Методический семинар на тему: «Формирование функциональной грамотности – необходимое условие повышение качества общего образования »

Симская средняя школа

Митракова Ю.Н.,

учитель английского языка,

заместитель директора по УВР

Методический семинар по теме «Формирование функциональной грамотности – необходимое условие повышение качества общего образования » от 28.10.2020

Тезисы выступления

1.   Какие проблемы выделяют у российских школьников по итогам международных исследований?

- низкий уровень функциональной грамотности обучающихся;

- неумение сотрудничать, работать в группах, в командах;

- низкая учебная мотивация;

- неумение применять знания в незнакомых ситуациях;

- ухудшение образовательной среды;

- ухудшение дисциплины как школьников, так и учителей.

2.      Определение понятия “Функциональная грамотность”.
  Приводится несколько определений Функциональной грамотности (ФГ): доктор психологических наук  А.А.Леонтьев дает свое определение; Н.Ф. Виноградова, руководитель научно-исследовательского Центра начальной школы РАО, отмечает, что ФГ – это базовое образование личности. Также определение ФГ заложено в основном вопросе, на который отвечает исследование PISA –  обладают ли учащиеся  15-летнего возраста заниями и умениями, необходимыми для полноценного функционирования в современном обществе.
Обобщая  все эти определения, можно дать следующее понятие ФГ:
ФГ – один из главных результатов образования.
ФГ – это набор умений и навыков, обеспечивающих человеку полноценное участие в жизни общества.

3.     Составляющие ФГ.
- читательская грамотность;
- математическая грамотность;
- естественнонаучная гамотность;
- финансовая грамотность;

- глобальные компетенции;

- креативное мышление.

4.     Ценности 21 века:
- инициативность, нацеленность на приобретение новых компетенций;

- готовность и способность к технологическим, организационным и социальным инновациям;
- сотрудничество и взаимная ответственность;
- креативность;
- критическое мышление;
- высокая социальная активность и компетентность в осуществлении социальных взаимодействий;

- информационная грамотность.

5.   Как необходимо переориентировать учебную деятельность на эффективное овладение обучающимися ФГ?

Г.С. Ковалева,  руководитель Центра оценки качества образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», говорит, что успешная реализация ФГОС общего образования – это уже и есть повышение функциональной грамотности российских школьников.
А основа ФГОС – это системно-деятельностный подход, при котором процесс обучения выстраивается как движение от цели к результату, и это движение совершает сам учащийся в процессе учебной деятельности, а учитель обеспечивает это движение.
При каких условиях возможно формирование ФГ:
а) вернуть урок – современный урок.
На уроке создавать ситуации, которые будут инициировать и мотивировать учащихся на практическую учебную деятельность.  Надо учить детей приобретать опыт успешной деятельности в решении проблем, принятии решений, развивать поисковую активность.  Необходимо уменьшить объем готового знания в пользу самостоятеного его добывания.  Уменьшить объем аксиоматического знания в пользу вариативного, позиционного.

Должна измениться роль учителя на уроке. Он должен обучать учеников навыкам самоконтроля, взаимопроверки. Обучать в общении, в учебном сотрудничестве. Формировать оценочную самостоятельность школьников. Учитель  должен давать задания на формирование ФГ, тоесть  необходимо учить обучающихся решать задачи, которые требуют применения в неизнакомой ситуации, требуют поиска новых решений, тоесть требуют творческой активности.
б) надо работать с педагогами: организовывать обучение, развивать потенциал педагога;
в) нужно соответствовать 21 веку – перейти к Образованию 3.0. Основа его – образ мышления.  Обучение идет на протяжении всей жизни. Образование общедоступно, персонализированно. Учащиеся решают сами, что изучать, как изучать, какие ресурсы ипользовать. Каждый обучающийся движется по собственной образовательной траектории.

28.10.2020                                                                         Ю.Н.Митракова

Краткое описание документа:

Что такое "Функциональная грамотность"? Каковы ее составляющие? Как необходимо переориентировать учебную деятельность на эффективное овладение обучающимися функциональной грамотностью (ФГ)? При каких условиях возможно формирование ФГ?Каковы ценности 21 века и какие проблемы выделяют у российских школьников по итогам международных исследований? На все эти вопросы вы найдете ответы в этой статье.