Предпросмотр материала:
Методическая
разработка: методический конструктор календарно-тематического планирования
Тема: «Интеграция
образовательных областей при проектировании образовательного процесса в
соответствии с задачами ФОП ДО»
Автор-составитель: Глазкова Лидия Владимировна, старший воспитатель МДОУ
«Детский сад «Василек» р.п. Мулловка»
Аннотация:
Данный методический конструктор разработан в помощь педагогам ДОУ для
реализации требований Федеральной образовательной программы дошкольного
образования (ФОП ДО). Инструмент направлен на уход от изолированных занятий к
проектированию единого образовательного дня через интеграцию всех пяти
образовательных областей.
Алгоритм интеграции (на примере лексической темы «Книга — наш друг»):
1. Образовательная область «Речевое развитие» (Ядро темы):
o Содержание: Беседа «Как рождается книга», чтение авторских сказок, придумывание нового финала к известным историям (методы активного чтения), обогащение словаря терминами (иллюстратор, переплет, суперобложка).
2. Образовательная область «Познавательное развитие»:
o Содержание: Исследовательская деятельность «История бумаги» (сравнение свойств пергамента, бересты и современной бумаги). Математические представления: подсчет страниц, классификация книг по размеру, форме, жанрам.
3. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
o Содержание: Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» или «Книжный магазин». Труд: организация мастерской «Книжкина больница» (ремонт и реставрация порванных страниц, формирование бережного отношения к общественному досугу).
4. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:
o Содержание: Продуктивная деятельность. Коллективная аппликация или конструирование из бумаги «Наша авторская энциклопедия». Рисование обложек и иллюстраций к прочитанным произведениям. Развитие чувства ритма при инсценировках.
5. Образовательная область «Физическое развитие»:
o Содержание: Подвижные игры с речевым сопровождением, физкультминутки по сюжетам сказок. Пальчиковая гимнастика «Будем страницы листать», направленная на развитие мелкой моторики и координации движений.
Методические
рекомендации по использованию конструктора:
Воспитателям рекомендуется использовать данную матричную структуру еженедельно.
Выбирая центральную тему, педагог «раскладывает» ее по пяти секторам
конструктора, что позволяет обеспечить непрерывность, системность и гибкость
образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.
Профессия: Инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям