Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Методический материал "Формирование метапредметных умений школьников на уроках химии"

Методический материал "Формирование метапредметных умений школьников на уроках химии"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_d6251ee.gifhello_html_d6251ee.gifhello_html_m47be115d.gifhello_html_m6bb10d4.gifhello_html_m5dab537f.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_52687fd3.gifhello_html_m7ef56cbe.gifhello_html_m367f88c4.gifhello_html_m7ef56cbe.gifhello_html_m7ef56cbe.gifФормирование метапредметных умений школьников на уроках химии

Лысова Г.Г.

Одним из планируемых результатов обучения «работы с текстом» является формирование комплекса умений по преобразованию различных видов текста.

Ниже приводятся примеры заданий по работе с текстами разного вида, позволяющие формировать целый комплекс метапредметных умений и навыков.

8 класс. Практическая работа «Выращивание кристаллов»

Преобразование знаково-символических моделей в текст


Познавательные общеучебные умения: пополнение знаний при работе с данными, приведенными в таблице; обработка информации на основе анализа данных;

Коммуникативные умения: письменное оформление результатов деятельности – умение описывать при ответе на вопрос «как?», умение объяснять при ответе на вопросы «что будет, если…?», «какое из веществ…?»


Формулировка задания обучающимся


Растворимость некоторых веществ в воде (в г на 100 г воды)


Название

вещества

Формула

вещества

Температура, оС

20

40

60

80

100

Медный купорос

CuSO4.5H2O

17,5

28,5

40,0

55,0

75,4

Сульфат никеля

NiSO4.7H2O

26,9

28,3

35,4

38,7

43,4

Сода

Na2CO3 .10H2O

21,5

33,2

31,7

31,2

45,0


Проанализируйте приведенные данные о зависимости растворимости веществ в воде от температуры, ответьте на вопросы:

  • Как от температуры зависит растворимость твердых веществ в воде?

  • Что будет происходить, если приготовить насыщенный раствор вещества при температуре 80оС, а затем охладить его до 20оС?

  • Какое из веществ, приведенных в таблице, удобнее всего выбрать для выращивания кристаллов с наименьшими затратами времени? Аргументируйте ответ.


Инструкция или объяснение по выполнению задания (устно)

Инструкция в основе своей включена в текст: Проанализируйте приведенные данные о зависимости растворимости веществ в воде от температуры.

1. Выявите зависимость растворимости веществ в воде от температуры и ответьте на первый вопрос.

2. На основании этой зависимости и конкретных данных по растворимости веществ при температурах 80оС и 20оС ответьте на второй вопрос.

3. Определите: у какого из приведенных веществ растворимость в воде сильнее зависит от температуры? Объясните, приведя конкретные данные.


Предполагаемые действия обучающихся

Следуют предложенной инструкции.


Ожидаемый результат действий обучающихся

1. При увеличении температуры растворимость твердых веществ в воде увеличивается.

2. Так как при охлаждении растворимость твердых веществ уменьшается, то при охлаждении насыщенного раствор вещества при температуре 80оС до 20оС, избыток растворенного вещества будет кристаллизоваться.

3. Для выращивания кристаллов выгоднее выбрать медный купорос, т.к. его растворимость в воде сильнее зависит от температуры по сравнению с двумя другими веществами. Например, его растворимость при охлаждении от 80оС до 20оС уменьшается на 37,5 г, у сульфата никеля на 11,8 г, у соды на 9,7 г.


Вывод, который должны сделать обучающиеся самостоятельно или с помощью учителя (по формированию УУД на данном этапе)

Представленная в задании таблица позволила сравнить растворимость веществ в воде, сделать важные для продолжения работы выводы.



9 класс. Щелочные металлы

Преобразование данных таблицы в графическую зависимость с целью получения новой информации


Организационные (регулятивные) умения: принятие цели, сформулированной в задании; планирование деятельности; расчет необходимого времени;

Познавательные общеучебные умения: осмысление и обработка информации, которая дана в виде таблицы и получена на основе построения графической зависимости;

Коммуникативные умения: письменное оформление результатов деятельности.


Формулировка задания обучающимся (два варианта)

Используя данные таблицы, постройте график зависимости температур плавления (температуру кипения) металлов от номера периода в ПСХЭ. Предскажите, используя график, приблизительное значение температурыу плавления рубидия (температуры кипения цезия).


Металл

Тпл, оС

Ткип., оС

Li

181

1300

Na

98

890

K

64

760

Rb

?

690

Cs

28

?


Инструкция или объяснение по выполнению задания (раздаточный материал)


I. Построение графика

1. Оформление осей, масштаб, размерность

А) Графики строятся на миллиметровой бумаге или на бумаге «в клеточку». Размеры графика не должны превышать формат выданного листа.

Б) На лист прежде всего наносятся координатные оси. Зависимая величина, как правило, откладываются на оси абсцисс. На концах осей наносятся обозначения физических величин и их единицы измерения. Затем на оси наносятся масштабные деления так, чтобы расстояние между  делениями составляли 1, 2, 5 единиц (или 1;2;5*10).

В) Точка пересечения осей не обязательно должна соответствовать нулю по одной или более осям. Начало отсчета по осям и масштаб следует выбирать так, чтобы кривая (прямая) заняла большую часть поля графика.


2. Графическое представление физических величин.

А) После выбора и нанесения на оси масштабов на лист наносятся значения физических величин, причем числовые значения, соответствующие нанесенным точкам, не переносятся на оси

Б) После нанесения точек строиться график, т.е. проводится плавная кривая (прямая) так, чтобы отклонения от нанесенных точек снизу и сверху кривой были близки.


II. Нахождение новой информации

Предскажите, используя график, приблизительное значение температуры плавления рубидия (температуры кипения цезия).

Предполагаемые действия обучающихся

Следуют предложенной инструкции. Иногда возникают затруднения на этапе выбора и нанесения масштаба, оказывается индивидуальная помощь.


Ожидаемый результат действий обучающихся

См. приложение

Вывод, который должны сделать обучающиеся самостоятельно или с помощью учителя (по формированию УУД на данном этапе)

Я сумел преобразовать табличные данные в графическую зависимость, что позволило мне найти новую информацию (решить проблему).

Другие виды работ по обработке данных,

формируемые умения и навыки, примеры заданий


  1. Представление содержания текста (информации, данной в табличной форме) в виде графической схемы, изображающей связи между элементами текста


  • Организационные (регулятивные) умения: принятие цели, сформулированной в задании; планирование деятельности; расчет необходимого времени; самоанализ деятельности в отношении цели и плана;

  • ознавательные общеучебные умения: осмысление и обработка информации, отбор информации, полезной для достижения цели на основе анализа данных;


  • Познавательные логические действия: выделение структурных элементов системы научных знаний и взаимосвязей между ними; классификация и моделирование;

  • Коммуникативные умения: письменное представление результатов деятельности в соответствии с поставленной целью.


Задание

Заполните пропуски в таблице и составьте схему классификации веществ, указанных в таблице, по известным вам признакам.


Формула

Название вещества

1



Углекислый газ

2



Cерная кислота

3


МgO


4


К3РО4


5



Нитрат кальция

6


НСl


7



Гидроксид натрия

8


Cu(OH)2





II. Обобщение материала с помощью преобразования текста


  • Организационные умения: принятие цели, сформулированной в задании; планирование деятельности; расчет необходимого времени;

  • Познавательные общеучебные умения: отбор информации, полезной для достижения цели; осмысление информации,определение понятий;

  • Познавательные логические умения: сопоставление и анализ, выделение существенных признаков и установление причинно-следственных связей, классификация, обобщение;

  • Коммуникативные умения: участие в обсуждении, письменное представление результатов деятельности в соответствии с поставленной целью.


Задание 1

Обобщите рассмотренный материал по способам переработки нефти (текст учебника, лекция, видеофрагмент), для этого заполните следующую схему:

Переработка нефти

……………… процессы

…………………………….. процессы:

изменяется ………….. и ……………….. углеводородов, входящих в состав нефти
























На стадии рефлексии могут заполняться:

  • концептуальные таблицы, когда необходимо сравнить объекты по нескольким позициям;

  • сводные таблицы для осмысления содержания новой темы и др.


Можно предложить обучающимся самостоятельно разработать схему, сетку сводной таблицы, выделив параметры сравнения. Можно использовать задания на установление соответствия между вопросами и ответами.


Задание 2

Даны уравнения химических реакций:

1) СаО + Н2О = Са(ОН)2

2) ВaO + CO2 = ВaCO3

3) 3Н2 + N2= 2NH3

4) 2К + 2Н2О = 2КОН + Н2

5) CaCO3 + Н2О + CO2 = Ca(HCO3)2

6) H2 + Cl2 = 2НCl

7) 2Mg + Fe2O3 = 2Fe + 3MgO

8) H2 + CuO = Сu + Н2О


На рисунке с помощью круговых схем изображены пересекающиеся понятия:

1 круг – реакции соединения, 2 круг – окислительно-восстановительные реакции.

Укажите номера реакций в соответствующих областях.







2

3

1









III. Сопоставление графической и формульной зависимости

  • Познавательные логические умения:сопоставление и анализ, выделение существенных признаков и установление причинно-следственных связей;

  • Познавательные общеучебные умения: установление и применение межпредметных связей с математикой;

  • Коммуникативные умения: умение в устной форме выражать свои мысли.



Задание

Данные, полученные при изучении скоростей двух химических реакций с участием газообразных веществ

А + В → С (I) и А + 2В → D (II),

представлены на графике, где υ — скорость химической реакции, СВ – молярная концентрация вещества В.

Зависимость скорости реакции от концентрации на основании закона действующих масс для данных химических реакций выражается так:

υ (I) = k1. CA. CB υ (II) = k2 . CA. CB2


Может ли быть справедливой приведенная на графике зависимость?

υ

I


II




СВ

  1. Мини-исследование


  • Организационные (регулятивные) умения: планирование деятельности; расчет необходимого времени;

  • Познавательные общеучебные умения: пополнение знаний при работе с данными, приведенными в таблице; поиск информации в справочной литературе;осмысление и обработка информации, которая дана в виде таблицы;

  • Познавательные логические действия: сопоставление, анализ, обобщение, синтез новых знаний;

  • Коммуникативные умения: умение в устной форме выражать свои мысли, участвовать в беседе.


Задание

Температуры кипения алканов

Название

алкана

Температура кипения, оС

Бутан

-0,5

Гексан

68,7

Гептан

98,4

Декан

174,0

Метан

-161,7

Нонан

150,8

Октан

125,7

Пентан

36,1

Пропан

-42,1

Этан

-88,6



На основании данных, представленных в таблице, ответьте на следующие вопросы:

  1. Данные в таблице приведены в порядке алфавита. Помогает ли это сделать информацию наглядной? Почему?

  2. Как лучше расположить эти данные, если ваша цель – выявить закономерности в температурах кипения? Перепишите данные в том порядке, который вам кажется разумным.

  3. При помощи новой таблицы ответьте на вопросы:

а) Какие вещества – газы при комнатной температуре (22оС)?

б) Какие вещества – жидкости при комнатной температуре, но кипят при температуре ниже нормальной температуры тела человека?

  1. Что вы можете сказать о силе межмолекулярных взаимодействий

в декане по сравнению с бутаном?

  1. Имеют ли отношение силы межмолекулярного взаимодействия к другим свойствам жидких веществ: вязкости, температуре затвердевания? Найдите в справочнике данные и расположите пентан, октан и декан в порядке увеличения вязкости.



V. Проектная работа «Дело вкуса»

Анкетирование учащихся, учителей и др. сотрудников школы с целью выяснения вкусовых пристрастий, обработка результатов и их представление в виде диаграммы

  • Организационные (регулятивные) умения

  • Познавательные общеучебные умения

  • Познавательные логические умения

  • Коммуникативные умения





Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров206
Номер материала ДВ-212907
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх