7 практических советов по формированию читательской
грамотности
Понимание
текста — это ключевой навык, который начинает развиваться в младшей школе. В
современном мире переизбытка информации проблема понимания текстов особенно
актуальна. Чтобы научить ребенка воспринимать и анализировать данные, важно
обращаться к разным источникам информации, и художественные тексты — лишь один
из них. Нужно еще научить ребенка понимать графики и диаграммы, видео и
картинки, комиксы и фотографии, рассказы учителя и аудиосообщения — словом,
любой источник, который можно осмыслить. Для этого и нужна читательская
грамотность.
Ребенок,
испытывающий проблемы в понимании текстов, неизбежно будет сталкиваться со
сложностями в обучении: ведь текст, в устном или письменном виде, лежит в
основе любой задачи. Поэтому важно отметить, что читательская грамотность — это
метапредметное умение, которое важно формировать на всех школьных предметах,
используя задания по читательской грамотности
Совет
№1. Начните с простых текстов
Для
того, чтобы научить ребенка пониманию информации в тексте, есть множество
приемов. Но для начала важно развить механическое чтение, постепенно
автоматизировать этот навык. И это совсем не простая задача, учитывая, что
ребенку нужно быть достаточно сосредоточенным: следить глазами по строке или не
забывать начало предложения, подойдя к его концу.
Поэтому
самые первые тексты — это закономерно тексты самые простые, посильные для
ребенка. Ведь если ребенку сложно просто прочитать текст, на его обдумывание у
него не хватит сил.
Совет
№2. Предлагайте картинки вместо длинных текстов
Самым
маленьким для начала можно предлагать даже не тексты, а, допустим, комиксы или
графические романы. А для «легкого чтения» первоклашек и в школе, и дома вполне
подойдет сборник школьных анекдотов: они короткие, их легко читать и, кроме
того, они имеют полностью законченный сюжет.
Совет
№3. Используйте комментированное чтение
Знакомясь
с произведением, можно использовать комментированное чтение. В этом случае при
чтении важно думать о том, как ребенок слышит и понимает текст. Учителю не
стоит стесняться прерывать ученика и спрашивать о том, как он понял ту или иную
фразу, предложение, мысль героя, обсуждать прочитанное. Важно, чтобы ученик
делился своими мыслями и знал, что, даже если он не может понять фразу, исходя
из контекста, учитель всегда наведет его на правильную мысль. Так развивается
фактическое понимание информации в тексте.
Совет
№4. Учите читать «между строк»
Кроме
того, по ходу чтения можно спрашивать учеников о смысле того, что происходит с
героями. Например, в повести «Тимур и его команда» целые главы состоят из
диалогов, и многие мысли остаются неназванными, вроде бы, понятными априори.
Однако не лишним тут будет обсудить прочитанное и убедиться, что и ребенку все
ясно. Например, спросить, что испытывает герой, какие слова друзей вызвали у
него беспокойство и почему? Так дети учатся понимать чувства, мысли героев, их
мотивы, а также работать с интерпретацией.
Совет
№5. Учите детей прогнозировать сюжетные ходы и поступки героев
Следующим
этапом в анализе текста может стать прогнозирование — это один из способов
применить новые знания. Сделав паузу в чтении или закончив его, можно спросить
у ребенка: «Как ты думаешь, что теперь будет делать герой?» Таким образом легко
перевести нетерпение, которое испытывает ребенок, желающий читать дальше и дальше,
в обсуждение прочитанного. А при следующем прочтении «проверить» версии. Такой
подход позволяет проговорить, продумать и «прожить» большее количество
ситуаций — этому способствует большая часть заданий по читательской
грамотности.
Совет
№6. Задавайте нестандартные вопросы
Понимает
ли ребенок все, что до него пытаются донести? И как это проверить? Единственный
вариант — задавать нестандартные, адаптированные под ситуацию вопросы,
обсуждать прочитанное и просмотренное. Например, прежде чем показать видео,
можно акцентировать внимание учеников на том, что им нужно из этого видео
извлечь. Предложить, например, на основе фильма предположить, о чем будет урок,
выделить какие-то свойства предметов из фильма или обсудить, какие мотивы есть
у героев.
Совет
№7. Давайте текст с пропущенными ключевыми словами
Для
того, чтобы проверить, насколько вдумчиво дети слушали на прошедшем уроке речь
учителя, можно дать им текст по теме уроке с пропущенными ключевыми словами —
не только существительными, но и глаголами, союзами. Такие задания «работают»
на формирование читательской грамотности ученика и одновременно проверяют
текущее положение дел. Они научат ребят концентрировать внимание на самом
важном
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.