Список диагностического материала
учителя-дефектолога
Для изучения целостной картины развития ребенка в
первую очередь необходимо:
Ø Анализ информации,
полученной в первичной беседе с родителями, врачами, педагогами.
Ø Сведения о
состоянии здоровья ребенка
Ø Наблюдение за
ребенком
Ø Психологическое
обследование.
1. Осведомленность,
представления о ближайшем окружении, представление об
окружающем
мире.
Ø Тестовая беседа
2. Восприятие
Параметры оценки:
свойства предметов (цвет, форма, величина); восприятие пространства;
целостность; осмысленность восприятия.
Методики:
Цвет.
Ø Методика Е.А.
Стребелевой «Цветные кубики»
Ø «Спрячь мышку»
Ø «Подбери пару»
Ø «Сложи узор»
Форма.
Ø «Собери фигуры по
группам»
Ø «Собери бусы»
Ø «Назови знакомые
фигуры»
Ø «Почтовый ящик»
Величина
Ø Сбор пирамидки,
матрешки.
Ø «Разложи по
величине»
Ø «Покажи длинный….»
Ø «Назови величину
предметов»
Пространство
Ø Тестовые задания:
«Покажи правую
(левую) руку (ногу, глаз…)», «Покажи правой рукой правое ухо»
Ø «Разложи фигуры»
Ø «Где стоит
игрушка?»
Ø «Что где
находится?»
Целостность
Ø «Сложи картинку»
Ø «Чего не хватает?»
Ø «Узнай предмет»
Ø «Узнай на ощупь»
Ø «Перепутанные
картинки»
3. Внимание.
Параметры оценки:
объем, устойчивость, концентрация, переключение внимания, работоспособность.
Методики:
Ø «Кто спрятался в
лесу?»
Ø «Сравни картинки»
Ø «Найди и вычеркни»
4. Память.
Параметры оценки:
объем памяти, зрительная, вербальная/ быстрота запоминания, точность
воспроизведения образов. Произвольность памяти.
Методики :
Ø «Шесть картинок»
Ø «Десять слов»
Ø «Воспроизведение
рассказа», «Пары слов»
5. Мышление.
Параметры оценки:
мыслительные операции (анализ, синтез, исключение, обобщение, группировка,
сравнение). Вербальные способности в мышлении. Принятие помощи.
Методики:
Ø «Четвертый лишний»
Ø «Разложи по
группам»
Ø «Сравни предметы»
Ø «Нелепица»
Ø Тестовые задания
со скрытым смыслом (на наглядной основе)
Ø «Логические
вопросы и упражнения, загадки»
Ø «Что сначала, что
потом»
Ø «Доска Сегена»
6. Произвольное
воображение
Методики:
Ø «Угадай, что это?»
Ø «Закончи фразу»
Ø «Придумай рассказ»
7. Эмоционально-волевая
сфера.
Параметры оценки:
произвольность деятельности, отношение к оценке, результату, школьная
мотивация.
Ø В ходе наблюдения
за ребенком.
8. Моторика
Методики:
Ø Крупная моторика: «Изобрази
животное»
Ø Тонкая моторика:
пробы с использованием мозаики, шнуровки, графических заданий.
9. Знания основ
математики
Параметры оценки:
навыки счета, арифметических действий, сравнение чисел.
Задания:
Ø Сосчитай по одному
сколько сможешь
Ø Пересчитай
предметы
Ø Сосчитай от…до…
Ø Отсчитай(отложи,
дай мне…)
Ø Возьми столько же,
на 1 меньше (больше)
Ø Каких предметов
больше (меньше), на сколько? Сделай поровну
Ø Знание цифр (любые
задания)
Ø Вычислительные
навыки на основе действия с предметами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.