Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методический материал на тему: "Формы и методы работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся начальных классов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методический материал на тему: "Формы и методы работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся начальных классов"

Выбранный для просмотра документ Формы и методы работы по здоровью.doc

библиотека
материалов

Формы и методы работы по сохранению и укреплению здоровья
учащихся начальных классов


Охрана и укрепление здоровья - важнейшего из жизненных приоритетов - является одной из насущных проблем нашего общества. В условиях глубоких преобразований в стране, современные выпускники школ должны не только владеть знаниями в объёме Госстандарта, но и обладать хорошим здоровьем, быть выносливыми, физически крепкими, готовыми к напряжённому творческому труду. Чем крепче здоровье ученика, тем продуктивнее его обучение. В последние годы наблюдается тотальное ухудшение состояния здоровья детей, поэтому построение учебного процесса требует от учителя глубоких знаний физиологии и гигиены ребенка. Непрерывное увеличение объема и сложности учебного материала, интенсификация учебного процесса требуют мобилизации психофизиологических возможностей школьников, и педагог должен четко представлять себе уровень этих возможностей и уметь максимально их использовать. Таким образом, каждому учителю, необходимо учитывать, что присутствующий на уроке в обычной школе ребенок, как правило, не здоров. Исходя из вышесказанного, я ставлю перед собой следующие задачи:

  • организовать эффективную работу на уроке для сохранения и укрепления здоровья;

  • повысить мотивацию учения;

  • создать у детей ощущение радости в процессе обучения (психологический климат урока);

  • развить творческие способности;

  • воспитать культуру здоровья;

  • научить детей жить в гармонии с собой и окружающим миром.

Для решения первой задачи - организация эффективной работы на уроке для сохранения и укрепления здоровья – я использую:

  • смену видов учебной деятельности – 4-7 за урок (чтение, слушание, письмо, говорение, просмотр, вопрос-ответ, решение задач);

  • смену методов преподавания через каждые 10-15 минут урока (словесно-наглядные, аудио - визуальные, самостоятельная работа);

  • различные формы учебной деятельности (индивидуальная, групповая (в парах), фронтальная);

  • оптимальные методы для активации инициативы учащихся (исследование, ролевая игра, дискуссия и т. д.);

  • ТСО на уроках

  • перемены поз учащихся и физкультминутки для решения проблемы недостатка двигательной активности, снятия напряжения органов зрения, снижения психологической нагрузки.

Провожу физкультминутки, примерно через 10-15 минут от начала урока или с развитием первой фазы умственного утомления у значительной части учащихся класса, учитывая специфику предмета, зачастую с музыкальным сопровождением

В состав упражнений для физкультминуток я включаю:

упражнения по формированию осанки,

укреплению зрения,

укрепления мышц рук,

отдых позвоночника,

упражнения для ног,

потягивание,

психогимнастика,

упражнения, направленные на выработку рационального дыхания.

Регулярно на уроках чтения провожу дыхательную гимнастику, совмещая её либо с комплексом общеразвивающих упражнений, либо с аккустической разминкой (ловим комара, надуваем воздушный шарик, изображаем шипение змеи, собачий лай, мяуканье кота). Перед уроком письма в 1-м классе и русского языка во 2-4-х классах провожу разминку для пальцев, которая позволяет развивать мелкую моторику рук, отвечающую за речь (“Дождик”, “Семья”, “Сорока - белобока” и др.) Также использую разминки, которые позволяют подготовить пальцы к письму и снять напряжение после письма (“Боксёры”, “Снежки”, “ Рыбки” и т. д.)

На уроках окружающего мира многие темы вплотную связаны с темой охраны здоровья человека и окружающей среды: знакомство с растениями и животными и их ролью в природе, обучение безопасному обращению с электроприборами, знакомство с правилами дорожного движения, бережного отношения к окружающему миру, личной гигиены. Провожу уроки- практикумы, на которых дети учатся ухаживать за комнатными растениями (тема “Что растёт на подоконнике?” 1класс), учатся составлять меню с учётом суточной потребности человека в витаминах (урок по теме “ Почему нужно есть много овощей и фруктов?” 1 класс), уроки – экскурсии по наблюдению за живой и неживой природой.

Организационный момент иногда провожу в виде математической зарядки. Заранее готовлю несколько карточек, на которых написаны несложные примеры с ответами. На одних карточках ответы правильные, на других – нет. Каждое упражнение зарядки состоит из двух движений. Поочередно показываю карточки, а ученики делают определенное движение. Например, если ответ верный, то поднимают руки вверх, неверный – приседают. Сначала они не могут собраться, не попадают в ритм, но постепенно сосредоточиваются. Темп зарядки увеличивается. Через 2-3 минуты класс готов к работе. Этот вид зарядки заинтересовал детей и поэтому они стали сами составлять комплекс упражнений.

При проверке устного счета применяю игру «Решето». При правильном ответе ученик садится, если ошибся – стоит.


С целью закрепления знаний по математике использую подвижные игры с дидактической направленностью: «Математический бег», «Вызов номеров», «Фигуры», «Борьба номеров» и др. Эти игры направлены на практическое овладение математическими знаниями и выполнение простейших видов анализа и синтеза. Двигательный аспект подвижной игры с дидактической направленностью стимулирует закрепление математического материала, который может быть представлено как множество предметов с их разнообразными свойствами. Использование игровой формы при работе с математическим материалом при приводит к тому, что дети на фоне положительных эмоций и радости движений постепенно осознают значимость логических отношений без заучивания каких-либо правил и определений.


Кроме того, определяю и фиксирую психологический климат на уроке, провожу эмоциональную разрядку, строго слежу за соблюдением учащихся правильной осанки, позы, за ее соответствием виду работы и чередованием в течение урока.

Психогимнастика:

- Встали!

- Руки потянули вверх, потянулись всем телом вверх, к солнышку, поприветствовали солнышко - помахали ему ручками.

А теперь опустили руки вниз и изо всех сил встряхнули ими - сбросили с себя всю усталость, лень, сонливость.

- Руки расставили в стороны, чтоб обнять ими весь мир, а теперь обняли себя крепко-крепко, как будто мы обнимаем весь мир и крепко прижимаем его к себе.

- А теперь закройте глазки и представьте что вы в лесу - бежите по дорожке и побежали легким бегом на месте.

- Остановились! - Прислушайтесь к тишине в лесу. Успокоились под эту тишину, и с

новыми силами принялись за работу.

Для детей младшего школьного возраста главным методом на уроках всё же должна быть игра как ведущая деятельность, потому что

игра – беспричинное проявление активности ребенка

- где нет игры, там нет развития

- учение без насилия, учение с увлечением – это игра

- игра – единственная природная форма развития ребенка

- использование разных форм уроков (КВН, викторины, сказки, игры).


Коммуникативные игры способствуют улучшению взаимопонимания, налаживанию контактов.

ПРИМЕР:

«В этом классе все друзья».

Ведущий: В этом классе все друзья?

Дети: Я, ты, он, она…

Ведущий: Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева

В этом классе все друзья?

Дети: Я, ты, он, она…

Ведущий: Погрози соседу справа, погрози соседу слева.

В этом классе все друзья?

Дети: Я, ты, он, она…

Ведущий: Помаши соседу справа, помаши соседу слева и т.д.

Правильная организация учебной деятельности на уроке (соблюдение режима школьных занятий, построение урока с учетом работоспособности детей, использование наглядности, благоприятное эмоциональное настроение, выполнение гигиенических требований) способствует решению задач здоровьесберегающей педагогики. Использование различных форм и методов работы с учащимися помогают избежать однообразия на уроках, монотонности, преждевременной усталости. Ведь, как известно, лучший вид отдыха – смена деятельности. Об этом говорил еще К.Д. Ушинский: «Основной закон детской природы можно выразить так: дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а ее однообразием и односторонностью»

Учительскую работу строю так, чтобы она способствовала развитию мыслительной деятельности учащихся, будила их инициативу, фантазию, творческий поиск, способствовала одновременно укреплению здоровья детей. Работа по традиционной системе обучения “Школа России” предполагает развитие гармоничной, благополучной личности, которое невозможно без сохранения физического, душевного и социального здоровья. И задачи, и содержание урока, и его структура, и методы обучения – все это направляю на то, чтобы учащиеся испытали удовлетворение в процессе учебной работы на уроке и не наносило ущерба здоровью школьников.









Выбранный для просмотра документ Формы и методы работы по сохранению и укреплению.ppt

библиотека
материалов
Подготовила Кошкина Д.В. учитель начальных классов
Здоровье ребенка – одно из важнейших условий успешности обучения и развития...
организовать эффективную работу на уроке для сохранения и укрепления здоровья...
Для решения первой задачи - организация эффективной работы на уроке для сохра...
смену методов преподавания через каждые 10-15 минут урока (словесно-наглядные...
применяю различные формы учебной деятельности (групповая, индивидуальная, в п...
На уроках применяю ТСО, презентации, учитывая место выбора и продолжи- тельно...
Использую перемены поз учащихся и физкультминутки для решения проблемы недост...
В состав упражнений для физкультминуток включаю: упражнения по формированию о...
Физкультминутки. На растягивание отделов позвоночника. Наклоны вперед, назад,...
Упражнение на снижение утомления. «Дерево». И. п.: стоя, ноги вместе. Одновре...
психогимнастика - Встали! - Руки потянули вверх, потянулись всем телом вверх,...
Тренажер для глаз Плакат, показывающий траекторию движения глаз, может быть у...
Рефлексию на уроке можно совместить с пальчиковой гимнастикой. Совершая масса...
Игровая деятельность игра – беспричинное проявление активности ребенка - где...
Хочешь быть счастлив один день – сходи в гости Хочешь быть счастлив всю жизнь...
Спасибо за внимание
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила Кошкина Д.В. учитель начальных классов
Описание слайда:

Подготовила Кошкина Д.В. учитель начальных классов

№ слайда 2 Здоровье ребенка – одно из важнейших условий успешности обучения и развития
Описание слайда:

Здоровье ребенка – одно из важнейших условий успешности обучения и развития в школьном возрасте. Здоровье детей – один из критериев благополучия общества. Сегодня среди детей, поступающих в школу, здоровых не более 10% и около 50% будущих учащихся не обладают функциональной готовностью к школьному обучению.

№ слайда 3 организовать эффективную работу на уроке для сохранения и укрепления здоровья
Описание слайда:

организовать эффективную работу на уроке для сохранения и укрепления здоровья; повысить мотивацию учения; создать у детей ощущение радости в процессе обучения (психологический климат урока); развить творческие способности; воспитать культуру здоровья; научить детей жить в гармонии с собой и окружающим миром. Ставлю перед собой задачи:

№ слайда 4 Для решения первой задачи - организация эффективной работы на уроке для сохра
Описание слайда:

Для решения первой задачи - организация эффективной работы на уроке для сохранения и укрепления здоровья – я использую: Смену видов учебной деятельности – 4-7 видов за урок (чтение, слушание, письмо, говорение, просмотр, вопрос-ответ, решение задач);

№ слайда 5 смену методов преподавания через каждые 10-15 минут урока (словесно-наглядные
Описание слайда:

смену методов преподавания через каждые 10-15 минут урока (словесно-наглядные, аудио - визуальные, практические упражнения, самостоятельная работа…)

№ слайда 6 применяю различные формы учебной деятельности (групповая, индивидуальная, в п
Описание слайда:

применяю различные формы учебной деятельности (групповая, индивидуальная, в парах, фронтальная);

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 На уроках применяю ТСО, презентации, учитывая место выбора и продолжи- тельно
Описание слайда:

На уроках применяю ТСО, презентации, учитывая место выбора и продолжи- тельность

№ слайда 10 Использую перемены поз учащихся и физкультминутки для решения проблемы недост
Описание слайда:

Использую перемены поз учащихся и физкультминутки для решения проблемы недостатка двигательной активности, снятия напряжения органов зрения, снижения психологической нагрузки.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 В состав упражнений для физкультминуток включаю: упражнения по формированию о
Описание слайда:

В состав упражнений для физкультминуток включаю: упражнения по формированию осанки, укреплению зрения, укрепления мышц рук, отдых позвоночника, упражнения для ног, потягивание, психогимнастика, упражнения, направленные на выработку рационального дыхания.

№ слайда 13 Физкультминутки. На растягивание отделов позвоночника. Наклоны вперед, назад,
Описание слайда:

Физкультминутки. На растягивание отделов позвоночника. Наклоны вперед, назад, в сторону. Голову – к подбородку, затем откидываем ее максимально назад, потом к правому плечу, к левому. Тянемся максимально вперед (спина прямая), назад, в сторону, каждый раз возвращаясь в исходное положение, - голова прямо.

№ слайда 14 Упражнение на снижение утомления. «Дерево». И. п.: стоя, ноги вместе. Одновре
Описание слайда:

Упражнение на снижение утомления. «Дерево». И. п.: стоя, ноги вместе. Одновременно со вздохом плавно поднять руки вверх и сложить ладони над головой. Подбородок поднят, грудь развернута, дыхание свободное. Упражнение для снятия локального мышечного напряжения. Личностно – ориентированный урок, позволяющий движение во время занятий, способствует снятию локальных мышечных зажимов. «Железная дорога». Руки имитируют движение поезда по рельсам. Кисти сцеплены в замок, руки вытянуты и подняты до уровня плеч. Кисти рук описывают большие восьмерки по горизонтали и по вертикали. Смена статических поз во время урока: Слушание протекает в следующей позе: расслабились, откинулись на спинку стула, руки свободно висят вдоль тела или сцеплены в замок за спинкой стула.

№ слайда 15 психогимнастика - Встали! - Руки потянули вверх, потянулись всем телом вверх,
Описание слайда:

психогимнастика - Встали! - Руки потянули вверх, потянулись всем телом вверх, к солнышку, поприветствовали солнышко - помахали ему ручками. А теперь опустили руки вниз и изо всех сил встряхнули ими - сбросили с себя всю усталость, лень, сонливость. - Руки расставили в стороны, чтоб обнять ими весь мир, а теперь обняли себя крепко-крепко, как будто мы обнимаем весь мир и крепко прижимаем его к себе. - А теперь закройте глазки и представьте что вы в лесу - бежите по дорожке и побежали легким бегом на месте. - Остановились! - Прислушайтесь к тишине в лесу. Успокоились под эту тишину, и с новыми силами принялись за работу.

№ слайда 16 Тренажер для глаз Плакат, показывающий траекторию движения глаз, может быть у
Описание слайда:

Тренажер для глаз Плакат, показывающий траекторию движения глаз, может быть укреплен над доской. Каждая траектория отличается цветом: вверх – вниз, влево – вправо, по часовой стрелке, против часовой стрелки, по восьмерке.

№ слайда 17 Рефлексию на уроке можно совместить с пальчиковой гимнастикой. Совершая масса
Описание слайда:

Рефлексию на уроке можно совместить с пальчиковой гимнастикой. Совершая массажные движения вдоль пальцев рук, ребенок отвечает на вопросы: МИЗИНЕЦ. Какие знания я сегодня получил? БЕЗЫМЯННЫЙ. Что я делал и чего достиг? СРЕДНИЙ. Какое у меня настроение? УКАЗАТЕЛЬНЫЙ. Кому я сегодня помог, чем порадовал, чему поспособствовал? БОЛЬШОЙ. Что я сделал для своего здоровья?

№ слайда 18 Игровая деятельность игра – беспричинное проявление активности ребенка - где
Описание слайда:

Игровая деятельность игра – беспричинное проявление активности ребенка - где нет игры, там нет развития - учение без насилия, учение с увлечением – - игра – единственная природная форма развития ребенка - использование разных форм уроков (КВН, викторины, сказки, игры).

№ слайда 19 Хочешь быть счастлив один день – сходи в гости Хочешь быть счастлив всю жизнь
Описание слайда:

Хочешь быть счастлив один день – сходи в гости Хочешь быть счастлив всю жизнь – будь здоров!

№ слайда 20 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В условиях глубоких преобразований в стране, современные выпускники школ должны не только владеть знаниями в объёме Госстандарта, но и обладать хорошим здоровьем, быть выносливыми, физически крепкими, готовыми к напряжённому творческому труду. Чем крепче здоровье ученика, тем продуктивнее его обучение.

Примечание. Работа включает в себя презентацию и текст выступления.

Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров448
Номер материала ДВ-082121
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх