1000

Методический материал "Сходство и различие научного проекта и научного исследования"

Предпросмотр материала:

Сходство и различие научного проекта и научного исследования

 

Научное исследование

 

Научный проект

 

Определение понятия

 

–          целенаправленное     познание действительности,            результаты     которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий, процесс выработки новых научных знаний           является одним из        видов познавательной деятельности, характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.

 

Бурда А. Г. Основы научно-исследовательской деятельност : учеб. пособие (курс лекций) /

А. Г. Бурда; Кубан. гос. аграр. ун-т. –

Краснодар,

Цель

 

– дать ответ на ключевой вопрос, получить – получить новое знание.          продукт.

желаемый конечный результат,

Признаки

 

2015. – 145 с.

– комплекс скоординированных и управляемых мероприятий, которые направлены на получение научных и (или) научно-технических результатов и осуществление которых ограничено временем и привлекаемыми ресурсами.

 

 

 

 

 

 

Федеральный закон от 23.08.1996 N 127-ФЗ


-             целенаправленный процесс достижения осознанно поставленной цели и четко сформулированных задач;

-             процесс, направленный на поиск нового, на творчество, на открытие неизвестного, на выдвижение оригинальных идей, на новое освещение рассматриваемых

вопросов;

-             процесс, характеризующийся систематичностью (т.е. здесь

-             упорядочены и приведены в систему и

сам процесс исследования, и его результаты); процесс, которому присуща строгая доказательность, последовательное

обоснование сделанных обобщений и

-             выводов.

 

Панькова, А. М. Руководство по выполнению исследовательских работ студентов: учебнометодическое пособие / А. М. Панькова ; Уральский государственный педагогический университет. – 2-е изд., испр. и доп. – Электрон. дан. – Екатеринбург : [б. и.], 2020. – 1 CD-ROM. – Текст : электронный.

-             разовость — все проекты представляют собой разовое явление, оставляя после себя конкретные результаты, существенно отличаясь от наших повседневных обязанностей и

деятельности;

-             уникальность — нет двух одинаковых проектов. каждый из них, независимо от его результатов, в своей основе имеет что-то неповторимое, характерное только для него; инновационность — в процессе реализации проекта всегда создается нечто новое. изменения могут быть большими или маленькими; временные ограничения— все проекты ограничены четкими временными рамками. проект — это создание чего-либо к установленному сроку, он имеет планируемую дату завершения.

 

 

Боронина, Л. Н. Основы управления проектами : [учеб. пособие] /Л. Н. Боронина, З. В. Сенук ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. 2-e изд., доп. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2016. — 134 с.


 

Гипотеза

Наличие гипотезы обязательно.

Наличие гипотезы не обязательно.

 

Продукт деятельности

Нацелен на разностороннее научное Нацелен на получение определенных исследование объекта изучения. Главным результатов, направлен на достижение целей.

результатом является         интеллектуальный,  творческий продукт, устанавливающий ту или  иную           истину            в          результате      процедуры  исследования и представленный в стандартном  виде.    

           

Миронов       Андрей            Владимирович  Исследовательская             деятельность            основа  развития творческой личности // Вестник КГУ. 

2009. №1. URL: Мандель, Б. Р.М23     Основы проектной https://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya- деятельности: учебное пособие для обучающихся deyatelnost-osnova-razvitiya-tvorcheskoy- в системе СПО/ Б. Р. Мандель. – Москва; Берлин

lichnosti (дата обращения: 13.11.2023).

: Директ-Медиа, 2018. – 293с.

 

 

 

Результат

 

Результат всегда точно определен.

Неожиданный результат. результат, тоже результат».

«Отрицательный

 

Сходства

 

И научное исследование, и научный проект являются формами научной деятельности и строятся в логике проектов. Научный проект в логике практического проекта, научное исследование в логике научно-исследовательского проекта. 

В исследовательском проекте также формулируется проблема, подлежащая разрешению – проблема исследования, строится модель будущей системы научного знания – гипотеза и т.д. В то же время, методы и средства будут, естественно, различаться. 

Новиков, А. М. Методология учебной деятельности / А. М. Новиков – М.: Издательство «Эгвес», 2005. – 176 с.

Они направлены на получение новых или понимание существующих знаний, предполагают определенную степень структурированности и организованности; могут включать в себя эксперименты, наблюдения, сбор и анализ данных.

Различия

Методы и средства, применяемые в научном исследовании и в научном проекте, различаются.  Новиков, А. М. Методология учебной деятельности / А. М. Новиков – М.: Издательство «Эгвес», 2005. – 176 с.

Научный проект обычно имеет более широкую и общую цель (например, разработку нового продукта, технологии), а научное исследование обычно направлено на решение конкретной проблемы или вопроса.

Цель научного проекта заключается в получении конкретного результата, а целью научного исследования, как правило, является открытие нового знания, подтверждение или опровержение гипотезы.  Научный проект не всегда включает в себя гипотезу.

Вывод

Несмотря на то, что и научный проект, и научное исследование строятся в логике научных проектов, отличий в этих феноменах больше, нежели сходств. Начиная от цели исследования, методов и средств, которые применяются при её достижении и заканчивая продуктом исследования, который получается принципиально разным, и подвергается разным критериям оценки. Так, в научном исследовании опровержение гипотезы тоже является результатом и достижением нового научного знания, в то время, как у научного проекта допустимо отсутствие гипотезы как таковой. Можно сделать вывод, что методическая рамка исследования имеет некоторые общие структурные элементы (цель, задачи, предмет, объект исследования и др), но содержание самого исследования является принципиально разным, как и способы его организации, и конечный результат.  

 

Литература:

 

1.                  Боронина, Л. Н. Основы управления проектами : [учеб. пособие] /Л. Н. Боронина, З. В. Сенук ; Мво образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. 2-e изд., доп. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2016. — 134 с.

2.                  Бурда А. Г. Основы научно-исследовательской деятельност : учеб. пособие (курс лекций) / А. Г. Бурда; Кубан. гос. аграр. ун-т. – Краснодар, 2015. – 145 с.

Миронов Андрей Владимирович Исследовательская деятельность основа развития творческой личности // Вестник КГУ. 2009. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-deyatelnostosnova-razvitiya-tvorcheskoy-lichnosti (дата обращения: 13.11.2023).

 

3.                  Мандель, Б. Р.М23     Основы проектной деятельности: учебное пособие для обучающихся в системе СПО/ Б. Р. Мандель. – Москва; Берлин : Директ-Медиа, 2018. – 293с.

4.                  Панькова, А. М. Руководство по выполнению исследовательских работ студентов: учебнометодическое пособие / А. М. Панькова ; Уральский государственный педагогический университет. – 2-е изд., испр. и доп. – Электрон. дан. – Екатеринбург : [б. и.], 2020. – 1 CD-ROM. – Текст : электронный.

5.                  Новиков, А. М. Образовательный проект (методология образовательной деятельности) / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. – М.: Издательство «Эгвес», 2004. – 120 с.

6.                  Новиков, А. М. Методология учебной деятельности / А. М. Новиков – М.: Издательство «Эгвес», 2005. – 176 с.

7.                  Новиков, А. М. Методология образования. Изд. второе, перераб. и дополн. /            А. М. Новиков.  - М.: Издательство «Эгвес», 2006. – 488 с.

0%

Краткое описание материала

Методический материал "Сходство и различие научного проекта и научного исследования"

    PDF

16.07.2026

39

Файл будет скачан в формате:

    PDF

Краткое описание материала

Автор материала

Колочкова Дарья Алексеевна

Колочкова Дарья Алексеевна

Учитель ВКК

  • На сайте: 9 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 14647
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 104
  • 14647
    просмотров
  • 104
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Колочкова Дарья Алексеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: