Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методический материал к родительскому собранию. "Характер моего ребенка"

Методический материал к родительскому собранию. "Характер моего ребенка"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Характер моего ребенка. Что можно в нем изменить? Темперамент –индивудуальная...
СОВЕТЫ: 1. Не пытаться превратить холерика во флегматика, а флегматика – в са...
ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА Критерииосновных свойствтемперамента Сильный,уравновешенный,...
5.Реакция на непредвиденные события Любопытен Малоэмоционален Пытаетсясопрот...
2.Характерные черты эмоциональности и наиболее частые эмоции (какие эмоции р...
8.Оценка сверстниками, лидерство Душакомпании,лидерпо выбору детей Неавторит...
11.Особенности памяти Легко и быстро схватывает целое и помнит долго Медленн...
14.Особенности моторики Движенияуверенные,точные,ритмичные Движениянерасторо...
17.Особенности адаптации к дошкольному учреждению Адаптировался легко и быст...
Контрольная работа по математике (3 четверть). 1.Реши задачу: В 4 одинаковых...
Контрольный диктант (3 четверть) Стояла поздняя весна.С черемухи осыпались по...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Характер моего ребенка. Что можно в нем изменить? Темперамент –индивудуальная
Описание слайда:

Характер моего ребенка. Что можно в нем изменить? Темперамент –индивудуальная динамическая характеристика психической деятельности и поведения человека.Это природное качество человека, и в процессе жизни он почти не изменяется. типа: 1.Сангвиник 2.Флегматик Холерик Меланхолик

№ слайда 2 СОВЕТЫ: 1. Не пытаться превратить холерика во флегматика, а флегматика – в са
Описание слайда:

СОВЕТЫ: 1. Не пытаться превратить холерика во флегматика, а флегматика – в сангвинника, т. е. придать ребенку черты чужого темперамента. 2. Пытаться минусы свести хотя бы до нуля. 3. Не демонстрировать минусы ребенка, особенно при посторонних людях. 4. Выбирать методы воспитания в зависимости от особенностей темперамента ребенка.

№ слайда 3 ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА Критерииосновных свойствтемперамента Сильный,уравновешенный,
Описание слайда:

ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА Критерииосновных свойствтемперамента Сильный,уравновешенный,подвижный(сангвиник) Сильный,уравновешенный,инертный(флегматик) Сильный,неуравновешенный,инертный(холерик) Слабый (меланхолик) 1.Преобладающие черты характера Жизнелюбие,оптимизм,склонностькриску,компромисность,гибкость,деловитость,общительность,собранность Спокойствие,медлительность,неторопливость,обстоятельность,солидность,малоэмоциональность,сдержанность,несклонность криску,миролюбие Энергичность,неугомонность,бесстрашие,рискованность,настойчивость,склонность к упрямству,шаловливость,задиристость,нетерпеливость,конфликтность,горячность Робость,застенчивость,замкнутость,нерешительность,мнительность,тревожность,боязливость,подозрительность,обидчивость,ранимость,сентиментальность,чувствительность,отвлекаемость

№ слайда 4 5.Реакция на непредвиденные события Любопытен Малоэмоционален Пытаетсясопрот
Описание слайда:

5.Реакция на непредвиденные события Любопытен Малоэмоционален Пытаетсясопротивляться (потребность преодоления) Пытается избежать этогособытия (потребность самосохранения) 6.Особенности игровой деятельности Любые,ночтобы жизнь в них била ключом. Спокойные,тихие,уединенные Шумные,азартные,сшалостями и баловством. Тихие,уединенныев среде незнакомых людей, и шумные только лишь с кем-то из близких. 7. Общительность Чувствует себя везде как дома, любит общество детей и взрослых Предпочитает одиночество Всегда нужны сподвижники и зрители Предпочитает одиночество, общителен лишь с близкими людьми

№ слайда 5 2.Характерные черты эмоциональности и наиболее частые эмоции (какие эмоции р
Описание слайда:

2.Характерные черты эмоциональности и наиболее частые эмоции (какие эмоции ребенок переживает особенно сильно) Положительные эмоции Нет бурных реакций на окружающее.тяготеет к положительнымэмоциям. Гнев,страх,эмоциипроявляет бурно. Страх. 3. Уровень тревожности Средний Низкий Средний, низкий Высокий 4. Реакция на наказания Спокойно Без эмоций Словесные-спокойно,остальныес бурными реакциями протеста С обидой, с негативными эмоциями

№ слайда 6 8.Оценка сверстниками, лидерство Душакомпании,лидерпо выбору детей Неавторит
Описание слайда:

8.Оценка сверстниками, лидерство Душакомпании,лидерпо выбору детей Неавторитетен среди сверстников, изгой в обществе детей, о лидерстве не может быть и речи Все сверстники к немуотносятсяпо-разному,сампредлагает себя на место лидера Авторитетен только среди малочисленных друзей, нелидер 9.Постоянство по отношению к друзьям В зависимости от ситуации Практически никогда Все время,постоянно Очень редко 10.Особенности познавательной деятельности Легко и быстро Обстоятельно,номедленно Все схватывает на лету и такжебыстро забывает Осваивает быстро или медленно в зависимости от (не) благоприятных обстоятельств

№ слайда 7 11.Особенности памяти Легко и быстро схватывает целое и помнит долго Медленн
Описание слайда:

11.Особенности памяти Легко и быстро схватывает целое и помнит долго Медленно,носхватывает целое, почти не забывает Очень быстро, схватывает в основном детали, забывает через короткий срок По-разному,вникает во все мелочи 12.Утомляемостьпосле какой-нибудь деятельности Средняя (устаетсоответственнодеятельности) Низкая (практически не устает) Средняя, иногда высокая(устает в зависимостиот выплеска своих эмоций) Высокая(устает от малейшей деятельности) 13.Особенностиприобретения навыков Легко и без труда. В3 года он обслуживал сам себя С трудом(возрастныенавыки формируются очень долго, но и надолго) Соответственновозрасту(предпочитает делать только то, что интересно) Быстро,нонеустойчиво(легко поддается регрессу в экстремальных ситуациях)

№ слайда 8 14.Особенности моторики Движенияуверенные,точные,ритмичные Движениянерасторо
Описание слайда:

14.Особенности моторики Движенияуверенные,точные,ритмичные Движениянерасторопные,неторопливые,солидные(на стул садится основательно) Движенияпорывистые,резкие,какбудтокто-тогонитсяза ним(не может усидеть на месте) Движениянеуверенные,неточные,суетливые(садится лишь на краешек стула) 15.Особенности речи Речьбыстрая,живая,выразительнаясмимикой ижестами.Обычнолюбит употреблять превосходную степень Речь медленная, невыразительная, безжестов,мимикии выплеска эмоций Речьбыстрая,отрывистая,эмоциональная.Кричиткак врупор.Неговорит,атараторит,глотаяслоги и слова Речь часто интонационновыразительна,ноочень тихаяи неуверенная(«так себе»,»по-разному») 16.Особенности сна Обычно засыпаетбыстро,спитхорошо и просыпается с улыбкой Засыпает сразу и спитспокойно,нопосле сна довольно долго ходит вялый, сонный Засыпает долго и струдом.Спитбеспокойно.Просыпаетсяв различном настроении Обычно долго укладываетсяспать,нобыстро засыпает и просыпается веселый

№ слайда 9 17.Особенности адаптации к дошкольному учреждению Адаптировался легко и быст
Описание слайда:

17.Особенности адаптации к дошкольному учреждению Адаптировался легко и быстро Боялся нового,не хотелперемен.Адаптировалсяочень долго Очень легко приспособился к новой обстановке и струдом-ктребованиям Никак не мог адаптироваться (с трудом)

№ слайда 10 Контрольная работа по математике (3 четверть). 1.Реши задачу: В 4 одинаковых
Описание слайда:

Контрольная работа по математике (3 четверть). 1.Реши задачу: В 4 одинаковых ящиках 24 кг. печенья.Сколько нужно таких ящиков для упаковки 36 кг. печенья? 2.Выполни действия: 57 х6 234х4 858: 6 78х7 636 : 6 777: 3 3.Укажи порядок выполнения действий и найди значения: 122 х8-(268 -116):2 4.Длина прямоугольника 14см.,а ширина на 4см короче . Найди Р и S.

№ слайда 11 Контрольный диктант (3 четверть) Стояла поздняя весна.С черемухи осыпались по
Описание слайда:

Контрольный диктант (3 четверть) Стояла поздняя весна.С черемухи осыпались последние белые лепестки.Птицы свили гнезда и затихли.Подросли и осмелели зайчата.Они стали похожими на взрослых красивых зайцев.Я подъехал к лугу.Он был мокрый и холодный от росы.Я тихо бродил около полянки.Вдоль поляны тянулась узкая тропа.Вот нора крота.Она осыпалась и заросла травой.Хрустнул сук.Мелькнула серая тень.Это пробежала полевая мышь. Указать падежи сущ. ( Теплые лучи растопили снежинки на верхушке сосны.) Подчернуть орфограммы в первых 3-х предложениях.


Автор
Дата добавления 27.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров47
Номер материала ДБ-167109
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх