Методический материал на тему "Права ребёнка"

Сценарий мероприятия «Права ребёнка».

Цель:

формирование правовой культуры учащихся начальной школы через ознакомление с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка.

Задачи:

2. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

3. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.

4. Воспитывать уважение к другим людям.

Оборудование: плакат с изображением планеты и детей; таблички с номерами статей; Конституция. Музыкальное сопровождение – минус к песне «Пусть всегда будет солнце». Фонограммы песен «Пусть всегда будет солнце», «Песня бременских музыкантов», «Чему учат в школе».

Ход мероприятия.

Учитель: Что такое законы, по вашему мнению?

Ученик: Законы – это правила, которые устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны.

Ученица: Законы бывают разные, но главный (основной) закон нашей страны называется Конституцией. Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны.

(Ученик показывает Конституцию). Это основной закон, по которому мы с вами живем. В Конституции записаны права наших граждан.

Учитель: А что такое «право», «права»? Как вы думаете?

Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе («Толковый словарь» С. И. Ожегова).

Значит права – это некие правила, которые должны выполнять все люди. Государство должно следить за тем, как выполняются правила и нормы, соблюдаются права людей, помогать своим гражданам, наказывать тех, кто мешает жить другим, нарушает их права.

А есть ли права у вас, у детей? Существуют ли документы, где прописаны права ребенка? Давайте разберемся. (Ответы детей).

    В 1959 г. Генеральная Ассамблея ООН (это международная организация, которая объединяет 190 стран на земле) провозгласила Декларацию прав ребенка. Декларация сыграла большую роль в деле защиты детства. Ее содержание было призывом к добру, справедливости в отношении детей.  20 ноября 1989 г была принята Конвенция о правах ребенка. Через год она была принята и в нашей стране. Таким образом, в этом году было уже 27 лет, как в нашей стране принята к действию Конвенция о правах ребенка.

Конвенция, как международный документ, отличается от Декларации тем, что Декларации являются призывами к народам и государством соблюдать записанные в них положения. А Конвенции, если они подписаны представителем государства, являются обязательством данного государства точно следовать этому международному договору. 

Ученик:  В конвенции каждый найдет,

   На важный вопрос ответ

   Помни, ребенком считается тот,

   Кто не достиг восемнадцати лет.

Учитель: Сегодня мы с вами познакомимся с основными правами ребёнка.

Учитель: Только ли права есть у детей? Но, зная права, не надо забывать и об обязанностях.

Обязанности – круг действий, возложенных на кого-нибудь и обязательных для выполнения. (Толковый словарь С. И. Ожегова).

Но, зная права, не надо забывать и об обязанностях. Как вы думаете, каковы ваши обязанности? (Ответы детей)

Вот в уставе нашей школы тоже есть обязанности учеников, которые мы должны неукоснительно выполнять. Но бывают такие ситуации, когда вы должны принять правильное решение в определённой ситуации. Давайте разберёмся, как бы вы поступили.

 Игра «Как поступлю».

1 задание: Ты играешь во дворе с ребятами, но мама зовет тебя домой. Как ты поступишь?

а) пойдешь домой

б) сделаешь вид, что не услышал маму

в) начнешь просить маму погулять еще

г) договоришься с друзьями встретиться завтра

2 задание: Твоего друга вызвали к доске решать задачу, а у него не получается:

а) ты будешь ему подсказывать

б) поможешь разобраться после уроков

в) будешь смеяться и подшучивать

г) ничего не предпримешь

3 задание: Ты нашел бездомного щенка, но у тебя уже есть собака:

а) ты начнешь с ним играть, а потом бросишь его и побежишь домой

б) постараешься найти хозяина

в) пройдешь мимо

4 задание: В автобусе бабушке не хватило места, ты:

а) уступишь бабушке место

б) сделаешь вид, что не заметил

в) притворишься, что спишь.

Учитель: А теперь давайте послушаем, какие у вас есть права и в каких документах они закреплены.

Ученик 1: Закон пошёл бродить по свету,

У него особые приметы:

Кодекс, Декларация и Право,

Конституция и разные уставы.

Их знать должны студенты,

Учителя и президенты.

Все должны их исполнять

И прав друг друга не лишать.

Ученик 2: Знают взрослые и дети, 
Да и нам узнать пора, 
Что у всех на белом свете 
Есть законные права 
И не важно, где живешь ты, 
Кто богаче, кто бедней 
И, какого цвета кожа – 

Право ты имеешь тоже, 

Что и каждый из людей. 

Ученик 3: В своих правах мы все равны:

 И взрослые и дети.

Все расы, веры, языки –

Все люди на планете.

Ученик 4: Есть у каждого ребенка

Право жить, играть, дерзать

И мечты осуществлять

Охраняет очень четко

Их конвенция ребенка!

Учитель: Сейчас определим, можете ли вы определять нарушение прав ребёнка. Мы проведём музыкальный ринг. Послушайте песню. Звучит отрывок из песни:

- «Пусть всегда будет солнце». О каком праве в ней поётся? (Право на жизнь и свободу).

- «Песня бременских музыкантов». (Право на свободу передвижения).

- «Чему учат в школе». (Право на образование).

Учитель: Мы продолжаем знакомиться с правами детей.

Дети читают стихи и держат в руках табличку с номером статьи по Конвенции. После прочтения правила, табличка прикрепляется на плакат.

Ученик 1: Только ты на свет родился, 
Право первое твое: 
Получи, чтоб им гордиться 
Имя личное свое.   Статья 7.

Ученик 2: Очень трудно самому, 
жить на свете одному. 
Правом с Мамой жить и с Папой 
Пользуйтесь везде ребята.   Статья 9.

Ученик 3: Есть еще такое право 
помнить думать и творить 
и другим свои раздумья, 
если хочешь подарить.   Статья 12, 13, 14.

Ученик 4: Я росточком не доволен 
И пока не так силен, 
Но не смей мне делать больно 
Есть у нас такой закон.   Статья 32, 36.

Ученик 5: Если жар, все тело ломит 
И совсем не до игры, 
То позвать врача на помощь 
Тоже право детворы.   Статья 24.

Ученик 1: Чтоб с наукой подружиться, 
С книжкой в маленькой руке 
Правом пользуюсь учиться 
На родимом языке. Статья 30.

Ученик 2: Подросла, взяла я книжки 
И пошла я в первый класс. 
В школу ходят все детишки - 
Это право есть у нас. Статья 28.

Ученик 3: Я могу свой детский праздник, 
Как и взрослый отмечать. 
Если я проголодаюсь- 
Пищу вправе получать. Статья 31.

Ученик 4: Будь ты слабым или сильным, 
Белым, черным все равно 
Ты родился быть счастливым 
Это право всем дано. Статья 6.

 Ученик 5: Как хорошо, что есть права!

Закон нас строго защищает.

И в нём важны нам все права,

Они великой силой обладают-

Чтоб нас никто не мог побить,

Украсть, унизить и обидеть.

Ученик 1: Пусть не станут все юристом

Не у всех по праву «пять»,

Все же мы – специалисты,

И готовы доказать!

Что из жизненных коллизий

Выход мы всегда найдем!

Любой сложности проблему

По закону разберем!

Ученик 2: Как хорошо, что есть права!

Права останутся навеки.

Они помогут человеку,

Мир восстановят навсегда!

Ученик 3: Законы обожаем,

Законы уважаем

И знаем наперед:

Что если с правом дружишь,

То ни о чем не тужишь –

Оно не подведет!

Ученик 4: Доверчивы глаза детей

И ангелы хранят их души.
Пусть безмятежный тот покой

Ничто на свете не разрушит.

И пусть не катится слеза

Ни от обид, ни от печалей

И, словно солнышко, всегда

Улыбка на лице сияет.

Ученик 5: Ты ребёнок - России, ты – человек,
Любовью и солнцем страны ты обогрет,
Знай и помни права свои всегда,
Тогда жизнь будет легка, проста, весела!

Ученик 1: Я – ребенок, я — человек, я должен иметь права

Ученик 2: На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.

Ученик 3: Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,

Ученик 4: Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.

Ученик 5: Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.

Ученик 1: Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.

Учитель: А теперь проверим, как вы усвоили права и обязанности детей.

«Литературно-правовая викторина»

1ситуация: «Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?» 
(Ответ: ст. 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)

2 ситуация: Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права? 
(Ответ: Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст.1)

3 ситуация: Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным?
Ответ: Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но согласно Конвенции, каждый даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Клетка и дурное обращение унижают достоинство, следовательно, они недопустимы. Ст. 23)

4 ситуация: Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. Что было нарушено? 
(Ответ: статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Здесь нарушается и Статья 16.

Учитель: Я надеюсь, что теперь вы будете знать свои права и обязанности, применять их в своей жизни.

В заключении давайте исполним песню «Пусть всегда будет солнце».