Инфоурок Всеобщая история СтатьиМетодический материал на тему-эссе "Я-учитель"

Методический материал на тему-эссе "Я-учитель"

Скачать материал

Эссе «Я - учитель!»

 Сапожниковой Л.В.

учителя истории и обществознания  МБОУ « СОШ № 49» г. Новокузнецк

«Самым важным явлением в школе,

Самым поучительным предметом ,

Самым живым предметом для ученика является сам учитель».

( Адольф Дистервег, немецкий педагог XIXв.)

Учитель -  самый важный, главный и  незаменимый человек в жизни  каждого из нас. Он помогает нам  научиться читать и  писать, объясняет законы природы, передаёт новому поколению все интеллектуальные достижения человечества. Учитель открывает перед каждым  целый мир опыта, информации и эмоций, воспитывает и обучает. Придя в школу ребенком, мы сразу попадаем  к учителю, который останется в нашей памяти на всю жизнь, как проводник в мир  нового и неизведанного ,но такого интересного знания . Школа открывает для нас новые предметы и учителей, делающих окружающий мир таким понятным, объяснимым  и простым. Наверное, поэтому школьные годы  навсегда остаются в нашей памяти, где могут стереться отметки, законы физики и теоремы, неурядицы и конфликты, но останутся имена учителей, многих из которых мы будем вспоминать  с радостью и любовью всю жизнь. Мне повезло: воспоминания о школе у меня самые счастливые, поэтому  я стала учителем истории вполне осознанно.

Всегда вспоминаю 1984год, свой 4 класс: после начальной школы появились  новые предметы, этажи школы выше первого и огромное количество учителей, которых  необходимо  было запомнить. Но самым любимым уроком стала история  и её преподаватель  Алла Васильевна Сытина. Все завороженно слушали её рассказы о первобытных людях, египетских пирамидах  и законах Киевской Руси. Мы постоянно обсуждали черно-белые диафильмы, просмотренные на уроках, с удовольствием делали домашние задания, где было огромное  количество сообщений, рисунков и поисков  информации в библиотеке. Даже слабых в учебе  ребят она старалась подбодрить во время устного ответа, подробно разбирала с нами  основные ошибки  в контрольных работах. Постоянно рассказывала об экспонатах  школьного музея, заставляла изучать  прошлое наших семей. Объясняла, что через прошлое семьи мы будем понимать, уважать и любить  историю страны. Алла Васильевна привила любовь к учебе и  к своему предмету. А в пятом классе нам уже  разрешалось проводить уроки в своей параллели и у ребят помладше. Уже 30 лет вспоминаю  то  ощущение ожидания  этих занятий, когда  с волнением   к ним готовишься, сами уроки, где  любознательные ребята с горящими глазами  отвечают на мои  вопросы  и сами спрашивают юного учителя, давая понять твою нужность  им .Так  зарождалась уже любовь к будущей профессии, хотелось быть похожей на любимого учителя. Постепенно меня стали приглашать в качестве преподавателя на другие уроки и классные часы. Здесь я впервые поняла, что профессия  Учитель - самая интересная  и благодарная .Тогда же огромное влияние оказала на мой выбор и классный руководитель Дымович Лидия Алексеевна, которая была с нами рядом во всех  школьных и жизненных ситуациях. Для многих из нас  она стала школьным психологом, который помогал найти взаимопонимание с родителями и учителями,  доказывала,  почему необходимо успевать в учебе, как это важно для нашего будущего, чем можно заменить плохую компанию  и её влияние. Этим советам следовали  и мы, и наши родители. Всегда учила, что все конфликты решаемы и необходимо искать  в жизни позитивные стороны и моменты. Для нас она стала школьной мамой, по которой скучали на летних каникулах и которой открывали секреты. Десять лет школьной жизни – это лучшие воспоминания  моего детства и юности благодаря этим двум учителям. Они стали для меня эталонами профессионального мастерства. Хотелось на них походить и равняться. Всегда помню и стараюсь соблюдать их заветы: не срываться на учениках из-за плохого настроения и жизненных неурядиц; никогда не показывать своё недовольство чем- то или кем –то, самостоятельно  решать межличностные конфликты ,не закрывая на них глаза; всегда встречать школьников с улыбкой и позитивным эмоциональным посылом; быть эрудированным учителем , который компетентен во многих областях знаний. Поэтому педагогика-это мой  вполне осмысленный выбор. Свою профессиональную деятельность я начала, твердо осознавая,  к каким высотам нужно стремиться, поэтому поступила на исторический факультет Кемеровского государственного университета, чтобы стать учителем истории.

В. Ключевский писал: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить

то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

С 1995 года я учу ребят и учусь у них сама, сначала преподавала в профессиональном образовании , и  уже год в школе. Образование - процесс обоюдный. Стараюсь   ко  всем  своим ребятам   относиться одинаково, не выделяя  успевающих  или  не очень успевающих учеников.  Прививаю любовь  к своему предмету, в этом помогает мне школьный музей, работой которого я руковожу. Экспонаты для экспозиции  собираю всю свою профессиональную жизнь. Когда ребята могут потрогать все предметы и вещи, изучить как многие из них работают и для чего они  были нужны, осознать как школа  изменилась со времен их мам и бабушек - все это идет на пользу развития познавательных достижений. А если ребенок начинает изучать памятные семейные реликвии, он полюбит историю навсегда. Но самый главный результат, когда  после наших «музейных часов» ученики дарят нам  новые экспонаты и описывают их историю. Научить ребят верить в себя, решая историческую проблему, доказывая свою точку зрения  в эссе по обществознанию, заполняя историческую карту, отвечая на вопросы контрольных заданий - моя главная цель на уроках.

Моя педагогическая задача - воспитать мыслящую личность, которая будет знать основные  не только основные этапы истории России и мира, а также будет успешной и толерантной  по отношению к другим людям. Успешность-это труд, который по силам любому обучающемуся. Всегда пытаюсь мотивировать  отстающих, доказывая, что причина всех их неудач - лень и собственная несобранность. Зато когда ситуация  меняется, всегда хвалю. Человек начинает верить в себя, а значит, борется со всеми трудностями, понимая, что  в жизни все зависит только от тебя и от твоих усилий и действий. Каждый может быть успешен, но для этого надо трудиться  и никогда не почивать на лаврах, не ставить на себе крест и не  плыть по течению - к этому осознанию ученика должна подвести я как учитель. Каждый мой ученик – это личность со своим характером, темпераментом, интеллектуальным багажом и своим мировоззрением. Все они совсем не похожи друг на друга, но всех их объединяет одно-они познают мир, а я их проводник ,который расскажет о прошлом и настоящем всего человечества, о гениях и злодеях, о войнах и революциях,  о примерах героизма и патриотизма.

Каждый день  с понедельника по субботу  меня  встречают такие же горящие глаза, как и  20лет  назад. Также задаются каверзные вопросы, также часто не по моему предмету, а про законы морали  и основы общества ,на которые надо отвечать и стараться объяснить  моим ученикам «что такое хорошо, а что такое плохо». Этим и интересна моя  профессия - каждому я могу задать ориентиры, которые останутся с ними навсегда. Учитель-это тот же  родитель, который  является непререкаемым авторитетом, чьим мнением дорожат и опираются на него. Тогда  и моё имя и  знания, которыми я делилась, навсегда останутся в памяти моих учеников как самые светлые и счастливые воспоминания детства и юности.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методический материал на тему-эссе "Я-учитель""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор по маркетингу

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 999 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.12.2016 259
    • DOCX 20.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сапожникова Лада Вадимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сапожникова Лада Вадимовна
    Сапожникова Лада Вадимовна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14877
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 171 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 69 регионов

Мини-курс

Анализ эффективности проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

GR-технологии и взаимодействие с СМИ

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции