Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методический материал. Коррекционно-развивающие задачи на уроках и индивидуально-групповых занятиях.

Методический материал. Коррекционно-развивающие задачи на уроках и индивидуально-групповых занятиях.



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Коррекционно-развивающие задачи на уроках:

  • корригировать внимание (произвольное, непроизвольное, устойчивое, переключение внимания, увеличение объема внимания) путем выполнения…;

  • коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция, орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь) через выполнение…;

  • коррекция и развитие связной письменной речи (при работе над деформированными текстами, сочинением, изложением, творческим диктантом)…;

  • коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной) …;

  • коррекция и развитие зрительных восприятий…;

  • развитие слухового восприятия…;

  • коррекция и развитие тактильного восприятия…;

  • коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности, плавности движений, соразмерности движений)…;

  • коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей, планирующая функция мышления)…;

  • коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства…;



Основные направления коррекционной работы на русском языке:. 1.Совершенствование движений и сенсомоторного развития: 
- развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук; 
- развитие навыков каллиграфии; 
- развитие артикуляционной моторики. 
2. Коррекция отдельных сторон психической деятельности: 
- развитие зрительного восприятия и узнавания; 
- развитие зрительной памяти и внимания; 
- формирование обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина); 
- развитие пространственных представлений ориентации; 
- развитие представлений о времени; 
- развитие слухового внимания и памяти; 
- развитие фонетико-фонематических представлений, формирование звукового анализа. 
3. Развитие основных мыслительных операций: 
- навыков соотносительного анализа; 
- навыков группировки и классификации (на базе овладения основными родовыми понятиями); 
- умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму; 
- умения планировать деятельность; 
- развитие комбинаторных способностей. 
4. Развитие различных видов мышления: 
- развитие наглядно-образного мышления; 
- развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями). 
5. Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы (релаксационные упражнения для мимики лица, драматизация, чтение по ролям и т.д.). 
6.  Развитие речи, овладение техникой речи. 
7. Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря. 
8.  Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

Развитие основных мыслительных операций.

Обогащение словарного запаса.

Развитие лексико-грамматических средств языка.

Развитие устной связной речи.

III. Изучение нового материала

Развитие словесно-логического мышления и основных мыслительных операций.

Коррекция отдельных сторон психической деятельности.

Обогащение словарного запаса и расширение представлений об окружающем мире.

Развитие лексико-грамматических средств языка.

Развитие устной связной речи.

IV. Закрепление материала

Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы.

Развитие словесно-логического мышления и основных мыслительных операций.

Коррекция отдельных сторон психической деятельности.

Актуализация словаря.

Развитие устной и письменной речи.

V. Итог урока

Развитие основных мыслительных операций и коррекция отдельных сторон психической деятельности.

Актуализация словарного запаса.

Развитие устной связной речи.

VI. Домашнее задание

Развитие эмоционально-личностной сферы.

Развитие устной и письменной речи.

Расширение представлений об окружающем мире.





Коррекционно- развивающие задачи по чтению:

  • корригировать и развивать связную речь;

  • корригировать мыслительную деятельность на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей;

  • исправляется произношение,

  • становится более стабильным внимание,

  • совершенствуется память,

  • сглаживаются некоторые дефекты логического мышления, в частности, затруднения в установлении последовательности и связи событий, причинной зависимости явлений.

  • Работа над содержанием прочитанного в большой степени помогает исправить недостатки образного восприятия,

  • активизировать словарь детей,

  • в той или иной степени устранить нарушения монологической речи,

  • усовершенствовать словесную систему мышления.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров10
Номер материала ДБ-401180
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх