Методический материал "Этапы выполнения проекта"

DOCX

Предпросмотр материала:

Рыжова Наталья Викторовна,

учитель технологии

МБОУ «Пермяковская сош»

Беловского района

Итоговая работа на тему: «Этапы выполнения проекта и их характеристика»

2016

Оглавление

1. Введение……………………………………………………………………3

2. Учебная проектная деятельность…………………………………………4

3. Последовательность выполнения учебного проекта……………………5

4. Описание этапов выполнения проекта…………………………………..7

5. Список литературы……..…………………………………………………9

6. Приложение №1

Примерная схема выполнения творческого проекта

(по изготовлению швейного изделия)……………………….……………10

7. Приложение №2

Примерный дневник выполнения проектной деятельности…………11-16

1.Введение

Метод проектов - педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых. Активное включение школьника в создание тех или иных проектов дает ему возможность осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде.

Проект по технологии — это самостоятельная итоговая работа. Качество ее выполнения зависит от того, насколько прочны ваши знания, умения и навыки, приобретенные на занятиях. Это своего рода контрольная работа за определенный период учебы или результат изучения крупной темы. Проект может состоять из отдельных частей, например эскизов, рисунков, чертежей на изготовление какого-либо изделия или разработки технологического процесса. Он может содержать результаты испытаний, экономические расчеты и т. д. Варианты проектов могут быть самыми различными. Творческим проектом может быть и услуга по организации (разработка сценария, технология проведения) какого-либо праздника или мероприятия. Не обязательно, чтобы весь проект, особенно сложный, выполнялся самостоятельно. Проект может быть выполнен совместно с несколькими одноклассниками, при этом работа каждого должна быть четко оговорена. Творческий проект должен предусматривать создание нового, эффективного, конкурентоспособного изделия (или услуги), отвечающего потребностям человека и пользующегося спросом у покупателя (если проект выполнен с учетом реализации полученного изделия путем продажи).

2.Учебная проектная деятельность

Для того, чтобы выполнить учебный проект или изготовить любое изделие, необходимо выполнить определенные умственные и практические действия. Порядок выполнения этих действий представлен ниже:

1. Выдвижение проблемы (выбор темы проекта), ее обсуждение и анализ.

2. Рассмотрение требований, ограничений, условий, необходимых для выполнения проекта.

3. Сбор информации по учебному проекту, подбор специальной литературы.

4. Идеи, варианты выполнения проекта.

5. Выбор оптимальной идеи, ее развитие.

6. Планирование изготовления.

7. Изготовление изделия.

8. Проверка и оценка результатов.

9. Оформление.

10. Защита проекта.

При применении метода проектов для решения разнообразных задач с использованием компьютера можно выделить 4 основных этапов, которые представлены в таблице.

3. Последовательность выполнения учебного проекта

Этапы выполнения проекта	Задачи, решаемые учащимися	Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Формы и методы обучения
1. Поисковый	- поиск и анализ проблемы; - выбор темы проекта; - планирование проектной деятельности по этапам; - сбор, изучение, обработка и анализ информации по теме проекта	- обсуждают проблему с учителем и сверстниками; - формулируют задачи; - уточняют и анализируют информацию; - устанавливают цели и выбирают план действий; - проводят исследования, фиксируют результаты	- мотивирует учащихся; - ставит перед участниками проблему и организует ее обсуждение, объясняет цели проекта; - наблюдает, консультирует	- проблемная беседа; - рассказ; - консультация; - самостоятельная работа; - экскурсия
2. Конструкторский	- поиск оптимального решения задачи проекта; - исследование вариантов конструкции с учетом требований дизайна; - выбор технологии изготовления; - экономическая оценка; - экологическая экспертиза; - составление конструкторской и технологической документации	- работают с информацией; - проводят синтез, анализ и оценку идей; - выполняют графические работы; - оформляют документацию	- организует, активизирует и направляет поиск и выработку идей; - высказывает предположения; - помогает в выборе решений; - советует (по просьбе); - рекомендует; - наблюдает; - консультирует	- беседа; - дискуссия; - “мозговой штурм”; - морфологический анализ; - дизайн-анализ; - ТРИЗ; - ролевая игра; - самостоятельная работа
3. Технологический	- составление плана практической реализации проекта, подбор необходимых инструментов, материалов и оборудования; - выполнение запланированных технологических операций; - текущий контроль качества; - внесение при необходимости изменений в конструкцию и технологию	- выполняют необходимую подготовку и изготавливают изделие; - осуществляют самоконтроль и корректировку своей деятельности; - проводят контроль качества обработки деталей изделия	- обеспечивает материальную базу; - косвенно руководит деятельностью учащихся; - организует и координирует процесс изготовления; - знакомит с новыми приемами обработки материалов; - консультирует, советует	- беседа; - показ; - упражнение; - самостоятельная работа; - практическая работа
4. Заключительный	- оценка качества выполнения изделия; - анализ процесса и результатов выполнения проекта; - изучение возможности использования результатов проектирования	- осуществляют самоанализ и самооценку результатов; - готовят документацию к защите; - защищают проект; - участвуют в коллективном обсуждении и оценке результатов проекта	- консультирует; - оказывает помощь; - организует защиту и обсуждение; - слушает; - участвует в анализе и оценке результатов проекта; - аргументированно оценивает работу учащихся над проектом	- беседа; - дискуссия; - консультация; - деловая (ролевая) игра; - имитационно-деятельностная игра

4.Описание этапов выполнения проекта

Поисковый или еще его называют подготовительный этап.

Он включает в себя выбор темы проекта и ее обоснование, выбор и анализ конструкции изделия (услуги) и разработку технологии его изготовления (выполнения). При выборе темы проекта надо обязательно изучить потребность в изделии, оценить возможность его изготовления: наличие необходимых материалов, инструмента и оборудования, соответствие предстоящей работы вашим технологическим возможностям и экономичность изделия. После окончательного выбора темы проекта следует ее обоснование — письменное изложение в виде небольшого сочинения причин, на основании которых была выбрана данная тема. Следующим шагом является выбор и анализ конструкции изделия.

Конструкторский этап.

Конструкцию изделия можно выбирать по следующим критериям: оригинальность, доступность, эстетичность, безопасность. Здесь можно использовать конструкции изделий, увиденных в книгах и журналах, вносить и изменять в них какие-либо конструктивные элементы, конструировать по собственному замыслу. Разрабатываются несколько вариантов возможных конструкций изделия, и выбирается лучший из них на основании сравнения их достоинств и недостатков.

Заканчивается подготовительный этап разработкой технологии изготовления изделия — составлением технологического процесса или технологической карты. Здесь описывается весь процесс обработки и сборки изделия, указываются применяемые материалы, для каждой операции перечисляются необходимые инструменты и оборудование. Все чертежи деталей изделия и технологические карты называются технической документацией.

Технологический этап.

На этом этапе выполняются операции, предусмотренные технологическим процессом. При изготовлении изделия следует строго соблюдать последовательность операций, указанных в технологической карте или технологическом процессе, безукоризненно придерживаться правил безопасной работы.

Заключительный этап.

Здесь осуществляется окончательный контроль, выполняется рекламный проспект, определяются затраты на изготовление изделия, предлагаются возможные пути его реализации. Рекламный проспект изделия включает в себя товарный знак производителя, наименование изделия и его назначение, несколько рекламных фраз. Товарный знак может представлять собой эмблему, состоящую из букв (например, начальных букв фамилии и имени исполнителя проекта), слов, рисунков или их комбинаций. Рекламные фразы должны привлекать внимание и пояснять основное назначение изделия. Для определения затрат на изготовление изделия необходимо рассчитать стоимость материалов для изготовления изделия. Защита проекта проводится в виде доклада перед всеми учащимися класса. К защите должны быть представлены: изделие, обоснование проекта, техническая документация, рекламный проспект проекта и экономический расчет,

В процессе выполнения проекта удобно применять компьютерную технику. С помощью компьютера вы подготовите обоснование проекта, выполните рекламный проспект изделия, выполните необходимые расчеты в процессе выполнения проекта, посчитаете стоимость материалов, необходимых для выполнения вашего проекта.

Список литературы

1.С.Э.Маркуцкая Технология в схемах, таблицах, рисунках 5-9 классы М. Изд. «Экзамен» 2009 стр.68-81

2.К.Н.Поливанова Проектная деятельность школьников Пособие для учителя М. Изд. «Просвещение» 2011 стр.25

3.Интернет: http://5fan.ru/wievjob.php?id=35765

Приложение №1

Примерная схема выполнения творческого проекта

(по изготовлению швейного изделия)

Творческий проект

Знания, умения, необходимая информация

1.Эскиз	2.Конструкция, чертеж	3.Технология изготовления швейного изделия.	4.Готовое швейное изделие. Экономическое обоснование. Экологическое обоснование.	5.Защита проекта

Эскиз модели на отдельном листе	Чертеж, моделирование	Альбом с образцами машинных швов, узлов изделия. Сведения о тканях	Готовое швейное изделие: поузловая обработка, сборка изделия	Защита проекта: показ моделей, ответы на вопросы

Приложение №2

Примерный дневник выполнения проектной деятельности

Дневник проектной деятельности (лист № 1)
Фамилия, имя обучающегося		Класс:
Руководитель проекта:
Название проекта:
Кабинет: технологии	Используемые материалы:
Сроки выполнения проекта	Этапы выполнения проекта	Результаты работы

Проблема (лист № 2)
Опишите проблему, которую вы хотите решить.
Задачи
Опишите задачи, которые нужно решить для устранения проблемы. Для того чтобы
необходимо сделать: 1. 2. и т.д.
Название проекта:
Фамилия, имя обучающегося:	Руководитель проекта:
Дата заполнения

Исследовательская работа (лист № 3)
Изучи, опиши и зарисуй аналогичные изделия по твоему проекту
Название проекта:
Фамилия, имя обучающегося:	Руководитель проекта:
Дата заполнения

Идеи решения проблемы (лист № 4)
Нарисуй не менее трех идей решения проблемы с указанием, каким образом они справляются с задачами.
Название проекта:
Фамилия, имя обучающегося:	Руководитель проекта:
Дата заполнения

Итоговая идея решения проблемы (лист № 5)
Более основательно и полно оформите выбранную идею, обоснуйте свой выбор.
Название проекта:
Фамилия, имя обучающегося:	Руководитель проекта:
Дата заполнения

Выбор материала для изготовления изделия (лист № 6)
Качества материала («+» - «-»)	Возможность обработки материала в школьной мастерской	Доступность материала по ценам	Износостойкость материала	……………


Сумма «+»

Цветовое решение изделия (лист № 7)
Выполните цветной эскиз изделия.
Название проекта:
Фамилия, имя обучающегося:	Руководитель проекта:
Дата заполнения

Технологическая карта изделия (лист № 8)
Спланируй свою работу по изготовлению изделия. 1. 2. и т.д.
Название проекта:
Фамилия, имя обучающегося:	Руководитель проекта:
Дата заполнения

Чертеж изделия (лист № 9)
Выполните чертеж изделия.
Название проекта:
Фамилия, имя обучающегося:	Руководитель проекта:
Дата заполнения

Технологическая карта изделия (лист № 10)
№	Последовательность выполнения работы	Графическое изображение		Инструменты и приспособления

Название проекта:
Фамилия, имя обучающегося:			Руководитель проекта:
Дата заполнения

Лист-заявка (лист № 11)
Укажите необходимый материал, его размеры.
Материал 1. 2. и т.д.	Размеры 1. 2. и т.д.

Название проекта:
Фамилия, имя обучающегося:	Руководитель проекта:
Дата заполнения

Экономическое обоснование (лист № 12)
Экономически обоснуй те целесообразность предложенного вами способа решения проблемы.
Стоимость услуг или изделия на рынке предложения
Наименование					Цена			Стоимость
1.
Общая стоимость решения проблемы на рынке предложения
Оценка затрат
№	Название операции	Материал		Амортизация оборудования		Энергоемкость	Энерго часы		Стоимость операции
		цена	Стоимость				1 час	всего

Общая стоимость решения проблемы
Название проекта:
Фамилия, имя обучающегося:						Руководитель проекта:
Дата заполнения

Экологическая экспертиза (лист № 13)
Объясните, какое влияние на окружающую среду оказывает ваше решение проблемы.
Предположите, какие отрицательные последствия могут возникнуть при массовом использовании предложенного вами способа решения проблемы.
Название проекта:
Фамилия, имя обучающегося:	Руководитель проекта:
Дата заполнения

Самооценка проекта (лист № 14)
Опишите преимущества изделия по отношению к ранее существовавших образцам.
Изменился ли ваш способ решения проблемы и изделие в ходе его практического воплощения и почему?
С какими трудностями вы встретились при работе над проектом и как решали эти задач.
Успешным ли было предложенное вами решение проблемы.
Название проекта:
Фамилия, имя обучающегося:	Руководитель проекта:
Дата заполнения

Труд (технология)

Другие методич. материалы

Методический материал "Этапы выполнения проекта"

07.11.2016

11899

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Рыжова Наталья Викторовна

учитель

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 18212
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

18212
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Высшая категория

Место работы: МБОУ "Пермяковская СОШ"

Окончила Новосибирский педагогический университет по специальности: учитель технологии и предпринимательства.Работаю в Пермяковской школе с 2000 года, учителем технологии, теперь уже 14 лет,у меня высшая квалификационная категория, имею много грамот, а так же награду: Почетный работник образования. Участвовала в конкурсе "Сердце отдаю детям" как педагог дополнительного образования, по результату конкурса была в тройке сильнейших. Также участвовала в конкурсе "Учитель года-2012" на муниципальном уровне, в результате вышла в финал и была также в тройке лучших учителей района.Веду кружок дополнительного образования по декоративно-прикладному направлению на протяжении 6 лет.Дети с удовольствием посещают занятия и участвуют в конкурсах разных уровней, за что имеют много грамот с победами. Я классный руководитель 11 класса. Люблю своих деток.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Рыжова Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.