Методический семинар на конкурс "Учитель года" на тему: «Использование краеведческих материалов на уроках в начальной школе»

• 1 слайд

  Конкурсное задание «Методический семинар»
  «Использование краеведческих материалов на уроках в начальной школе»
  
  Подготовила:
  учитель начальных классов
  МКОУ «Воскресенская СОШ»
  им. М. В. Угарова
  Короткова М.С.
  
  

• 2 слайд

  Немного обо мне
  Меня зовут Короткова Мария Сергеевна
  
  2012 год - окончила КИПК им. А. П. Чурилина по специальности «Преподавание в начальных классах с дополнительной подготовкой в области английского языка».
  
  2013 год – начало работы учителем начальных классов
  
  2016 год - окончила Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина по направлению «Педагогическое образование»
  
  Педагогический стаж – 7 лет
  
  

• 3 слайд

  Опыт применения краеведческих материалов в начальной школе
  
  «Родина – место, где мы родились,
  Отечество – Родина, мною осознанная».
  М.Пришвин.
  
  Работа на базе краеведческих материалов способствует формированию личности ученика, помогает ему стать творческим, уверенным в себе человеком, а так же данный вид работы помогает воспитывать гражданина, который станет неравнодушным к проблемам своей страны.
  

• 4 слайд

  
  
  В МКОУ «Воскресенская СОШ» им М. В. Угарова в 2012 году была создана инновационная площадка, которая работала по теме «Краеведение как средство патриотического воспитания школьников».
  Площадка работала по нескольким направлениям: литературное, семейное, экологическое, поисковое.
  Школа приняла участие в региональном конкурсе продуктов инновационной деятельности в 2015 году и получила сертификат за разработку инновационного продукта «Сборник методических материалов «Растим патриотов».
  
  Региональная инновационная площадка на базе школы
  

• 5 слайд

  Из-за ограниченного времени на уроке можно вставить лишь вставлять фрагменты на краеведческую тематику. Поэтому необходимо сделать эти этапы уроков с краеведческим содержанием как можно интереснее и ярче, чтобы оставить след в памяти младшего школьника.
  
  

• 6 слайд

  Литературное чтение
  На уроках литературного чтения я использую стихи местных поэтов из литературно-творческого объединения «Ритм», а так же организовываю уроки в форме пресс-конференции. Совместно с библиотекарем проводим библиотечные уроки.
  
  

• 7 слайд

  Пример задания для урока
  Работа со стихотворением (изменение темпа, интонации, настроения произведения) члена литературно-творческого объединения «Ритм» Кировского района
  Ивчиной Валентины Яковлевны:
  Ивчина Валентина
  ***
  Смотрю я на тебя, любимый город мой,
  Такой уютный и родной.
  Краса твоя в озёрах и реке,
  В аллеях липовых и неба синеве.
  Милее города нет больше на земле.
  Прекрасен город мой уютною тропой.
  Как часто мы бродили здесь с тобой.
  Он мил той вечной красотой
  Березкой молодой и нежною ольхой,
  Плакучей ивой у берега реки,
  Где годы наши детские прошли,
  И полевым цветком невиданной красы,
  Сверкает солнце в капельках росы.
  И песни соловья в вечерний час…
  Что может быть прекраснее для нас?..
  
  

• 8 слайд

  Технология
  В разработки уроков по технологии включаю краеведческий материал: при работе с пластичными материалами (глина, соленое тесто, пластилин) рассказываю ученикам об истории завода «Кировская керамика», об уникальном изделии сухарница.
  Посмотреть ролик в Интернете
  
  

• 9 слайд

  Изобразительное искусство
  На уроках изобразительного искусства краеведческий материал я так же использую. К примеру, при изучении темы «Парки, скверы, бульвары» рассказываю ученикам о сквере имени Самусенко, при изучении темы «Посуда у тебя дома» проводила интегрированный урок с технологией. Во время изучения темы «Памятники архитектуры» ученики знакомятся с историей собора Александра Невского, который стал символом нашего города.
  
  

• 10 слайд

  Окружающий мир
  Содержание уроков окружающего мира я так же стараюсь наполнить краеведческими материалам. Например, при изучении темы «Охрана животных» я организовывала пресс-конференцию «Исчезающие виды животных». Ученикам необходимо собрать информацию о животном, которое им досталось в карточке, сделать маску этого животного или бейдж. Задача детей-журналистов расспросить ребенка-животное, чем он питается, где живет, какие меры защиты необходимо предпринять, чтобы спасти от вымирания.
  
  

• 11 слайд

  Русский язык
  В уроки русского языка я добавляю работу с музейными экспонатами.
  Это могут быть фотографии или реальные экспонаты из школьного музея, названия которых дети угадывают и записывают. В качестве материала для письма по памяти я использую отрывки из стихотворений местных поэтов из ЛТО «Ритм» (Т. Матюшна, В. Юдина, В. Ивчина и другие). Так же использовую стихотворения и для индивидуальной формы работы.
  
  

• 12 слайд

  Пример задания для урока
  Прослушивание отрывка из стихотворения Лидии Артемьевой, выпускницы нашей школы, просмотр видеоролика о родном крае. Выписать части речи, изучаемые на уроке (имя существительное, глагол и т.д.), указать характеристики (род, число, падеж, спряжение и т.д.)
  
  Лидия Артемьева
  ***
  На огромной-огромной планете
  Потерялся в просторах полей
  Мой посёлок – он лучший на свете,
  Для меня нет местечка родней!
  Воскресенск много лет существует,
  В целом мире похожего нет.
  Древних вятичей знает секреты –
  И ему целых четыреста лет.
  Горячо моим сердцем любимый,
  Он приветливо смотрит в глаза,
  Красотою – неповторимой…
  И в него не влюбиться нельзя!
  Бор сосновый, наполненный светом,
  Чистый зеркала неба пруд,
  И низинный туман рассветов
  Этот край позабыть не дадут!...
  
  

• 13 слайд

  Исследовательская деятельность
  Так же краеведческие материалы я использую в исследовательской деятельности.
  
  Мы вместе с учениками 4 класса создали настольную игру на основе данных о Великой Отечественной войне, Кировчанах Героях Советского Союза.
  

• 14 слайд

  Игра основана по принципу настольного квеста («игры-бродилки»), то есть игроки по очереди кидают кубик, затем перемещают свою фишку на то число клеток, которое выпало на кубике.
  Далее, игрок тянет карточку с вопросом о Великой Отечественной Войне. Если игрок верно ответил на вопрос, то далее он сможет совершить свой ход по очереди. В случае неверного ответа на вопрос игрок берет справочник и ищет ответ на свой вопрос и пропускает ход. Карточка этого игрока возвращается в стопку.
  Победит тот, кто первым достигнет поля «Финиш».
  
  

• 15 слайд

  Этапы работы над проектом
  «Настольная игра»
  1.Изучение материала по Великой Отечественной войне.
  2. Поиск и сбор информации для справочника и вопросов для карточек.
  3. Поиск изображений для оформления игрового поля, справочника и игровых карточек.
  4. Редактирование справочника.
  5. Создание игрового поля, игрального кубика, карточек, справочника
  6. Тестирование игры.
  
  

• 16 слайд

  Внеурочные мероприятия
  Помимо этого я совместно с учениками провожу музейные уроки, праздники и экскурсии.
  
  

• 17 слайд

  Вывод
  Использование краеведческих материалов на уроке и во внеурочной деятельности помогают мне развивать и поддерживать интерес к процессу обучения и достигать положительных результатов.
  
  Если продолжать работу в данном направлении дальше и систематически включать краеведческий материал в разработки уроков и внеклассных мероприятий, то развитие ценностного отношения младших школьников к малой родине будет повышаться.
  
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!