Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методический материал на тему "Элементы художественного творчества"

Методический материал на тему "Элементы художественного творчества"


библиотека
материалов

МБУ ДО «Детская школа искусств»


МО «Сенгилеевский район»






Элементы художественного ткачества на

уроках декоративно-прикладного искусства.






Москалева Елена Викторовна


Преподаватель

художественного отделения










(29.01.2016г.)

Элементы художественного ткачества на уроках декоративно-прикладного искусства.


В настоящее время многие психологи и педагоги все чаще говорят о необходимости развития творческого мышления у детей. Обращая внимание на творческий подход при решении тех или иных задач, мы тем самым развиваем интеллект, расширяем спектр интеллектуальных возможностей у детей в целом.

Занятия художественно-прикладной деятельностью способствуют эстетическому развитию детей, учат видеть красоту в реальной действительности, создавать интересные и красивые вещи своими руками.

Дополнительное образование детей носит исключительно творческий характер.

Цель моей работы:

вовлечение ребят в художественно-творческую деятельность;

формирование духовных качеств и эстетического вкуса у детей;

развитие у детей художественно-творческих способностей, привычки вносить в жизнь элементы прекрасного;

пробуждение фантазии детей с целью создания ими новых, необычных композиций росписи;

развитие мелкой моторики рук детей;

обогащение словарного запаса учащихся.

На уроках декоративного прикладного искусства развивается фантазия и воображение, композиционное мышление и чувство цветовой гармонии, расширяется кругозор и формируется представление детей о роли искусства в жизни общества.

В своей работе я попробовала смешать различные техники работы с тканью. С детьми мы прошли уроки, на которых учились делать Мотанки и обереги (Зерновушки, Травницы, Берегини, нитяные куклы-обереги). Детям очень интересно не только делать этих кукол, но и сама история их возникновения, обычаи и традиции, связанные с куклами-оберегами.

Так же я познакомила их с таким видом народного искусства, как ткачество. Правда ткали мы не на станках, а на рамках с натянутой основой. Сначала это были однотонные дорожки небольшого размера, затем мы продолжали работу с добавлением нескольких цветов, ну а самый сложный вид ткачества – это рисунок при помощи ниток. Эта работа требует большой усидчивости и внимания, а также любви к своему делу.

Мы рисовали акрилом и объемными контурами по ткани. Работы получаются яркие и красочные. Детям особенно нравится этот вид творчества.

Следующим этапом работы с тканью, я объединила все ранее перечисленные виды работ в одну, используя: вышивку, роспись, аппликацию, стилизацию, элементы ткачества , куклы-мотанки.


C:\Users\Calipso\AppData\Local\Temp\Rar$DI00.902\P1270781.JPG

Это работа «Осень», выполнена детьми 4 класса, смешанная техника.




Работа Медведева Евгения «Фантазия» , смешанная техника.C:\Users\Calipso\AppData\Local\Temp\Rar$DI14.050\P1270782.JPG



C:\Users\Calipso\AppData\Local\Temp\Rar$DI26.754\P1270784.JPG

Медведев Евгений и Фролушкина Татьяна «Цветок»

C:\Users\Calipso\AppData\Local\Temp\Rar$DI24.749\P1270783.JPG


Медведев Евгений «Птицы»


Важным моментом в творческой деятельности является её итог. При выполнении работы развиваются организационные способности, которые дают возможность учащемуся уметь предвидеть результат своего труда, а для достижения поставленной цели – уметь планировать выполнение задуманного и довести работу до конца. Ведь так приятно наблюдать какой огромный интерес вызывают у них те вещи, которые мы можем сделать своими руками и использовать дома в украшении интерьера: это декоративные часы, светильники, рамки, картины на ткани, росписи деревянных изделий, рисунки на камнях, декоративная лепка с последующей росписью и многое другое.

Не каждый ребенок рождается художником, но определенные умения, определенный потенциал художественного развития, есть в каждом. Задача педагога – раскрыть и преумножить этот потенциал. Для этого главное суметь заинтересовать ребят, не навязывать собственное мнение и вкус, а «разбудить» ребенке веру в себя, свои творческие способности, индивидуальность, неповторимость.


Список литературы:

1. Дополнительное образование и воспитание: Научно-методический журнал. М.: ООО «Витязь-М», 2006 №3,9. 64с.

2. Искусство и среда в художественно-творческом развитии школьников// Из опыта работы школы-лаборатории №875 / Ред. И сост. Л.Г.Савенкова. – М.:2001, 97с.

3. Классный руководитель: Научно-методический журнал. М.: НОУ Центр «Педагогический поиск», 2007 №2, 3, 6; 2009 №1.144с.

4. Особенности художественного воспитания в условиях дополнительного образования: Серия «Библиотечка для педагогов, родителей и детей». М.: ГОУ ЦРСДОД, 2004, 197с.




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-390236

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG