Вариант
№
|
4
|
Задание 1.
|
|
Инструкция:
|
1. Внимательно
прочитайте задание и, пользуясь Периодической системой Д.И.Менделеева,
составьте электронные формулы атомов химических элементов согласно задания.
|
Текст задания:
|
1. Составьте электронные схемы
строения атома у следующих элементов:F, P.
|
Вы можете
воспользоваться:
|
Периодическая
система Д.И.Менделеева.
|
Задание 2.
|
|
Инструкция:
|
1.Внимательно
прочитайте задание.
2.Пользуясь
Периодической системой Д.И.Менделеева, установите валентность и степени
окисления элементов, входящих в формулы.
3. Составьте
формулы веществ согласно их валентности и степеням окисления
|
Текст задания:
|
Составьте формулы соединений по
названиям:
сульфат железа (II), бромид натрия, карбонат калия.
Указать степень окисления каждого атома.
|
Вы можете воспользоваться:
|
Периодическая
система Д.И.Менделеева, таблицей растворимости веществ в воде.
|
Задание 3.
|
|
Инструкция:
|
1. Внимательно
прочитайте задание.
2. Вспомните
свойства классов неорганических веществ и их генетические связи.
3. Расшифруйте
схему превращений, составив уравнения реакций.
|
Текст задания:
|
Осуществите цепочку превращений:
N2→NO→NO2 →HNO3 →KNO3
|
Вы можете
воспользоваться:
|
|
Задание 4.
|
|
Инструкция:
|
1. Внимательно
прочитайте задание.
2. Вспомните свойства
оснований и кислот и составьте уравнение реакции взаимодействия NaOH и H2SO4.
3. Произведите
расчет согласно условию задачи.
|
Текст задания:
|
Рассчитай
массу соли, получившейся при взаимодействии серной кислоты со 168 г
гидроксида натрия?
|
Вы можете
воспользоваться:
|
|
Задание 5.
|
|
Инструкция:
|
Внимательно
прочитайте задание и составьте формулы углеводородов, пользуясь знаниями
международной систематической номенклатурой ЮПАК.
|
Текст задания:
|
Составьте
структурные формулы по названию:
а)2,3-диметилбутан;
б)3-метилпентен - 1;
в)3-этилгептанол - 2.
|
Вы можете
воспользоваться:
|
|
Задание 6.
|
|
Инструкция:
|
Внимательно
прочитайте задание и, пользуясь знаниями генетических связей между классами
органических веществ, расшифровать схему превращений.
|
Текст задания:
|
Осуществите цепочку:
C3H6
→ C3H8
→C3H7Cl→C3H7OH→C3H6
|
Вы можете
воспользоваться:
|
|
Задание 7.
|
|
Инструкция:
|
Внимательно
прочитайте задание и, пользуясь знаниями о качественных реакциях на
функциональные группы, обоснуйте причины сходства свойств метаналя и глюкозы.
|
Текст задания:
|
Какое химическое свойство
является общим для метаналя и глюкозы?
|
Вы можете
воспользоваться:
|
|
Задание 8.
|
|
Инструкция:
|
1.Внимательно
прочитайте задание.
2.На
основании свойств углеводородов вступать в реакцию горения и законе
сохранения массы при химических реакциях произведите расчет количества
выделяемого газа.
|
Текст задания:
|
Какова
масса углекислого газа выделившегося при горении этилового спирта массой 92
г?
|
Вы можете
пользоваться:
|
|
Задание 9.
|
|
Проверяемые
результаты обучения:
|
З1,
У2, У3
|
Инструкция:
|
4.
Внимательно
прочитайте задание.
5.
Вспомните,
что такое процесс окисления и восстановления.
6.
Выполните
задание письменно.
|
Текст задания:
|
Методом
электронного баланса подберите коэффициенты в схеме окислительно-восстановительной
реакции:
Cl2
+ KOH → KCl + KClO + H2O
|
Вы можете
пользоваться:
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.