательным является наличие в основной части реферата ссылок на использованные источники.

В заключении подводятся итоги и даются обобщенные основные выводы по теме реферата.  Заключение должно кратко характеризовать решение всех поставленных во введении задач и достижение цели реферата. В заключении студент также может изложить собственные впечатления и мнения, указать те проблемные вопросы, которые остались невыясненными и заслуживают дополнительного исследования.

Список использованных источников является составной частью работы и отражает степень изученности рассматриваемой проблемы. Количество источников в списке определяется студентом самостоятельно, для реферата их должно быть не менее 5-7 (см.образец).

В приложения следует относить вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст (таблицы, графики, схемы,  инструкции, формы документов и т.п.).

Внимание! Допускается включение таблиц, графиков, схем как в основном тексте, так и в качестве приложений.

 

Этапы работы над рефератом

Выполнение реферата целесообразно разделить на следующие этапы:

Ø выбор темы

Тему реферата следует выбирать из тех разделов учебной дисциплины, которые являются наиболее сложными для понимания или вызывают научный интерес. Написание работы по таким темам поможет студентам более глубоко разобраться в сложных и трудных проблемах изучаемой дисциплины, ликвидировать пробелы, углубить знания по интересующей его научной проблеме и написать реферат творчески, высказав свое мнение по существу.

Ø подбор и изучение литературы, сбор и обработка фактического и

статистического материала

После выбора темы необходимо составить список необходимой литературы, подобрать ее и изучить. Начинать эту работу следует с исследования перечня рекомендованной литературы, интернет-источников.  При изучении литературы можно делать выписки из книг и статей основных положений, теоретических выводов, определений, доказательств, статистических данных и т. п. Для написания реферата нужны не только литературные источники, но и статистические, нормативные материалы, на основе которых можно сделать обоснованные выводы о происходящих процессах и явлениях.

Ø составление плана основной части реферата

После подбора и изучения литературы студент должен составить тщательно продуманный план реферата, который призван способствовать более полному раскрытию основных ее вопросов. План работы тесно связан с её структурой. Но раз дана структура работы, состоящая из введения, основного раздела и заключения, то задача студента состоит в том, чтобы определить 3-4 вопроса основной ее части, соблюдая их взаимосвязь и последовательность изложения.

Ø написание реферата

При написании реферата ВАЖНО учитывать следующие моменты:

Реферат НЕ копирует дословно книги и статьи и НЕ является конспектом.

Реферат НЕ пишется по одному источнику и НЕ является докладом.

При цитировании необходимо соблюдать следующие правила: текст цитаты заключается в кавычки и приводится без изменений, без произвольного сокращения цитируемого фрагмента (пропуск слов, предложений или абзацев допускается, если не влечет искажения всего фрагмента, и обозначается многоточием, которое ставится на месте пропуска) и без искажения смысла;

каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого должно приводиться в соответствии с требованиями библиографических стандартов.

Для наглядности изложения можно сопровождать текст рисунками, таблицами. Фотографии, рисунки, карты, схемы, таблицы могут содержаться как в самом тексте, так и  в виде приложения к работе. Все иллюстрации и таблицы нумеруются. Если они находятся в приложении, то в тексте обязательно делается на них ссылка.

     Внимание! Объем реферата (без приложений)  составляет 7-10 страниц

    

При оформлении реферата необходимо соблюдать следующие требования:

-         реферат выполняется на листах А4, на одной стороне листа,

-         шрифт – Times New Roman , размер 14 пт,

-         междустрочный интервал – 1,5,

-         выравнивание  по ширине страницы,

-         отступ красной строки одинаковый по всему тексту

-         поля на странице: левое – 2 см, правое – 1 см, верхнее – 2 см, нижнее – 2 см.

Все страницы работы  нумеруются арабскими цифрами. Нумерация должна быть сквозной, от титульного до последнего листа текста. На титульном листе нумерация страниц не проставляется.

Заголовки разделов и подразделов печатать на отдельной строке с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая, выравнивание – по центру.

Внимание! Каждый новый раздел, параграф начинается с новой страницы.

Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов (см. образец)

Список  использованной литературы оформляется следующим образом:

-         порядковый номер в списке;

-         фамилия и инициалы автора;

-         название книги (для статьи её заглавие, название сборника или журнала, его  номер);

-         место и год выпуска.

 Приложения следует оформлять как продолжение реферата на его последующих страницах.

Каждое приложение должно начинаться с новой страницы. Вверху страницы справа указывается слово "Приложение" и его номер. Приложение должно иметь заголовок, который располагается по центру листа отдельной строкой и печатается прописными буквами.

Приложения следует нумеровать порядковой нумерацией арабскими цифрами.

На все приложения в тексте работы должны быть ссылки. Располагать приложения следует в порядке появления ссылок на них в тексте.

Ø защита реферата

Защита реферата заключается в кратком изложении проделанной работы и ответах на вопросы преподавателя по указанной теме. Сообщение должно отражать ключевые моменты работы, регламент – 5-7 минут.

По результатам защиты реферата выставляется оценка за выполненный реферат.

Оценку   «отлично» получают работы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического  материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме.

Оценка «хорошо» ставится тогда, когда в работе, выполненной на достаточном теоретическом уровне, полно и всесторонне освещаются вопросы темы, но нет должной степени самостоятельности.

Оценку «удовлетворительно» имеют работы, в которых правильно освещены основные вопросы темы, но не проявилось умение логически стройного их изложения, самостоя­тельного анализа источников, содержатся отдельные ошибочные положения.

Оценку «неудовлетворительно» студент получает в случае, когда не может ответить на замечания, не владеет материалом работы, не в состоянии дать объяснения выводам и теоретическим положениям данной проблемы. В этом случае студенту предстоит повторная защита.

 

Перечень тем для подготовки  рефератов

 

«История развития компьютера»

«Роль компьютера в жизни человека»

«Компьютеры как средство общения людей»

«Билл Гейтс»

«Виртуальная реальность»

«Компьютерные преступления»

«Хакеры»

«Программное обеспечение компьютера»

«Компьютерные вирусы»

«Языки программирования»

 

 

Список рекомендуемой литературы

 

1.     Stephen G. Nash “A History of Scientific Computing”, ACM Press History Series, New York, 1990.

2.     The America House Pro-Quest Database: “Byte” Magazine, September, 1995.

3.     William Aspray, Charles Babbage Institute Reprint Series in the History of Computing 7, Los Angeles, 1985.

4.     D.J.Frailey “Computer Architecture” in Encyclopedia of Computer Science.

5.     Stan Augarten “Bit by Bit: An Illustrated History of Computers”, New York, 1984.

6.     Michael R. Williams “A History of Computing Technology”, Englewood Cliffs, New Jersey, 1985.

7.     English Computer views and News. О компьютере по-английски. Учебное пособие по чтению на английском языке: Г. В. Лоскутова, Ю. В. Масленникова — Москва, КАРО, 2005 г.- 192 с.

8.     English for Computer Science Students. Учебное пособие для студентов, аспирантов: — Москва, Флинта, Наука, 2008 г.- 128 с.

9.     Компьютер с самого начала в цвете! Computer Basics: Майкл Миллер — Санкт-Петербург, Триумф, 2006 г.- 254 с.

 

 

 

Раздел 16. Инструкции, руководства.

Тема 16.1 Глоссарий по теме «Автобиография»

Задание №31. Работа со словарем по теме «Будущая профессия»

Время выполнения- 2 ч.

Цель задания: пополнение словарного запаса.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме

2.     Выполнение упражнений

 

VOCABULARY

Nouns and phrases with them

1. ability  - способность

2. adult – взрослый

3. applicant - лицо, обращающееся с просьбой о предоставлении работы

4. application  — заявление с просьбой о предоставлении работы

5. aptitudes - склонности

6. attempt - попытка

7. attitude — отношение

8. auditor  - аудитор

9. austere – строгий, суровый

10.bidder – лицо, предложившее наиболее выгодные условия работы

11. broker  — брокер

12. career  - карьера

13. choice of occupation - выбор рода занятия

14. citizen  — гражданин

15. communicator of knowledge – передающий знания

16. consultancy – консультационные услуги

17. cooperation - сотрудничество

18. CV (curriculum vitae) - резюме

18. faults - недостатки

19. flexibility – гибкость

20. “Fringe benefits” – дополнительные льготы

21. hint  - намек

22. honesty - честность

23. insurance company—страховая компания

24. job counseling – консультации по устройству на работу

25. job creation – создание рабочих мест

26. job description - должностная инструкция; характер выполняемой работы; описание рабочего задания

27. job opportunities - возможность получения работы или продвижения по службе

28. job prospects – планы на будущее, связанные с работой

29. job satisfaction – удовлетворение от работы

30. job security - обеспеченность работой

31. kind - вид, род

32. kindness - доброта; сердечность; любезность; благожелательность

33. level of unemployment – уровень безработицы

34. loan officer – банковский служащий, занимающийся выдачей ссуд

35. loan officer — банковский служащий, занимающийся выдачей ссуд

36. loyalty - верность, преданность

37. model of competence – образец компетентности

38. part-time/full-time job - работа неполный рабочий день/полный рабочий день

39. personal characteristics — личные качества

40. personnel department - отдел кадров

41. personnel department – отдел кадров

42. personnel manager – кадровик

43. qualification  — подготовленность, квалификация

44. respect - уважение

45. responsibility – ответственность

46. resume — резюме, анкета CV (curriculum vitae) – резюме

47. securities firm — фирма, работающая с ценными бумагами

48. self-assessment  - самооценка

49. team  - команда

50. temporary/permanent job – временная/постоянная работа

51. under pressure – зд. в напряженном режиме

52. under pressure — зд. в напряженном режиме

53. underwriter  - «андеррайтер» (поручитель, гарант)

54. vacant position — свободное место (рабочее)

55. vacant position – свободное рабочее место

56. work permit – разрешение на работу

57. workforce – рабочая сила

Verbs and phrases with them

1. accept a job, to take up a job – согласиться на работу

2. advertise  - рекламировать

3. apply for – обращаться с чем-то, претендовать

4. apply for a job - подавать заявление о приёме на работу [на вакантную должность]

5. arouse interest - вызвать интерес

6. associate – связывать, ассоциироваться

7. be ensured – обеспечиваться, гарантироваться

be in transition to a market economy – быть на этапе перехода к рыночной экономике

8. be of interest to smb– представлять интерес для кого-то

9. encourage  – поощрять

10. equip  — зд. снабдить

11. experience - испытывать

12. explore  — исследовать, изучать

13. feel good (about) smth. - быть удовлетворенным

14. feel good (about) smth. – быть удовлетворенным

15. fill a vacancy — заполнить свободное место (вакансию)

16. find a job – найти работу

17. fit  - подходить, гадиться

18. flourish - процветать

19. foster – воспитывать, побуждать

20. gain an interview — получить приглашение на интервью

21. get a job – получить работу

22. give up – отказаться, бросить

23. give up smth — бросить, отказаться от чего-л.

24. hire  — нанимать на работу

25. leave one’s job - бросить работу, уйти с работы

26. liquidate ignorance – ликвидировать неграмотность

27. look for a job, to seek a job – искать работу

28. lose a job – потерять работу

29. maintain relations — поддерживать отношения

30. make a career — сделать карьеру

31. make a choice — сделать выбор

32. move from job to job- переходить с работы на работу

33. offer smb. a job – предложить кому-нибудь работу

34. perform a task - выполнять задачу

35. pursue a career - осуществить карьеру

36. recruit  — нанимать на работу

37. regard - учитывать

38. remove – снимать (ограничения)

39. require – требовать

40. seek – искать, ожидать

41. shape – формировать

42. sum up  – суммировать

43. temper – сочетать

44. turn to – обратиться к кому-либо/куда-либо

Adjectives

1. accurate - правильный, точный

2. associate  - связывать, ассоциироваться

3. chief  — главный

4. competent – опытный

5. competitive  - конкурентный

6. good-looking – зд. аккуратно оформленный

7. grudging – недовольный

8. over-generous - слишком щедрый

9. permanent – постоянный

10. potential — потенциальный

11. rewarding  - стоящий

12. self-employed  - занимающийся индивидуальной трудовой деятельностью

13. separate  - отдельный

14. specific – конкретный

15. temporary – временный

16. tempting – заманчивый

 

Exercise 1. Translate into Russian.

         a) to seek

1. In the U К young people wishing to get training grants should seek advice from government advisers.

2. New companies are seeking markets for their goods.

3. Many graduates seek good employment.

4. All businesses seek profits.

5. My friend is seeking my help in the matter.

         b) personal vs personnel

1. The letter was marked "Personal".

2. The president made a personal visit to the local university and spoke with the students.

3. These are my personal belongings.

4. The personnel department deals with recruitment and problems of the staff.

5. She gave up her job for personal reasons.

6. We need to change the management personnel of the company

Exercise 2.  Provide an appropriate conversational context for the following (to give up)

1. ... finally, he gave up smoking.

2. ... in the end, he gave up his job.

3. ... but she didn't give up hope.

4. ... to my regret she gave up her studies.

Exercise 3. Paraphrase the sentences using synonymous expressions: a hint, to take the hint, to hint at

1. The nurse didn't want to upset the woman and she only said in an indirect way that her daughter was not feeling quite well.

2. What do you imply?

3. What are you trying to imply?

4. What do you mean?

Exercise 4. . Answer these questions using: interest, to be of interest, to arouse interest, to show an interest, to have (an) interest, to express (an) interest, to lose interest

1. How can one arouse employer's interest?

2. Do you show an interest in politics?

3. What subjects on your curriculum are of particular interest to you?

4. What are your interests and hobbies?

5. Are people losing all interest in election?

 

 

 

Раздел 16. Инструкции, руководства.

Тема 16.3 Написание резюме.

Задание №32. Работа с текстом «Начало карьеры».

Время выполнения- 2 ч.

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста. 

3.     Перевод текста.

4.     Выполнение упражнений.

STARTING A CAREER

Exercise 1.  Read and translate the text

          In many countries, businesses, the private sector, provide the majority of jobs. But one could also make a career in government or in the not-for-profit sector. Career is more than just a job. It is something that may include many separate jobs. People, as a rule, move from job to job during their lifetime.

         A career involves choices of occupation. There is work that we enjoy and feel good about. And there is work that we don't enjoy. Every career includes some work of both kinds. How much of each kind there is in your career depends very much on decisions that you yourself make.

     Seeking work (particularly first job) that is interesting and rewarding requires effort and careful thought. What can help to make career choices? What makes people give up their jobs? How to take the first steps in starting a career? These questions are very often asked. Here are some hints that may be useful.

     First you must assess your interests and abilities. Self-assessment is useful in helping you decide what to look for, what career to pursue. When you have a clear idea of the kind of work you would like to do and you are ready to look for a specific job, you should explore the labour market, visit job centres, talk to friends, read advertisements about vacancies. After that you must start writing and sending out resumes or CVs. Your resume not only sums up your experience and education but also advertises you to potential employers. Its purpose is to arouse employer's interest in you and thereby to gain an interview.

     Employers want to hire people who fit the job; they want to fill the vacancies with competent people. If there is a personnel department in the company then the staff help to recruit a qualified applicant. Employers usually consider professional qualifications and personal characteristics. Preference is given to applicants who can maintain good relations, who have positive attitudes, who can work in a team and under pressure.

     It is important for the resume to be good-looking and accurate.

     Before writing your resume, ask yourself what an employer would want to know about you, what tasks you could perform, what kind of experience you have had, what skills you can offer and what job you expect the employer to give you.

Exercise 2. Find in the text English equivalents for these words and word combinations:

         карьера, сделать карьеру, как правило, получать удовольствие, зависеть от, принимать решение, требовать усилий, выбор карьеры, бросить (отказаться), самооценка, реклама, таким образом, нанимать, предпочтения, кандидатура, наниматель, банковский служащий,  страховая компания, отдел кадров, поручитель, опытный.

Exercise 3. Find in the text Russian equivalents for these words and word combinations:  

         move from job to job, feel good about, to require effort, give up one’s job, to assess one’s interests, to pursue a career, to look for a job, to gain an interview, a personnel department, explore the labour market, advertisement, to send out one’s resume, loan officer, security firm.

Exercise 4. Complete the following sentences. Consult the text:

1. A career involves....

2. A person is ready to look for a specific job when... .

3. Self-assessment is useful in... .

4. Employers want to hire people who... .

5. A resume sums up... .

6. The purpose of one’s resume is to arouse... .

7. It is important for the resume to be ... .

8. Before writing your resume ask yourself what... .

9. There are many jobs in the financial systems, such as... .

10. Seeking job requires... .

 

 

Раздел 16. Инструкции, руководства.

Тема 16.4 Чтение текста «Automation».

Задание №33. Перевод текста «Типы автоматизации»

Цель задания: отрабатывать навыки перевода по теме.

Время выполнения- 2 ч.

Методические указания по выполнению задания для внеаудиторной самостоятельной работы:

1.     Повторить лексику по теме.

2.     Чтение текста. 

3.     Перевод текста.

4.     Выполнение упражнений.

 

TYPES OF AUTOMATION

 

Manufacturing is one of the most important application fields for automation technology. There are several types of automation in manufacturing. The examples of automated systems used in manufacturing are described below.

1.     Fixed automation, sometimes called «hard automation” refers to automated machines in which the equipment configuration allows fixed sequence of processing operations. These machines are programmed by their design to make only certain processing operations. They are not easily changed over from one product to another. This form of automation needs high initial investments and high production rates. That is why it is suitable for products that are made in large volumes. Examples of fixed automation are machining transfer lines found in the automobile industry, automatic assembly machines and certain chemical processes.

2.     Programmable automation is a form of automation for producing products in large quantities, ranging from several dozen to several thousand units at a time. For each new product the production equipment must be re-programmed and changed over. This reprogramming and changeover take a period of non-productive time. Production rates in programmable automation are generally lower than in fixed automation, because the equipment is designed to facilitate product changeover rather than for product specialization. A numerical-control machine-tool is a good example of programmable automation. The programme is coded in computer memory for each different product style and the machine-tool is controlled by the computer programme.

     3.Flexible automation is a kind of programmable automation. Programmable automation requires time to reprogram and change over the production equipment for each series of new product. This is lost production time, which is expensive. In flexible automation the number of products is limited so that the changeover of the equipment can be done very quickly and automatically. The reprogramming of the equipment in flexible automation is done at a computer terminal without using the production equipment itself. Flexible automation allows a mixture of different products to be produced one right after another.

 

     Answer the questions:

1.     What is the most important application of automation?

2.     What types of automation are used in manufacturing?

3.     What is fixed automation?

4.     What are the limitations of hard automation?

5.     What is the best example of programmable automation?

6.     What are the limitations of programmable automation?

7.     What are the advantages of flexible automation?

Is it possible to produce different products one after another using automation technology?

 

 

 

Интернет-ресурсы:

 

1.Грамматика английского языка [Электронный ресурс]/ http://www.native-english.ru/.-2013

2.Практические задания по английскому языку [Электронный ресурсы]/http://www.batu.edu.by/publication/prakticheskie-zadaniya-po-angliiskomu-yazyku-metodicheskie-rekomendatsii-dlya-samost-ra-0/.– 2011.

3.Словарь технических терминов на английском языке. /http://www.spellmanhv.ru/ru/Technical-Resources/Technical_Glossary.aspx/.-2013

4.Англо-русский, русско-английский словарь технических терминов и словосочетаний. /http://profsmeta3dn.ru/news/2010-04-29-709/.-2013

5. Английский язык - фонетика (произношение), грамматика, лексика английского языка, сленг, идиомы, словари, тесты, экзамены по английскому языку, топики, сочинения, рефераты; аудиокниги, тексты песен, сценарии, литература на английском, переводы и пр. http://www.alleng.ru/english/engl.htm

6. Переводчик https://translate.google.ru/