Методический материал "Журнал классного руководителя"

Цель и задачи деятельности
классного руководителя

Цель деятельности классного руководителя - создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе. 

Задачи деятельности классного руководителя:

- формирование и развитие коллектива класса;

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

- формирование здорового образа жизни;

- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

- защита прав и интересов обучающихся;

- организация системной работы с обучающимися в классе;

- гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

- организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.                                                      

Циклограмма деятельности
классного руководителя

Ежедневно:

1) индивидуальная работа с учащимися;

2) организация питания учащихся;

3) организация дежурства в классном кабинете.

Еженедельно:

1)      проверка дневников учеников;

2)      проведение мероприятий в классе (по плану);

3)      работа с родителями (по ситуации);

4)      работа с учителями- предметниками (по ситуации);

5)      встреча с социальным педагогом; педагогом- психологом, фельдшером школы  ( по ситуации).

Каждый месяц:

1)      посещение уроков в своём классе;

2)      встреча с родительским активом;

3)      организация консультаций родителей учащихся у педагога- психолога; социального педагога;

4)      совещание по планированию работы классного руководителя ( по графику).

Один раз в четверть:

1)  оформление классного журнала по итогам четверти;
2)  семинар (учёба) классных руководителей;
3)  анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

Один раз в год:

1) проведение открытого мероприятия;
2) оформление личных дел учащихся.

Направление воспитательной работы.

Гражданско-патриотическое воспитание

·        Организация межпоколенного взаимодействия;

·        Организация краеведческой деятельности;

·        Организация профориентационной работы;

·        Организация туристическо-экскурсионной деятельности;

·        Организация экологического всеобуча.

идеи:

- формирование гражданской и правовой направленности личности,  активной жизненной позиции;

- поддержка стремления учащихся служить Отечеству, утверждать на земле справедливые взаимоотношения между людьми, отстаивать свои права и права других людей;

- стремление к миротворчеству, отстаиванию своей позиции с позиции разума, а не силы;

- понимание учащимися избранной ими программы поведения для будущего самоопределения.

цели:

- воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа, государства;

- формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям других национальности ее культуре, языку, традициям и обычаям;

-  признание ценности независимости и суверенности своего государства и других государств.

Содержание работы:

-  изучение учащимися правовых норм государства, законов и формирование ответственного к ним отношения;

-  организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правого поведения;

-  формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости;

-  изучение биографий выдающихся граждан своей страны – патриотов и борцов за Отечество;

-  развитие патриотических чувств учащихся через организацию и проведение внеклассных мероприятий, формирующих патриотизм на практике, а не на словах;

-  организация встреч с представителями общества – истинными гражданами и патриотами своей страны;

-  создание условий для проявления истинного патриотизма учащихся, любви к Родине, школе, месту, в котором ученик растет;

-  посещение мест, связанных с памятью поколений, формирование культуры проявления патриотизма и гражданской позиции;

-  демонстрация примеров проявления молодежью, школьниками гражданской позиции и мужества, патриотизма;

-  поощрение учащихся, проявляющих гражданскую позицию, мужество и патриотизм;

-  активное сотрудничество с социумом и общественными организациями по развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся.

Традиционные мероприятия

-  встреча с представителями разных профессий «Моя профессия приносит пользу, потому что…»

-  акции милосердия  «Протяни руку помощи». « Рождественский подарок другу»;

- волонтерский проект «Спасибо ДЕДУ за Победу»,

- акция «Красная гвоздика»

-  конкурс патриотической песни;

- посещение краеведческих музеев города, области, страны

-трудовые десанты

Список класса

Богданова Мария Александровна

Гвоздовский Виктор Антонович

Куксова Дарья Дмитриевна

Малачиляева Дарья Вадимовна

Новиков Иван Дмитриевич

Петренко Кристина Александровна

Подгорный Артем Дмитриевич

Чекмарев Вадим Николаевич

Социальный паспорт класса

1. Количество учащихся -   8 чел.

2. Количество девочек и мальчиков:

Девочек	4 чел.
Мальчиков	4 чел.

3. Возраст (год рождения):

2005 года рождения	7 человек	3 мальчика	4 девочки
2006 года рождения	1 человек	1 мальчик

4.  «Группа риска»:

а) на учете в ОДН - нет

б) на внутришкольном учете - нет

в) группа риска - нет

       5.Дети-инвалиды в семье - нет

6. Неблагополучные семьи - нет

Анализ воспитательной деятельности                                                            за предыдущий 2013-2014 учебный год.

В 8 классе на начало 2019 – 2020 учебного года было 8 человек, из них 4 мальчика и 4 девочки;  на конец учебного года – тоже 8 человек.

Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.

В начале прошедшего учебного года ставились следующие воспитательные задачи:

цель:

- создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней.

задачи:

- помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;

- создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

- формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;

- формирование классного коллектива как воспитательной системы;

- организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;

- диагностика, регулирование и коррекция личностного развития обучающихся.

    Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

    За прошедший год было проведено 34 тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребёнка. Так, мною проводились занятия по гражданскому воспитанию: «Я – гражданин России. Конвенция о правах ребёнка», «Развитие космоса. Современный космонавт. Как им стать?», «История праздника «День славянской письменности», по развитию личностных компетенций проведены классные часы и анкетирования, способствующие самопознанию шестиклассников: «Я и мой школьный коллектив», «Мои отношения в классе», «Мир моих увлечений», «Компьютер в моей жизни», «Я и сотовый телефон», «Удовлетворённость школьной жизнью», стабилизации отношений в классе.

     Кроме того  проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. Проведены инструктажи по ТБ.

    Девочки класса принимали участие во всех внутришкольных мероприятиях. Ни одно общешкольное мероприятие не обходилось без их выступлений. Мальчики не очень активны, им мешает излишнее стеснение.

Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2013 – 2014 году задачи я считаю выполненными.

Анализ развития учащихся класса.

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года 1 человек окончил учебный год на «отлично» - Богданова Мария.

В прошедшем году изменилась мотивационная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.

Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. В начале учебного года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения дети стали сами координировать свои действия: дежурство по классу, репетиции мероприятий, написание сценария мероприятий и т.д.

Анализ педагогического взаимодействия с семьями уча­щихся класса и с родительским активом.

За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собрания по плану: «Первые проблемы подросткового возраста», «Компьютер в жизни школьника», «Результативность школьного урока. От чего она зависит?», «Мобильный телефон в жизни школьника». Родительские собрания проходили один раз в четверть. Большинство родителей посетили все собрания.. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня шестиклассника, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание.

. «Проблемных» семей, требующи­ми особого внимания педагогов школы, в классе нет.

Выводы:

- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Необходимо посещать уроки по тем дисциплинам, которые только появились в расписании; разнообразить формы работы с учителями – предметниками.

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Планирование на I полугодие

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Сентябрь	Час общения «День знаний», беседа об охране жизни и здоровья. Выбор классного актива и лидера класса.	Культура питания. Беседа о здоровом питании, о правилах поведения в школьной столовой.	Символы России. История создания гимна.        Поделки из природного материала. Экологическая акция «Чистый парк».      Неделя Вежливости.	Панорама любимых занятий. Интересы и увлечения ребят. Вовлечение учащихся в работу кружков.
Октябрь	Анализ работы за сентябрь. «Учитель, перед именем твоим…» Выступление на концерте. Поздравление учителей.	Месячник «Мой край родной». Хороший ли ты друг? Тест. Беседа.	Роль дисциплины на уроке.    Осенний бал.	Инструктаж о безопасном поведении во время каникул. День здоровья. Итоги 1 четверти, задачи на 2 четверть.
Ноябрь	Конкурс на лучшего спортсмена в классе	Посещение краеведческого музея города	Природа родного края. Приметы осени. «Моя конвенция».	«Ты, он, я – вместе дружная семья». О проблеме межнациональных отношений.  Милая мама… 28 ноября – День матери.
Декабрь	«Добро и зло». Причины наших поступков.	«Конституция РФ – основной закон нашей страны».	Подготовка поделок для украшения класса к Новогодним праздникам.	Уборка класса, беседа об охране жизни и здоровья во время зимних каникул. Новогодний огонек.

Планирование на II полугодие

	1 неделя	2 неделя	3  неделя	4  неделя
Январь	Каникулы	Крещение. Час доброты.	Час общения «Как учиться, чтобы не лечиться»?	Подготовка к открытию недели математики. Подготовка к защите проектов.
Февраль	«Простые нормы нравственности». Классный час	Час общения «Привет, индивидуальность, или чем я отличаюсь от других»? Игра «Ласковое имя»	День Защитника Отечества.	«Курить – здоровью вредить». Беседа.
Март	Акция милосердия  «Протяни руку помощи».	Создание позитивных дружеских отношений.	Час общения «Профессии моих родителей».	Каникулы. Операция «Уют». Беседа о безопасном поведении. День здоровья.
Апрель	Библия о семье.	Час общения «Узнай свой характер». «Покорение космоса.»	Рассказы о жестокости и сочувствии.	Анкета «Самый-самый».
Май	«Поэзия войны». Поздравления ветеранов.	Клуб любителей книги. Что ты прочитал за год?	Гигиена – страж здоровья. Болезни грязных рук. День здоровья.	Завершение учебного года. «Свободное время – простор для развития способностей». Каникулы с пользой.

Последовательность изучения учащихся

Август.

Беседы с социальным педагогом, психологом, медицинским работником. Посещение семей отдельных учащихся.   Корректировка перспективного плана развития класса на текущий учебный год.

Сентябрь.

Организация дежурства по школе и классу.  Оформление классного журнала.                                                   Выявление опаздывающих и выяснение причин отсутствия учащихся – ежедневно.                                                                                       Социометрический срез.  Выяснение уровней воспитанности, тревожности, комфортности.                                                                                                           Словесное собеседование с учащимися, учителями – предметниками.  Составление социального паспорта класса.  Выборы актива класса и школы через общее собрание, голосование. Контроль успеваемости учащихся – ежедневно. Проверка дневников учащихся – еженедельно. Вовлечение учащихся класса в кружковую деятельность.

Октябрь

Посещение уроков класса, собеседование с учителями – предметниками. Анализ работы за сентябрь.

Рейды по семьям (социальный педагог, воспитатели).

Ноябрь

Посещение уроков класса, собеседование с учителями – предметниками.  Работа актива класса – анализ.

Поддерживать связь с родителями путем посещения на дому, разговора по телефону. Своевременно сообщать об успехах в учебе, о поведении, о здоровье их детей.

Встреча с родителями (по ситуации).

Декабрь

Самоаттестация классного коллектива (анкетирование, сочинения).

Январь

Индивидуальные беседы с учащимися.

Февраль

Посещение уроков класса.

Рейды по семьям.

Март

Работа с семьёй (условия семейного воспитания, корректировка социального паспорта класса и школы).

Посещение уроков класса.

Работа актива класса – анализ.

Апрель

Социометрический срез.

Выяснение уровней воспитанности, тревожности, комфортности

Май

Подведение итогов учебного года.

Составление планов на будущий учебный год.

Родительский комитет класса

№ п/п	Ф.И.О.	Место   работы	Телефон	Поручение
1.	Чекмарева Анна Владимировна			председатель
2.	Шишкина Елена Викторовна			секретарь
3.	Куксова Валентина Ивановна			заместитель председателя