Инфоурок Экология Другие методич. материалыМетодический гид к экологическому уроку «Экология сотрудничества».

Методический гид к экологическому уроку «Экология сотрудничества».

Скачать материал

Методический гид к экологическому уроку «Экология сотрудничества».

 

Аннотация: актуальность экологического урока «Экология сотрудничества»

Промышленная революция внесла существенные изменения во взаимоотношения природы и человека. До поры до времени человек, как и другие живые существа, был естественной составляющей своих экосистем, жил по законам природы, вписывался в кругообороты ее веществ. Начиная с промышленной революции ситуация изменилась кардинально. Никогда еще за всю историю существования человечества проблема загрязнения нашей планеты не стояла так остро, как в наше время. Однако сегодня ученых интересуют не только проблемы экологии, объектом их внимания становиться отношение человека к этим проблемам.

Человек оказался настолько отделенным от природы, что утратил осознание личной ответственности за экологическое благополучие. Более того, результаты опросов, проводимых среди старшеклассников, показывают, что современные школьники не знают реальной экологической опасности и не верят в собственную способность что-то изменить. Поэтому решение экологических проблем с моей точки зрения нужно начинать с изменения сознания и воспитания экологической культуры.

Древняя восточная мудрость гласит: «Мы можем привести коня к водопою, но мы не можем заставить его пить». И действительно, пока каждый из нас не осознает личную ответственность за собственное экологическое благополучие и экологическое благополучие планеты в целом, все государственные программы будут бессмысленными. Начинать нужно с себя! Что я могу сделать уже сегодня для сохранения благополучия родного города, края, планеты? Забота об экологическом благополучии проявляется в простых повседневных действиях. Ведь если каждый из нас научится нести ответственность за экологическое благополучие города, края, планеты в быту и повседневных жизни, нам удастся избежать экологической катастрофы.

Цель экологического урока «Экология сотрудничества»

Цель занятия — развить ответственное отношение школьников к социо-природному окружению и стимулировать их совершать практические шаги по решению проблем экологического благополучия в повседневной жизни.

Задачи экологического урока «Экология сотрудничества»

·        Актуализировать значимость экологического благополучия как личностной ценности.

·        Раскрыть понятия «экология», «экосистема», «особо охраняемые природные территории» и понимание человека как части экосистемы.

  • Познакомить с географией, историей и биологическим разнообразием природного биосферного заповедника «Ростовский».

·        Развивать умение оценивать и анализировать состояние социоприродной среды.

·        Раскрыть понятия «экологическая культура», «устойчивое развитие», принцип «добровольной простоты»  в контексте личной ответственности человека за экологическое благополучие места его проживания.

·        Содействовать формированию активной жизненной позиции и креативности при решении экологических вопросов.

 

Подготовка к уроку

Урок проводят активисты старших классов для учащихся 8-11 классов.

Ведущий (доброволец) готовится к проведению урока по данному методическому пособию под руководством и при содействии учителя.

 

Оборудование и инвентарь

·       Проектор и экран, компьютер либо интерактивная доска для демонстрации презентации в Microsoft PowerPoint.

·        Распечатанный методический гид.

·       Прозрачный  сосуд, стеклянные шарики, песок.

·       Бумага А4, маркеры, цветные карандаши, ручки.

 

План урока.

Продолжительность урока — 45 минут.

 

№ блока

Название блока

Описание блока и вывод

Время на блок

1

Вступление

Ведущий представляется и даёт учащимся информацию о теме и цели урока.

Далее ведущий демонстрирует презентацию «Экология сотрудничества» и комментирует каждый слайд, опираясь на сценарий урока, предложенный в данном методическом пособии.

1 мин

2

Постановка проблемы

Слайд 2-5.

Актуализация проблемы экологического благополучия как личностной ценности и личной ответственности за экологическое благополучие.

Промежуточный вывод: экологически грамотная личность несет ответственность за свое благополучие.

4 мин

3

Понятия «экология», «экосистема», «особо охраняемые природные территории»

Слайды презентации 6-8. Раскрытие понятий «экология», «экосистема», «особо охраняемые природные территории».

Промежуточный вывод: Сохранение природных экосистем на сегодня одна из важнейших задач, стоящих перед человечеством, оказавшимся на грани экологической катастрофы.

3 мин

4

Государственный природный

биосферный заповедник «Ростовский»

 

Слайды презентации 9-19. Знакомство с географией, историей и биологическим разнообразием природного биосферного заповедника «Ростовский».

Промежуточный вывод: все в природе взаимосвязано, и человек, являясь частью природных экосистем, существенным образом влияет на них. Экологическое благополучие места проживания является залогом здоровья каждого из нас.

10 мин

5

Интерактивное задание «Экологическая карта Ростовской области»

 

Слайды презентации 20. Знакомство экологической картой ростовской области, определение благоприятных и неблагоприятных районов для проживания.

2 мин

6

Понятия «экологическая культура», «устойчивое развитие», принцип «добровольной простоты»

Слайды презентации 21-23. Раскрытие понятий «экологическая культура», «устойчивое развитие», принцип «добровольной простоты».

Промежуточный вывод: в экосистеме, в которой мы с вами живем существуют экологические проблемы, поэтому так важно воспитывать в себе экологическую культуру, стараться соответствовать принципам общества устойчивого развития и принимать принцип Добровольной простоты.

 

4 мин

7

Интерактивное задание принцип «добровольной простоты»

Слайды презентации 23.

Интерактивное задание на закрепление нового материала.

 

2 мин

8

Разработка и презентация проекта «Экологическая акция»

Слайды презентации 24-25. Творческое задание для развития активной позиции и личной ответственности в деле формирования экологического благополучия.

15 мин

9

Рефлексия (обратная связь)

Слайды презентации 26.

Подведение итогов урока.

Мотивация школьников для проявления активной позиции экологически грамотной личности.

4 мин

 

 

Сценарий урока

 

Номер слайда

Изображение слайда и информационное сопровождение

Время

1

 

Здравствуйте, ребята! Меня зовут … .

Сегодня мы с вами поговорим об экологии и месте человека в мире природы, а также о личной ответственности каждого из нас за экологическое благополучие места, в котором мы живем. А тема сегодняшнего занятия «Экология сотрудничества».

 Цель нашего урока – познакомиться с основными понятиями психологии экологического сознания, природными богатствами нашего края, взглянуть по-новому на наше отношение к природе и понять, что каждый из нас несет личную ответственность за то, в каком мире мы живем, и в силах внести свой вклад в развитие экологического благополучия с целью предотвращения экологической катастрофы, которая нам грозит.

В начале нашего занятия я хочу познакомиться с вами и поговорить о жизненных ценностях. Для этого нам понадобится ваза и стеклянные шарики, которые лежат перед вами.

1мин

2

- Что вы можете сказать об этой вазе? (Она пустая).

 - Совершенно верно, она пустая!... Но давайте это изменим. И я хочу, чтобы вы мне в этом помогли.

 

10 сек

3

Сейчас мы будем передавать вазу друг другу, и каждый, у кого ваза окажется в руках, должен  взять стеклянный шарик и, опуская шарик в вазу, называть назвать свое имя. А затем, опуская каждый последующий шарик, то, что является в его жизни наибольшей ценностью. Например, «Меня зовут Александр. Для меня ценностью является: 1. Семья. 2. Мое здоровье 3. Здоровье моих близки. 4. Бережное отношение к природе 5. Экологическое благополучие места, где я живу.6. Моя учеба. Ваза по кругу наполняется стеклянными шариками.

3 мин

4

- А теперь что вы можете сказать об этой вазе? (Она полная).  Точно?

(Засыпать песок)

- Ну а теперь? (Теперь ваза точно полная).

10 сек

5

Теперь ваза полна! И я хотела бы объяснить, что сейчас произошло.

Ваза - это наша жизнь.

Стеклянные камушки – это самое важное в нашей жизни: наше здоровье и благополучие, которое зависит во многом от экологического благополучия города, области, страны, планеты. Стеклянные камушки – это наша семья и здоровье наших близких – всё то, что имеет для нас большое значение.Песок – это то, что менее значимо для нас: наличие большого количества модной одежды, крутого телефона, дорогого планшета, автомобиля, возможность проводить время в дорогих ресторанах и ночных клубах, отдыхать в пятизвездочных отелях. Это всё мелкое и незначительное в нашей жизни. Песок - это все те мелкие удовольствия  и проблемы, которые сопровождают нас на протяжении всей нашей жизни.

Так вот, если бы я сначала засыпала в вазу песок, то в неё бы уже нельзя было поместить камни. Поэтому никогда не позволяйте различного рода мелочам заполнять вашу жизнь, закрывая от вас более важные вещи.

 

Чтобы наилучшим образом распорядиться тем поразительным, фантастическим даром, обладателем которого является каждый из нас – жизнью – необходимо  стать экологически грамотной личностью. А чтобы понять, как этого достичь, давайте попробуем разобраться, что означают основные экологические термины такие, как: экология, экосистема, особо охраняемые природные территории, экологическая культура, устойчивое развитие и добровольная простота…

 

Итак, что такое экология? Попробуйте дать свое определение.

40 сек

6

В 1866 году немецкий натуралист Эрнст Геккель впервые использовал термин «экология». Он образовал его от двух греческих корней: oikos (жилище), logos (наука). Со временем это понятие расширилось. Экология – это наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой, т.е. условиями в которых организмы живут.

Ну, теперь попробуйте дать определение понятию «Экосистема»

1 мин

7

Экосисте́ма, или экологи́ческая систе́ма (от др.-греч. οἶκος — жилище, местопребывание и σύστημα — система) — это функциональное единство и взаимодействие  живых организмов и среды их обитания.

Сохранение природных экосистем на сегодня одна из важнейших задач, стоящих перед человечеством, оказавшимся на грани экологической катастрофы.

 Особо охраняемые природные территории (ООПТ) играют важнейшую роль в сохранении и восстановлении ресурсов живой природы. Они являются наиболее эффективным механизмом поддержания экологического баланса территорий, сохранения естественного биоразнообразия.

Давайте разберемся что же такое особо охраняемые природные территории?

 

1мин

8

Особо охраняемые природные территории - это  участки земли, водной поверхности и воздушного пространства над ними, где    располагаются природные комплексы и объекты, имеющие  природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение.

- К особо охраняемым природным территориям относятся заповедники, заказники, природные парки и т.д.

- Для них устанавливается особый (заповедный) режим охраны, сущность которого состоит в полном запрещении или ограничении хозяйственной и иной деятельности, противоречащей целям заповедования.

- Особо охраняемые природные территории (ООПТ) играют важнейшую роль в сохранении и восстановлении ресурсов живой природы. Они являются наиболее эффективным механизмом поддержания экологического баланса территорий, сохранения естественное биоразнообразие.

 

Сеть охраняемых природных территорий на Дону достаточно обширна и разнообразна. Это Государственный природный биосферный заповедник «Ростовский», Государственный природный заказник «Цимлянский», Природный парк «Донской», урочища «Черная балка», «Филькино», «Хоботок», природные памятники «Провальская степь», «Ольховые колки» Каменского района, «Балка Дубовая» Константиновского района, «Лысогорка» Куйбышевского района, Дендропарк Мартыновского района, Дендрологический парк города Волгодонск, «Тузловские склоны» Мясниковского района, «Миусский склон» Неклиновского района, «Кундрюченские пески» Усть-Донецкого района, «Каменная балка» Мясниковского района, «Шолоховские озера», «Ольшаники» Шолоховского района, Ботанический сад Южного федерального университета в городе Ростове-на-Дону.

      Комитетом по охране окружающей среды и природных ресурсов администрации Ростовской области принимаются меры по расширению сети особо охраняемых природных территорий и сохранению биоразнообразия Донского региона.

1 мин

9

Особое внимание хотелось бы уделить Ростовскому биосферному заповеднику.

Заповедник – это природная территория, полностью исключенная из хозяйственного пользования для охраны и изучения природного комплекса в целом.

Биосферный заповедник объединяет в себя особо охраняемые природные территории, призванные демонстрировать сбалансированное взаимодействие природы и человека.

Заповедник учреждѐн постановлением Правительства Российской Федерации от 27 декабря 1995 года № 1292 на основании решения Главы Администрации

Ростовской области от 14 сентября 1993 года № 208 на общей площади 9531,5 га.

30 сек

10

Расположен на территории Орловского и Ремонтненского районов Ростовской области и состоит из четырѐх отдельных участков:

- Участок «Островной» в Орловском районе общей площадью 4591 га, в т.ч. площадь суши – 1913,4 и площадь водных объектов – 2677,4 га;

- Участок «Стариковский» в Орловском районе площадью 2182,5 га;

- Участок «Краснопартизанский» в Ремонтненском районе площадью 1768 га;

- Участок «Цаган-Хаг» в Ремонтненском районе площадью 990 га.

20 сек

11

На прилегающих к территории заповедника участках земли и водного пространства постановлением Главы Администрации Ростовской области от 4 ноября 2000 года № 417 на территории Орловского района создана охранная зона заповедника на общей площади 74350 га и утверждено соответствующее Положение, которым установлен ограниченный режим природопользования на этой территории. Заповедник осуществляет охрану территории государственного природного заказника федерального значения «Цимлянский», а также мероприятия по сохранению биологического разнообразия и поддержанию в естественном состоянии охраняемых природных комплексов и объектов на территории данного заказника.

30 сек

12

На территории заповедника зарегистрировано 411 видов растений, в том числе 6 редких видов, являющихся охраняемыми в России: тюльпан Шренка, беллевалия сарматская, ковыль красивейший, ковыль украинский, касатик карликовый, майкараган волжский. Сохранились здесь редкие и исчезающие виды, занесенные в Красную книгу Ростовской области: тюльпан Биберштейна, двуцветковый тюльпан, ковыль Лессинга, ковыль сарептский, астрагал чашечковый, астрагал пузырчатый, астрагал пушистоцветковый, альтения нителистная, катран шершавый, хвойник двухколосковый, касатик низкий, тамарикс изящный, тамарикс Мейера и.т.д.

30 сек

13

Не уступают растениям в количественном отношении и животные заповедника. На территории отмечено 3 вида земноводных, 8 видов пресмыкающихся, более 50 видов представителей класса млекопитающих. Птицы являются самой многочисленной в видовом и количественном отношении группой из позвоночных, встречающихся в районе заповедника. На территории заповедника и прилегающих землях было отмечено около 217 видов птиц, из них около 127 гнездится в этом районе, а 61 вид наблюдается здесь во время пролетов и кочевок, 16 видов зимующих.

30 сек

14

Богат видами список редких животных, занесенных в Красную книгу Ростовской области: сколопендра кольчатая, красотка блестящая, дедка желтоногий, красотка-

девушка, стрекоза перевязанная, дозорщик-император, армянский и степной шмели, коромысло синее, боливария короткокрылая, аскалаф пестрый, богомол Эмпуза, дыбка степная, красотел пахучий, жужелица венгерская и золотистоямчатая, полоз четырехполосый и узорчатый, гадюка степная, пеликаны розовый и кудрявый, малый баклан, колпица, каравайка, савка, филин, еж ушастый, мышовка степная и др. Всего около 80 видов.

30 сек

15

Организация заповедника с охранной зоной положительно повлияла на восстановление природных экосистем на его территории. Возросло количество кочующих и пролетных особей журавля-красавки, серого гуся, белолобой и краснозобой казарок и ряда других птиц, что, вероятно, связано с созданием здесь зоны покоя.

10 сек

16

Государственный заповедник «Ростовский» - единственный район в России, где на воле обитают дикие лошади - донские мустанги. Ученые уже несколько десятилетий ведут наблюдение за табуном диких лошадей, которые являются, пожалуй, единственными хозяевами острова Водный на озере Маныч-Гудило. Вода в озере горько-соленая.

Жители близлежащих хуторов и сел Орловского района из уст в уста передают легенду о том, что когда-то здесь было море. Но потом большая его часть ушла под землю. Часто, особенно по ночам, озеро издает странные звуки - «гудит», потому и названо - Маныч-Гудило. Ученые относят эти места к реликту морского пролива, когда-то соединявшего Каспий с Азово-Черноморским бассейном. Поскольку пресной воды на острове практически нет (если не считать собирающуюся в небольших ложбинках дождевую воду), то жизнь диких лошадей на острове простой не назовешь. Группами, как бы экономя дорогую для этих мест воду, они идут на водопой, соблюдая лишь им ведомую иерархию и очередность. В теплое время года проблем с кормом нет, но зимой лошадям приходится «тебелевать» - выбивать растительность из-под снега копытами. А когда озеро покрывается льдом, с «материка» сюда устремляются волки. Но копытные, как не раз наблюдали местные биологи, занимают круговую оборону, сбиваясь в плотный табун. В середине - кобылы и малыши, по краям образовавшегося круга - мускулистые жеребцы, Бесстрашно бросаются они на волков, забивая матерых хищников копытами.

30 сек

17

Как появились мустанги на острове Водный? До середины прошлого века здесь была животноводческая ферма. В 1950-е годы ферму признали нерентабельной. Коров и часть табуна перевезли на материк, а около десятка особо норовистых лошадей буденновской породы отловить не удалось. Они удрали в степь, где расплодились и одичали. Как утверждают ученые, на земном шаре есть лишь два-три

места, где можно встретить мустангов. Со времени учреждения в этих местах заповедника их численность выросла вдвое. Сейчас табун насчитывает около 400 жеребцов и кобыл. Радоваться бы, а ученые бьют тревогу. Если соотнести количество копытных обитателей с площадью острова, то численность «населения» превышает предельно допустимую уже в четыре раза. Если так пойдет и дальше, - естественные пастбища придут в упадок. А затем неизбежно и вымирание мустангов».

30 сек

18

Раньше на Дону водились и сайгаки. В начале XX века эта степная антилопа считалась исчезнувшим видом. Но небольшую популяцию удалось найти в Казахстане. Сейчас в Орловском районе Ростовской области создается специальный питомник для разведения сайгаков. Именно в окрестностях озера Маныч-Гудило донские степи сохранились в своем первозданном виде. Недавно впитомник завезли восемь сайгаков. Ученые собираются наблюдать за новыми питомцами, изучать их повадки и особенности, а потом расселить по всей Ростовской области. Если они приживутся, на Дону, как в былые времена, будут водиться степные антилопы.

30 сек

19

Заповедник «Ростовский» находится в степной зоне, а непременным атрибутом всех степей должен быть суслик. Но увы наш донской суслик находится на грани исчезновения. Теперь суслик, похожий на подтянутого солдатика в своей обычной посадке «столбиком», - редкость.

Лет 40 назад с ним вели непримиримую войну, полагая, что суслик, как и любой грызун, - враг № 1 для сельского хозяйства и суслика не стало. А следом исчезли из степи хищники: лисы, степные орлы, курганники, могильники - все, для кого суслик был лакомой и легкой добычей и на завтрак, и на обед.

Суслик - одно из звеньев длинной пищевой цепи.

Вырвали звено - разорвалась цепь.

Хищные птицы, оставшись без пищи, ушли к соседям в Калмыкию, где суслика никогда не уничтожали

Теперь суслика специально завозят из соседних регионов, заселяя им заповедные зоны, тщательно охраняют его. Есть надежда, что как только популяция суслика увеличится, на земли заповедника вернутся из Калмыкии хищные птицы, лисы, которым будет чем кормиться. Степь станет такой, какой должна быть.

30 сек

20

Мы с вами познакомились с сокровищами Донского края и Биосферного заповедника «Ростовский». Наш край прекрасен, но есть в нем и проблемы, на которые нельзя закрывать глаза. Ведь забота экологически ответственной личности – экологическое благополучие места проживания, так как оно является залогом здоровья каждого из нас.

Перед вами экологическая карта Ростовской области. Назовите зоны наибольшего загрязнения и благоприятные для проживания районы Ростовской области.

В итоговом экологическом рейтинге субъектов РФ Ростовская область заняла 13-е место, поднявшись на четыре позиции по сравнению с прошлым рейтингом.  При этом Ростовская область по рейтингу стала лучшим регионом ЮФО. Эксперты к положительным сторонам экологии региона отнесли улучшение качество водоснабжения и водоотведения.

Однако любопытно, что сводный экологический индекс Дона при этом даже стал хуже – с 50 до 51.

Очевидно, что в экосистеме, в которой мы с вами живем – нашем крае, существуют экологические проблемы, поэтому так важно воспитывать в себе экологическую культуру, стараться соответствовать принципам общества устойчивого развития и принимать принцип Добровольной простоты.

Давайте познакомимся с этими понятиями

2 мин

21

Экологическая культура рассматривается учеными как культура единения человека с природой, гармоничного слияния социальных нужд и потребностей людей, с нормальным существованием и развитием самой природы. 

Культура – способ организации и развития человеческой жизнедеятельности и результаты его использования.

Гармония – соразмерность  частей, слияние различных компонентов в единое целое. В Древней Греции – организованность космоса, противоположность хаосу.

Экологическая культура человека включает его экологическое сознание и экологическое поведение. Под экологическим сознанием понимается совокупность экологических и природоохранных представлений, мировоззренческих позиций по отношению к природе, стратегий практической деятельности, направленной на природные объекты. Экологическое поведение понимается как совокупность конкретных действий и поступков людей, непосредственно или опосредованно связанных с воздействием на природное окружение, использованием природных ресурсов.

Становление экологической культуры осуществляется с учетом соответствующих социально-психологических закономерностей. К разработке социально-экологических программ наряду с биологами, географами, педагогами и другими «традиционными» природоохранными специалистами следует привлекать социологов и психологов, а также журналистов, представителей других творческих профессий.

Формирование экологической культуры предполагает перестройку мировоззрения, создание новой системы ценностей, отказ от потребительского подхода к природе, формирование у человека умения соизмерять свои потребности с возможностями природы. Необходим отказ от прежнего антропоцентризма, который проявлялся в ориентации культуры исключительно на человека и его потребности. Он возник в период античности в классическую эпоху. Стал основным признаком европейской культуры в эпоху Возрождения. Человек в то время рассматривался как центр мироздания.

1,5 мин

22

Следующее понятие связано с предыдущим. Это характеристика общества, обладающего экологической культурой.

Устойчивое развитие – образ  жизни мирового сообщества, при котором главной задачей является обеспечение нормальных условий для всего населения планеты без ущемления интересов последующих поколений.

Так, в 1992 г. в Рио-де-Жанейро состоялась Конференция ООН по окружающей среде и развитию на уровне глав государств и правительств, которая указала на возникающие перед мировым сообществом проблемы и на необходимость глобального устойчивого развития (sustainable development; следует сразу отметить, что, с нашей точки зрения, русский перевод этого выражения как «устойчивое развитие» неудачен. Смысл оригинального английского понятия — самоподдерживаемое развитие, т. е. развитие общества, как бы согласованное с состоянием и развитием окружающей среды, природы, в результате чего общество и природа должны рассматриваться как единая целостная система). Председатель Конференции Президент Бразилии Фернандо Коллор де Мелло так определил цели ее проведения: «Мы собрались, чтобы обеспечить прогресс в решении общей задачи, основанной на двух фундаментальных положениях — развитие и окружающая среда. Мы принимаем историческую необходимость и нравственную обязанность сформировать новую модель (развития), в которой благополучие всех и сохранение окружающей среды были бы обязательно синонимами... Мы не можем обеспечить экологическую безопасность планеты в социально несправедливом мире».

Императив устойчивого развития, его осознание в науке складывались в течение ряда десятилетий. В этой связи в научной литературе называют концепцию ноосферы выдающегося отечественного ученого академика В. И. Вернадского, известные доклады представителей Римского клуба и некоторые другие течения философской и социально-экономической мысли. Концепция Вернадского имеет философский и общенаучный характер, и суть се, кратко говоря, заключается в следующем: человеческий разум ныне достигает такого могущества, что познавая законы природы, развивая технику и технологию, становится не только социальной, но и геологической силой. Возникают новые формы обмена веществом и энергией между обществом и природой, расширяется и углубляется биогеохимическое и иное воздействие человека на природу. В результате биосфера превращается в ноосферу, т. е. переходит в новую, высшую стадию. Общество и природа могут и должны рассматриваться как некоторая целостность.

1,5 мин

23

И последнее понятие: принцип, позволяющий достичь общества устойчивого развития.

Добровольная простота – принцип, введенный американским ученым Тайлером Миллером, «делать и наслаждаться больше, расходуя меньше». Это то, о чем мы говорили с вами в самом начале. Если выделить самые главные в нашей жизни ценности, оказывается, что без многих излишеств и предметов роскоши, мы могли бы обойтись, научившись получать удовольствие от простых вещей.

Тайлер Миллер приводит шесть доводов в пользу Добровольной Простоты:

1.Мы истощаем критически важные невозообнавляемые ресурсы.
2.Мы убиваем себя, буквально заваливая мир мусором и отходами промышленного производства.
3.Здравый рассудок подсказывает, что мировые русурсы следовало бы распределять более равномерно, в том числе ради благополучия всего человечества в целом.
4.Недостаток и завышенная надобность ресурсов приводит к войнам.
5.Слишком много людей ищут счастья в удовлетворении индивидуальных материальных стремлений. Но вместно счастья многие находят лишь отчуждение от общества и духовное опусташение. Здесь явно чего-то упущено, в такой жизни нет равновесия. Невозможно постичь глубину и богатсво жизни, будучи всецело поглащёным лишь погоней за материальными благами и социальнцм статусом.
6.Сформированная экономическая система непременно связана с высокой инфляцией. Особенно это угнетает пожилых людей, и тех, кто живёт на низкий фиксированный доход.
Примечания: высокая степень инфляции, постоянный рост цен разрушает основу общества... Ещё одна причина инфляции кроется в «инфляционной психологии» масс, которая утверждает широко распространённую теперь модель поведения «живи ради сегодня». Вместо вложений в будущее люди торопятся потратить настоящее, «пока не стало дороже». Простота жизни воспитывает и правильную психологию потребления и правильное поведение потребителя, то есть они становятся конструтивно (адекватно) уничтожающими самые основные причины инфляции.

Простота — это путь увеличения личной автономии; потребляя меньше человек спосбен уменьшить свою зависимость от бесчеловечной экономики.

 

Попробуйте назвать те вещи, без которых вы могли бы обойтись, чтобы соответствовать принципу добровольной простоты.

Учитывая рассмотренные нами понятия, я бы хотела обратить ваше внимание на понимание экологии как области знаний о «доме для жизни».

3мин

24

Мы выяснили, что для собственного благополучия и здоровья, необходимо участие в подготовке и принятии решений по вопросам улучшения среды обитания и  защита её от неблагоприятного воздействия.

Древняя мудрость гласит: «Чтобы изменить мир, нужно начать с себя…»

Что вы можете сделать уже сейчас?

Сегодня я Вам предлагаю стать активными участниками движения за сохранение благоприятной социоприродной среды и разработать сценарий, с Вашей точки зрения, актуальной экологической акции.

 

Инструкция: Предлагаю разделиться на 2 группы. На разработку акции у вас – 8 -10 минут. Внимательно читайте задания, представленные на слайде. Если по ходу выполнения работы у вас будут возникать вопросы – поднимите руку,  я подойду к вашей группе и обязательно разъясню все, что будет непонятно.

8 мин

25

Время разработки акции закончилось. Прошу команды представить нам результаты вашей работы в виде защиты проекта акции.

На экране представлен план защиты проекта

- Давайте начнем с вашей команды!....

Прекрасная работа!

7 мин

27

В начале нашего экоурока мы поставили цель: пересмотреть наше отношение к природе и понять, что каждый из нас несет личную ответственность за то, в каком мире мы живем, и в силах внести свой вклад в развитие экологического благополучия с целью предотвращения экологической катастрофы, которая нам грозит.

Древняя восточная мудрость гласит: «Мы можем привести коня к водопою, но мы не можем заставить его пить». И действительно, пока каждый из нас не осознает личную ответственность за собственное экологическое благополучие и экологическое благополучие планеты в целом, все государственные программы будут бессмысленными. Начинать нужно с себя! Что мы можем сделать уже сегодня для сохранения благополучия родного города, края, планеты?

Забота об экологическом благополучии проявляется в простых повседневных действиях: использование черновиков для письма и распечатывания текстов, пакетов из магазинов для сбора мусора, экосумок для продуктов вместо пластиковых пакетов. Ведь если каждый из нас научится повторно использовать в быту такие простые вещи, мы снизим спрос на них, а возможно и их производство, сохраняя ценные ресурсы!

 4мин

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методический гид к экологическому уроку «Экология сотрудничества»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по работе с молодежью

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 308 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по экологии "Проблема утилизации отходов в городе"
  • Учебник: «Экология человека. Культура здоровья», Федорова М.З., Кумченко В.С., Воронина Г.А.
  • Тема: § 4. Из истории развития взаимоотношений человека с природой
  • 28.03.2019
  • 1644
  • 19
«Экология человека. Культура здоровья», Федорова М.З., Кумченко В.С., Воронина Г.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.03.2019 527
    • DOCX 3.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гульчук Марьяна Ярославовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гульчук Марьяна Ярославовна
    Гульчук Марьяна Ярославовна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 26693
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Дизайн промышленной продукции

Техник-конструктор

300 ч. — 1200 ч.

от 6500 руб. от 3600 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Применение современных информационно-коммуникационных технологий в системе здравоохранения

144 ч.

2160 руб. 1290 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Управление микрофинансовыми операциями в организации

Руководитель микрофинансовой организации

600 ч.

9840 руб. 5600 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные стратегии успешного взаимодействия: от понимания до саморазвития

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Успешая команда: опросы, сторис

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические вызовы современного подростка: риски и профилактика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 124 человека из 49 регионов
  • Этот курс уже прошли 34 человека
Сейчас в эфире

"С понедельника — начну!.." Практическое руководство к модификации образа жизни

Перейти к трансляции