Методический
кейс
Система работы коллектива Краснопресненской
средней школы по формированию навыков ЗОЖ
Девизом нашей работы по формированию
ЗОЖ стали слова Карлейля: «Здоровый человек – самое драгоценное
произведение природы», следовательно, основную цель мы видим в
формировании у учащихся ценностного отношения к своему здоровью, навыков
культуры здорового образа жизни, приобщении к занятиям физической культурой и
спортом.
Исходя из цели, мы разработали модель,
включающую следующие направления по формированию ЗОЖ (приложение №1):
·
Администрация школы
·
Отдел по воспитательной
работе
·
Классные руководители
·
Психолого –
педагогическая служба
·
Родители
·
Школьное питание
·
Медицинская служба
·
Интернет – ресурсы
·
Научный отдел «Зеленая
бригада»
·
Спортивно –
оздоровительная площадка
·
Дополнительное
образование
·
Дворовые клубы
Реализация работы данных направлений
осуществляется с учетом мнений и запросов всех участников
учебно-воспитательного процесса, а также результатов мониторинга здоровья.
Применяемые технологии:
·
Технологии сохранения и стимулирования
здоровья: занятия физической культурой, ритмопластика (хореографический кружок
«Индиго»), физминутки, утренняя зарядка
·
Технологии обучения здоровому образу
жизни: уроки здоровья и безопасности, образовательное проектирование.
·
Здоровьесберегающие технологии: подвижные
игры, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, релаксация, проблемно –
игровые, коммуникативные игры.
Четкое функционирование всей системы возможно лишь при постоянном
взаимодействии всех участников учебно – воспитательного процесса. Конкретная
постановка администрацией школы задач, совместная работа педколлектива,
учащихся, их родителей, работников столовой, медиков, техперсонала позволили
нам добиться определенных результатов.
Методическое сопровождение
всех мероприятий осуществляется администрацией школы и районным
учебно-методическим центром.
Информационное
сопровождение обеспечивается за счёт внутренних ресурсов школы ( школьный
сайт, школьный радиорубка, информационные стенды, открытые публичные слушания)
и внешнего резерва. Здесь мы тесно сотрудничаем с сельским акиматом, газетой « Меңдіқара
үні». Самые интересные статьи прилагаются. (приложение
№2)
Сотрудничество с акиматом
и газетой позволяет нам и саму работу и её результаты сделать
открытыми и прозрачными не только для населения села,
но и района.
Материально-техническая
база
С целью создания
условий для сохранения здоровья учащихся совершенствуется
материально-техническая база. Приобретен инвентарь для спортивных залов.
Пополнен медицинский кабинет специальными медикаментами экстренной
и противошоковой помощи. Проведена частичная замена школьной мебели и
технологического оборудования в школьной столовой в соответствии СанПиНами.
В нашем образовательном учреждении созданы условия в соответствии с
нормативными требованиями, обеспечивающие комфортность и безопасность
пребывания обучающихся и педагогов.
Материально-техническая база позволяет
целесообразно организовать пребывание ребенка в школе и обеспечить качество
образования и здоровьесбережение участников образовательного процесса: для
учащихся и сотрудников работают 2 спортивных зала, столовая, корт, медицинский
кабинет, 2 спортивные площадки (волейбол, баскетбол), футбольное поле, поле для
игры в «Русскую лапту» с искусственным газоном. Планируем создание «Кабинета
здоровья».
Совершенствование школьного
питания.
В школе охват горячим
питанием составляет 100%. Целью
работы по совершенствованию правильного питания стало создание условий,
способствующих укреплению здоровья, формированию навыков правильного питания,
поиск новых форм обслуживания детей, увеличение охвата учащихся горячим
питанием. В рамках реализации существующей программы на протяжении пяти лет в
школе проводятся мероприятия, направленные на повышения культуры питания, на
обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания. Для осуществления
контроля за качеством школьного питания в школе создана комиссия, в состав
которой входят представители родительской общественности, администрация школы,
представители органов ученического самоуправления, медицинские работники,
педагоги школы. В течение года членами комиссии проводятся не менее шести
контрольных проверок. Благодаря качественному контролю из меню исчезли
продукты, вредные для здоровья: карамель, чипсы, газированные напитки. Сейчас в
меню преобладают фрукты, овощные салаты, соки, морсы. Блюда, приготовляемые
сотрудниками стационарной столовой, также разнообразны: каши из различных круп,
овощное рагу. В ассортименте блюда из мяса и рыбы.
В школе проводятся уроки «Основы
безопасности жизнедеятельности», необходимые для систематизации знаний детей об
основах безопасной жизнедеятельности человека, об опасных и вредных факторах
различного происхождения, о правилах безопасного поведения в бытовых и
экстремальных условиях, для формирования конкретных навыков и моделей
поведения, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья в современных условиях
улицы, транспорта, природы, быта.
Мероприятия, проводимые в школе по
гражданской обороне и пожарной безопасности, способствуют формированию у
учащихся практических навыков поведения в чрезвычайных ситуациях, которые в
жизни могут возникнуть в любой момент.
Здоровье – это не только отсутствие
болезни, но и физическое, психическое и социальное благополучие. Здоровый во
всех отношениях человек счастлив, ибо имеет возможность совершенствоваться,
получать удовлетворение в процессе учебы и труда.
Тестирование, определяющее личностные
качества учащихся, помогает психологам выявить уровень тревожности, самооценку,
мотивацию, интересы школьников, а также темперамент, социальный статус.
Педагог-психолог Сергазина А.Т. на основе тестирования проводит коррекционную
работу по индивидуальным запросам учащихся и их родителей. Приоритетным
направлением является работа с педагогами, так как именно он в дальнейшем
будет осуществлять непосредственную работу по формированию здорового образа
жизни. Психолог нашей школы проводит с педагогами тренинги, практикумы по
освоению технологии релаксации. Ведётся работа с родителями и учащимися:
родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, тематические
педсоветы и классные часы. Темы проводимых мероприятий разнообразны:1-е и 5 –
е классы - «Адаптация»; 4-е классы - «Трудности перехода в среднее звено.
Знакомство с результатами обследований»; 11-й класс - «Рекомендации по
подготовке к итоговой аттестации. Параллельно ведётся работа с родителями:
индивидуальные консультирования, круглые столы, родительские собрания.
Результаты работы показывают эффективность деятельности
психолого-педагогической службы школы, доказывают необходимость ее сохранения и
дальнейшего развития.
Социальный педагог Абаева А.Д. использует
различные формы для эффективной работы по формированию ЗОЖ: интерактивные
игры, спортивно – правовые праздники, заседания клуба «Диалог», круглые
столы, диспуты.
Медицинское обслуживание в школе организует
детский врач Кажеколямова Н.К., медработник школы Исмакова К.К.. Контроль со
стороны медработников за выполнением требований СанПиНа, организации учебного
процесса, питания школьников – действенная помощь администрации школы в
узких профессиональных вопросах.
Мониторинг здоровья в школе проводят
совместно с медицинскими работниками классные руководители, учителя
физкультуры, администрация школы. В журналах классных руководителей ведется лист
здоровья, в который вносятся данные о группе здоровья, группе по физической
культуре показатели физического развития, а также социальные показатели.
Рассадка учащихся в каждом
классе осуществляется согласно рекомендациям врача.
Школьным врачом постоянно проводится санитарный контроль влажной уборки
помещений, наличие моющих и дезинфицирующих средств, использование инвентаря по
назначению.
За три года
отмечена положительная динамика по снижению заболеваемости школьников. (приложение
№3)
Анализ показывает
снижение ОРВИ, инфекционной заболеваемости, травматизма и заболеваний органов
пищеварения по сравнению с 2014/2015 учебным годом на 9%, что объясняется
соблюдением санэпидрежима в школе и надлежащей профилактической работой
классных руководителей и медицинских работников среди учащихся, родителей и
персонала школы.
Гендерное воспитание в школе ставит
своей задачей формирование научных представлений о межличностных
взаимоотношениях полов, знаний о психофизиологии пола, личностных и социальных
качествах семьянина, правовой и моральной ответственности за половое поведение,
создание семьи, воспитание детей. По данной теме учителями биологии,
истории, допризывной и медицинской подготовки, педагогами социальными,
библиотекарем, классными руководителями, психологами в школе разработан ряд
мероприятий.
Экологическое воспитание направлено
на формирование у учащихся бережного отношения к окружающей среде. Здоровый
человек может жить лишь в экологически чистом окружении. На
протяжении лета и всего учебного года наши ребята являются активными
участниками акции «Чистый двор» по наведению порядка на школьной территории.
Ученики с удовольствием
участвуют в таких конкурсах, как «Целлофановая
мода», «Осенний букет», «Царица осень», «Экологическая мода».
Классными
руководителями и медицинскими работниками, совместно с детьми организуются
проводятся ежегодно: беседы о здоровье, выпускаются санбюллетни, санлистовки
по профилактике детских простудных заболеваний и травматизма, пропаганде
здорового образа жизни. Неблагоприятные социальные процессы ведут к возрастанию
и распространению среди подростков алкоголизма и наркомании. В школе ведётся
большая работа по предупреждению данных социальных явлений.
При построении образовательного процесса учителя учитывают
особенности класса; соблюдаются гигиенические и психолого-педагогические
условия проведения урока, функциональное состояние школьников в процессе
учебной деятельности, используются приемы, способствующие появлению и
сохранению интереса к учебному материалу; создаются условия для самовыражения
учащихся; используются разнообразные виды деятельности, внедряются
здоровьесберегающие образовательные технологии: личностно-ориентированные, педагогика
сотрудничества, технологии развивающего обучения, уровневой дифференциации
обучения.
В школе
проводятся анкетирования « Овладение теоретическими знаниями о здоровом образе
жизни». Сравнительные данные по результатам анкетирования прилагаются.
(приложение №4).
Работа по формированию ЗОЖ в школе
всегда проводится в тесном сотрудничестве с родителями, ведь основа воспитания
культуры здорового образа жизни закладывается в семье. Работа с родителями
строится по двум направлениям: просвещение самих родителей и активизация
родительской помощи в проведении мероприятий с детьми.
Педагогический
коллектив нашей школы уже много лет работает над задачей сохранения и
укрепления здоровья учащихся и имеет достаточный опыт работы в области
здоровьесбережения в процессе обучения и во внеурочное время:
Увеличение
двигательной активности обеспечивается за счёт проведения мероприятий, ставших
в школе традиционными:
·
физкультурные минутки во время
уроков;
·
динамические паузы и подвижные игры во время перемен;
·
Дни здоровья, семейные спортивно-оздоровительные праздники;
·
экскурсии и походы по окрестностям;
·
Турниры по: футболу, волейболу, баскетболу, хоккею, теннису;
·
военно-спортивная игра «Зарница»;
·
интеллектуальные спортивные игры: шашки, шахматы;
·
зимние спортивные игры: лыжи, хоккей;
·
Национальные игры: қазақша күрес,
тоғыз құмалақ
На базе школы
постоянно функционируют кружки и секции: мини-футбол, баскетбол, волейбол, ЮИД,
лёгкая атлетика, лыжи, настольный теннис, вольная борьба. Большой вклад в
развитие ЗОЖ вносят учителя физической культуры: Сафронов Д.А. и Исмагулов
А.А.. Сплочённая и грамотная работа позволила добиться значительных
результатов. Учащиеся нашей школы в течение нескольких лет являются
победителями районных и областных соревнований по легкой атлетике, теннису,
«Русская лапта», мини- футболу, лыжному, гиревому спорту и.т.д. Наиболее
популярный вид спорта на данный момент является хоккей. Наши ребята участвуют в
хоккейных турнирах, не только в районе и области, но и выезжают на
международный турнир в Россию (село «Круглое») (приложение № 5)
Возвращаясь к нашему эпиграфу, хочу
сказать: для того, чтобы «драгоценное произведение природы» развивалось, было
здоровым, сильным и умным, наша работа по сохранению и укреплению здоровья
детей основана на совместной деятельности всех заинтересованных структур.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.