Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методический материал "Индивидуальный план развития"

Методический материал "Индивидуальный план развития"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:














ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ


УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ


Петуховой Ирины Михайловны


НА 2012 – 2017г.г.



"Учитель живёт до тех пор, пока учится, как только он перестает учиться,

в нём умирает учитель"


Учение, лишённое всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к учению, а учение, основанное только на интересе, не даёт возможности окрепнуть самообладанию и воле ученика, так как всё в учении интересно и необходимо брать силою воли”

К.Д.Ушинский




















Образование:

Средне специальное. «Мензелинское педагогическое училище» 1987 год по специальности «Учитель начальных классов».


  1. Обучение на курсах.

  • 2006 г. – Институт непрерывного педагогического образования по теме «Вариативность и стандартизация в начальном образовании»

  • 2010 г. - Набережночелнинский государственный педагогический институт по проблеме: «Формирование профессиональной компетентности учителя начальных классов на основе требований федеральных государственных образовательных стандартов»

  • 2012 г. – Институт информационных технологий «АЙТИ» по программе «Использование ЭОР в процессе обучения»

  • 2014 г. Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов по проблеме «Реализация деятельностного подхода к обучению в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования»

  1. Категория – первая


  1. Стаж работы по специальности – 28лет



  1. Общий педагогический стаж – 29 лет






Самообразовательная работа над темой.


  1. Общешкольная тема:

« Дифференциация обучения – одна из функций гуманизации образования»


  1. В МБОУ СОШ № 1 реализуется:


Личностно – ориентированный подход в воспитании и обучении.


Основные понятия:

  • Индивидуальность

  • Самоактуализированность личности

  • Самовыражение

  • Я – концепция

  • Субъект

  • Выбор

  • Педагогическая поддержка


Принципы:

  • Самоактуализации

  • Индивидуальности

  • Субъектности

  • Выбора

  • Творчества и успеха

  • Доверия и поддержки


Методы:

  • Диалога

  • Игровые

  • Рефлексивные

  • Педагогической поддержки

  • Диагностические

  • Создания ситуации выбора и успеха






3. Тема самообразования:

«Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках в системе развивающего обучения «Школа 2100» как одно из условий успешности обучения».



Работа над темой начата- 1 сентября 2012 г.

Предполагается закончить- 31 августа 2017 г.


  1. Цель самообразования:


  • повысить качество знаний учащихся по русскому языку и литературному чтению.

  • обеспечить развитие познавательной и личностной сферы учащихся.

5. Задачи самообразования:

  • Изучить состояние исследуемой проблемы в педагогической теории и практике школьного обучения.

  • выявить педагогические условия оптимизации процесса обучения на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе;

  • проверить на практике позитивное влияние данных условий на повышение качества знаний, развитие интереса к предмету;

  • разработать дидактический материал по русскому языку, литературному чтению, уроки, внеклассные мероприятия, направленные на решение поставленной цели работы;

  • разработать систему игр и заданий, направленных на развитие внимания, памяти, мышления младших школьников.


6. Формы самообразования.


  • Индивидуальная — самостоятельная работа педагога над повышением профессионального и педагогического мастерства, методического и общекультурного уровня.

  • Коллективная — участие педагогических работников в теоретических и методических семинарах, университетах педагогических знаний, культуры, литературы, искусства, в работе методических секций, научно-практических конференциях, педагогических чтениях и т. д.




7. Основные методы самообразования:

  • самостоятельное изучение научно-педагогической литературы и методических рекомендаций;

  • изучение передового педагогического опыта

  • участие во всех формах методической работы

  • взаимопосещение уроков, участие в анализе открытых уроков;

  • разработка, подготовка методических материалов, докладов и т. д.

  • анализ своей работы и ее результатов, участие в экспериментальной работе, проводимой в учебном заведении

8 .Основные вопросы, намеченные для изучения.


Этапы

проработки материала

а) Теоретические (дидактические) основы и способы активизации познавательной деятельности младших школьников.

б) Пути подготовки учителя к использованию приёмов активизации на уроках.



2012- 2013 уч.г.

Руководство познавательной деятельностью младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочной деятельности.


2013-2014 уч.г.

а) Систематизация заданий, направленных на активизацию познавательной деятельности на уроках русского языка.

б) Исследование влияния приёмов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературного чтения на повышение качества обучения

в) Обеспечение ситуации успеха для каждого ученика.



2014-2015 уч. г.

а) Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка и чтения, как одно из условий формирования УУД.

б) Исследование влияния приёмов активизации познавательной деятельности на адаптацию первоклассников в условиях обучения по новым ФГОС.



2015-2016 уч. г.

а) Систематизация заданий по русскому языку и чтению, в т.ч. дифференцирование заданий по уровню сложности, направленных на полное усвоение учебного материала.

б) Обобщение опыта.



2016-2017 уч. г.

9 . Направления работы по самообразованию.


Источники

самообразования

Ожидаемый результат

Профессиональная деятельность.

1

Изучить ФГОС второго поколения, уяснить их особенности, готовить условия к последующему переходу на ФГОС .

Методическая литература. Интернет.

Периодические издания.

Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Москва «Просвещение» 2010.

Стандарты второго поколения. Планируемые результаты начального общего образования. Москва «Просвещение» 2010.

"О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе" (Письмо МО РФ № 220/11-12 от20 . 02. 1999).

"Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе" (Письмо МО РФ от 19 ноября 1998 № 1561/14-15).

"Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе" (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ от 28.03.2002 № 199/13).

http://standart.edu.ru/


Подготовка и последующий переход на новые ФГОС

2.

Изучение нормативных документов федеральных министерств и ведомств по вопросам организации обучения в начальной школе.

Подготовка и последующий переход на новые ФГОС

3

Изучение литературы, описывающей реализацию темы, приоритетных направлений работы и задач.

Стандарты второго поколения. А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Москва «Просвещение» 2010.

Баль Л.В., Барканов С.В. Формирования здорового образа жизни российских подростков. М., 2003

Стандарты второго поколения. Внеурочная деятельность школьников. Москва «Просвещение» 2010

Оценка результатов начального образования в условиях компетентностного подхода: методическое пособие для учителей начальных классов / под общей редакцией Н.В. Калининой. – Ульяновск: УИПКПРО, 2009.


Подготовка и последующий переход на новые ФГОС


Повышение качества преподавания предметов.




4

Изучение литературы, описывающей реализацию единой методической темы МО.

Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Москва «Просвещение» 2010.

Стандарты второго поколения. Планируемые результаты начального общего образования. Москва «Просвещение» 2010.

Повышение качества преподавания предметов.

5

Изучение литературы, описывающей реализацию методической темы педагога.

Щукина Г И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: 1982.

Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1988. -175 с .

Матюхина М.В.   Мотивация учения младшего школьника. -
М.: Просвещение. - 1984. – 114

Шамова Т.И. Активизация учения школьников. Педагогика, 1982г.

Методический сборник «Активизация мыслительной деятельности и развития речи учащихся на уроках русского языка и литературы». Обобщение педагогического опыта учителя русского языка и литературы Братухиной Е.В., МКОУ СОШ пос. Горноправдинск, ХМАО


« Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения в системе развивающего обучения Л.В. Занкова», В. В. Деревянкина МОУ СОШ № 12, г. ГубкинМосковской обл.

Развитие учащихся вторых классов в процессе обучения и воспитания. Учёные записки. Ленинград, 1970г.

Гаврилова Г.Ф. Проблемные вопросы и ситуации при обучении грамматике. Русский язык в школе. 1991г. № 2.

Симановский А.Э. «Развитие творческого мышления детей» –Волгоград: Учитель, 2002

Лакоценина Т.П. «Необычные уроки в начальной школе» ЗАО «Книга»; изд-во «Учитель», 2008

Повышение качества преподавания предметов.


6

Изучение педагогических инноваций, технологий.



Стандарты второго поколения. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. Пособие для учителя. М. Просвещение, 2010. Формирование ключевых компетентностей учащихся в начальной школе: учебно-методическое пособие для учителя / под общей редакцией Н.В. Калининой. – Ульяновск: УИПКПРО, 2009

Разработка и внедрение новых форм, приёмов обучения.

7

Изучение частно - предметных вопросов


Стандарты второго поколения. Демидова М.Ю., Иванов С.В. и др. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1. – М. Просвещение, 2010

Мишакина Т.Л., Гладкова С.А. Формирование универсальных учебных действий. Тренажер для учащихся 4 класса. – М.: Ювента, 2009.


Выступление на МО

8

Повышать квалификацию на курсах для учителей начальных классов.


Курсы

повышения квалификации

  • по использованию ИКТ в образовательном процессе

  • духовно-нравственная культура: православный компонент в образовании

Удостоверение

9

Разработка рабочих программ по предметам

Интернет.

Методическая литература

Рабочие программы.

Психолого-педагогическая работа .

10

Совершенствование знаний в области классической и современной психологии и педагогики.

Научно-популярная литература. Интернет.


Повышение качества преподавания предметов.

11

Проведение мониторинга успешности обучения


Повышение уровня общего развития личности

Методическая работа.


11

Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения.

Посещение уроков.

Мастер - классы.

Семинары.

Анализ и самоанализ уроков.

12

Участие в работе школьного МО учителей начальных классов.

Участие в заседаниях:

-организационное

-мониторинг качества образования

-проблемы реализации нового стандарта начального общего образования

-современные требования к образовательной среде в начальной школе

-оценка сформированности УУД у обучающихся первых - вторых классов, контрольно-оценочная деятельность у учащихся 3 - 4 классов

-итоговое заседание

Заседания МО

Активное участие в работе

школьного МО. Выступление.

13

Участие в работе городского МО учителей начальных классов.

- заседания

- семинары

Заседания МО

Семинары

Слушатель

14

Участие в заседаниях методического совета:

Заседания МС.

Выступления

15

Участие в работе педсоветов

Педагогические советы.

Выступления

Слушатель

16

Организация работы с одарёнными детьми и участие на научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах

Видео, аудио информация на различных носителях

Интернет

Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах.

17

Участие в работе творческой группы по разработке рабочих программ для 1 , 2 класса согласно ФГОС

Интернет, научно-популярная литература.

Рабочие программы по предметам.

18

Участие в работе «Школы будущих первоклассников»

Посещение уроков.

Мастер-классы.

Городской семинар

19

Участие в работе МО по преемственности начального и среднего звена школы.

Посещение уроков.


Информационно-компьютерные технологии.

20

Изучение ИКТ и внедрение их в учебный процесс.

Интернет, мероприятия по обмену опытом.

Открытые уроки.

21

Сбор и анализ в Интернете информации по начальному обучению, педагогике и психологии.

Интернет

Создание каталога презентаций по предметам.

Охрана здоровья.


22

Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

Методическая литература.

Начальная школа. Журнал. №4,1997. Начальная школа. Журнал. №8, 1999.

Начальная школа. Журнал. №4, 2000. Начальная школа. Журнал. №6,2001 Начальная школа. Журнал. №3, 2002.


Разработка физкультминуток.

23

Работа по здоровому образу жизни.


Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты.

Сотрудничество по теме самообразования.



Список литературы по самообразованию.


  1. Щукина г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: 1982.

  2. Харламов И. Ф. Педагогика. Курс лекций.- Минск, 1979.

  3. Педагогика: учебное пособие для пед. институтов /под ред. Бабанского Ю. К.- М.: Просвещение, 1988.

  4. Начальная школа. Журнал. 1997 – 2002

  5. Немов. Р. С. Психология / Р. С. Немов. - М.: Владос, 2002. - Кн. 2: Психология образования. 608 с.

  6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. / С. Л. Рубинштейн.- СПб.: Питер, 2005. - 738 с. .

  7. Словарь практического психолога. / Сост. С. Ю. Головин. - М.: АСТ, 2003. - 800 с.

  8. Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры. / А.А. Смоленцева. - М.: Просвещение, 1987.

  9. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. / Л.С. Выготский.- СПб., 1997.

  10. Выготский Л.С. Лекции по психологии. / Л.С. Выготский. - СПб.,1997.

  11. Давыдов В.В. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступени / В.В. Давыдов, В.Т. Кудрявцев // Вопросы психологии. - 1997. - № 1. - С. 3-18.

  12. Герасимов С. Познавательная активность и понимание. // Вопросы психологии. 1994. № 3. с 14-15.

  13. Григорьева И.А. Чтобы что-нибудь получилось, не обязательно долго мучиться. // Учительская газета. 1998. – М. С. 6-7.

  14. Лисина М. И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками. // Вопросы психологии. 1982. №4. с. 18-20.

  15. Ш.А.Амонашвили “Обучение. Оценка. Отметка” М., 1980г. с.40.

  16. “Активизация познавательной деятельности младших школьников”. Под редакцией М.П.Осиповой, Н.И.Кончаловской. с.37-45.

  17. Г.Ф.Гаврилычева “Развитие познавательной активности школьников во внеклассной работе”:

  18. “Директор школы” 2003, №2, с.43-44;45-47.

  19. “XXI век: Современные технологии воспитания и образования” (тезисы докладов к конференции) Новокузнецк 2001г. с. 54, 56, 44, 71, 72, 73, 111. Под редакцией: О.Елькиной, Г.Н.Поповой, Л.Я.Лозован.

  20. Е.Каратаева “Типы учебной активности: педагогическая тактика и стратегия” /Директор школы/ 2000г. №9, с.75-80.

  21. А.К. Маркова, А.Б. Орлов, Л.И. Фридман “Мотивация учения и её воспитание у школьников” М Педагогика 1983г. с.4.

  22. И.Мохначева “Поощрение как фактор активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников”: Начальная школа №12, 1999г. М. Просвещение с.13, 14, 15.

  23. Р.С. Немов “Психология” /Познавательные процессы с. 104-184//Возрастная психология с.236-259/. М. Просвещение 1990г.

  24. В.А.Сухомлинский “Сердце отдаю детям” Киев, 1972г. с.142-143.

  25. Н.Ф.Талызина “Формирование познавательной деятельности младших школьников” М. Просвещение 1988г. с 6, 110, 151.

  26. К.Д.Ушинский. Избранное педагогическое сочинение. М. Просвещение, 1968г. с.208


Рекомендуемая литература по ФГОС

  1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2008. – 151 с

  2. Планируемые результаты начального общего образования / [Л.Л, Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2009. – 120 с.

  3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – М.: Просвещение, 2010. – 191 с.

  4. Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения / под общей редакцией проф. Чураковой Р.Г. – М.: Академкнига/Учебник, 2010. – 184 с.

  5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010. – 31 с.

  6. Проектные задачи в начальной школе изд Просвещение

  7. Внеурочная деятельность Методический конструктор.

  8. Оценка достижения планируемых результатов в нач школе

  9. Примерные программы по учебным предметам

  10. Примерные программы внеурочной деятельности

  11. Мои достижения . Итоговые комплексные работы 1 класс О.Логинова , С. Яковлева

  12. Мои достижения . Итоговые комплексные работы 2 класс О.Логинова , С. Яковлева


Перечень материалов ФГОС с электронными адресами

 1.      Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266 – 1 / http://www.consultant.ru/popular/edu/43_1.html

 2.      Типовое положение об образовательном учреждении от 19 марта 2001 года № 196 / http://ps.1september.ru/2001/48/6-1.htm

 3.     Концепция федеральных государственных стандартов общего образования / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=261

 4.      Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Основные положения / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=730

 5.      Глоссарий ФГОС / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=230

 6.      Фундаментальное ядро содержания общего образования / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=821

 7.      ФГОС: начальное общее образование / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959

 8.      Потребности семьи, общества и государства в начальном образовании / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=954

 9.      Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985

 10.  Общественный договор / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=614

 11.  Согласование запросов участников образовательного процесса в начальном общем образовании как основание для общественного договора / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=955

 12.  Примерная программа воспитания и социализации обучающихся / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=958

 13.  Базисный образовательный план: начальная школа / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=604

 14.  Примерные программы начального общего образования / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=531

  1.     Пояснительная записка

  2.     Примерная программа по русскому языку

  3. Тематическое планирование по русскому языку

  4. Примерная программа по литературному чтению

  5.  Примерная программа по математике

  6.  Примерная программа по окружающему миру

  7. Примерная программа по технологии

  8.  Информационная грамотность в начальной школе

  9. Примерная программа по изобразительному искусству

  10.  Примерная программа по музыке

  11. Примерная программа по физической культуре

  12. Примерная программа по иностранному языку

  13. Тематическое планирование по немецкому языку

  14.  Формирование культуры безопасности жизнедеятельности учащихся в начальной школе

  15. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных предметов (2 документа)

 15.  Разработка и апробация технологии достижения планируемых результатов освоения программ начальной школы по предметам «Русский язык», «Чтение», «Математика», «Окружающий мир» / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=436

 16.  Итоговые проверочные работы: дидактические и раздаточные материалы / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=443

 17.  Систематизированное описание учебных задач и ситуаций, обеспечивающих возможность реализации системы внутренней оценки: дидактические и раздаточные материалы / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=448

 18.  Рекомендации по организации системы внутренней накопительной оценки достижений  учащихся. Портфолио / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=449

 19.  Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=450

 20.  Инструментарий для оценки планируемых результатов освоения программы начального образования / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=451

 21.  Программа развития универсальных учебных действий для предшкольного и начального образования / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=452

 22.  Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=453

 23.  Примерная программа проектирования универсальных учебных действий в начальной школе. Пособие для учителя «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли» / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=533

 24.  Организация введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=732

 25.  Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования. Гигиенические требования / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=742

 26.  Планируемые результаты начального общего образования / http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=957

 













СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

по самообразованию.


а) Теоретические (дидактические) основы и способы активизации познавательной деятельности младших школьников.

б) Пути подготовки учителя к использованию приёмов активизации на уроках.


Вид деятельности

Литература

Сроки

Отметка о выпол

нении

1

Изучить педагогическую и психологическую литературу по данному вопросу.

  1. Сборник программ для

четырёхлетней начальной школы., «Школа 2100» 2011г

  1. Герасимов С. Познавательная активность и понимание.//Вопросы психологии. 1994. № 3. с 14-15.

  2. Григорьева И.А. Чтобы что-нибудь получилось, не обязательно долго мучиться. // Учительская газета. 1998. – М. С. 6-7.

  3. Лисина М. И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками. // Вопросы психологии. 1982. №4. с. 18-20.

  4. Ш.А.Амонашвили “Обучение. Оценка. Отметка” М., 1980г. с.40.

  5. Активизация познавательной деятельности младших школьников”. Под редакцией М.П.Осиповой, Н.И.Кончаловской.с.37-45.

Сентябрь




Октябрь



Ноябрь



Декабрь




Январь






Февраль


Выполнено




Выполнено



Выполнено



Выполнено




Выполнено






выполнено

2

Изучить методическую литературу по данному вопросу.

  1. Занимательные материалы

по русскому языку в начальной школе. Сост Н.А.Касаткина. Изд «Учитель», Волгоград, 2005

  1. Активизация словаря

младших школьников. Журнал Начальная школа № 9/2001, №4/2005, №6/2001.


  1. Е.Н.Леонович. В мире языка и

речи.Дидакт, Москва , 2003

  1. В.П.Канакина .Работа над

трудными словами. Просвещение, 1991.

  1. Е.Каратаева “Типы учебной

активности: педагогическая тактика и стратегия” /Директор школы/ 2000г. №9, с.75-80.

  1. Щукина г. И. Активизация

познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: 1982.

Сентябрь




Октябрь



Ноябрь


Декабрь



Январь



Февраль



Март



выполнено



выполнено



выполнено


выполнено



выполнено


выполнено



выполнено

3

Принимать участие в видеоконференциях , организованных Интернет-сайтом Завуч- инфо.

Завуч.ИНФО http://www.zavuch.info

В течение года

выполнено

3

Провести мониторинг школьной мотивации и уровня тревожности обучающихся.

Немов. Р. С. Психология / Р. С. Немов. - М.: Владос, 2002. - Кн. 2: Психология образования. 608 с.


Сентябрь- октябрь

выполнено

4

Подготовить дидактический материал к урокам русского языка и литературного чтения, направленный на повышение мотивации к учению.

  • Тренажёры по чтению

  • Тренажёры по русскому

языку

  • Дидактические игры:

«Подбери слово», «Ромашка», «Однокоренные слова»

  • Методическая копилка

«Активизация словарного запаса»

В течение года

выполнено

5

Выступление на школьном МО учителей начальных классов

  • Возможности УМК

для реализации требований нового ФГОС.

  • Формирование УУД

средствами УМК по русскому языку.

По плану ШМО

выполнено





Руководство познавательной деятельностью младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения и во внеурочной деятельности.

Вид деятельности

Литература /

Содержание материалов

Сроки

Отметка о выполне

нии

Изучить материалы Интернет - сайтов, педагогического сообщества по данной теме.

Завуч.ИНФО http://www.zavuch.info

Первое сентября http://festival.1september.ru

Фактор роста - всероссийские конкурсы, викторины для школьников | Всероссийские конкурсы, викторины и олимпиады по математике, английскому языку, литературе, русскому языку, географии, биологии.

http://www.farosta.ru

http://nsportal.ru.

http://standart.edu.ru


В течение года


Изучить практический опыт учителей по активизации познавательной деятельности

Методический сборник «Активизация мыслительной деятельности и развития речи учащихся на уроках русского языка и литературы». Обобщение педагогического опыта учителя русского языка и литературы Братухиной Е.В., МКОУ СОШ пос. Горноправдинск, ХМАО


« Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения в системе развивающего обучения Л.В. Занкова», В. В. Деревянкина МОУ СОШ № 12, г. ГубкинМосковской обл.

В течение года


Использовать собранные дидактические материалы по теме в урочной и внеурочной деятельности

Накопление материала к урокам

В течение года


Определить группу учащихся для подготовки и участия в предметных олимпиадах, конкурсах

Банк данных участников олимпиад

Задания повышенной сложности

Работа с родителями учащихся

сентябрь


Разработать систему заданий для «слабоуспевающих» детей.

Индивидуальные дифференцированные задания

Сентябрь-октябрь


Систематизировать материал по теме самообразования


В течение года


Опубликовать наработанный материал в СМИ (Интернет)


2-е полугодие


Провести анкетирование обучающихся и родителей

с целью выяснения степени их удовлетворённости качеством образовательного процесса.

Р.С. Немов “Психология” /Познавательные процессы с. 104-184//Возрастная психология с.236-259/. М. Просвещение 1990г.


2-е полугодие


9.

Выступить на заседании ШМО по теме самообразования.




По плану школьного МО


10.

Продумать использование православного компонента в уроках и внеурочной деятельности в целях реализации программы ОУ по духовно – нравственному воспитанию


2-е полугодие



Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров28
Номер материала ДБ-224489
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх