Принцип
построения воспитательной работы. Слово «воспитание» известно каждому. Все лучшее в
человеке дается воспитанием. И, если в человеке проявляются плохие качества
характера или он совершает плохие поступки - это тоже объясняется воспитанием
или скорее отсутствием его. Человек, который призван профессионально воспитанием,
должен четко себе представлять, что такое воспитание. В разное время
педагогическая наука дает различные трактовки понятия «воспитание». Однако
наиболее верным является следующее, предложенное Х.И.Лийметсом «Воспитание-это
целенаправленное управление процессом личности». Сегодня в педагогику вернулись
идеи важности и значимости детства, сотрудничества, диалога, и самоопределения
личности. Значение этих понятий отражено в документах, которые определяют
государственную политику в области образования. Такими документами являются
Закон РФ «Об образовании, столичная и региональные программы развития
образования, программа развития воспитания в системе образования России. Все
перечисленные выше документы ориентированы на повышение социального статуса
воспитания в системе образования , на формирование ценностных
мировоззренческих основ воспитания. Государственные документы дают возможность
воспитателю четко определить цели и задачи воспитания, определить приоритеты
успешности воспитательной работы.
Данные документы обращают
внимание воспитателя на необходимость координационного взаимодействия всех
участников воспитательного процесса: учащихся, педагогов, родителей. В них
говориться о том, что воспитатель должен уделять преимущественное внимание
организации психолого-педагогического просвещения родителей, привлечению семьи
к участию в жизни детского коллектива, оказанию помощи семье в решении проблем
воспитания. Документы указывают на то, что педагог может и должен использовать
в работе отечественные традиции воспитания, современный инновационный опыт
воспитательного процесса, передовые воспитательные технологии прошлого и
современности.
Основное
в деятельности воспитателя - воспитание обучающихся и сплочение их в дружеский
коллектив. Конечно, в центре его внимания стоят вопросы учебной работы,
повышения уровня знаний. Но их решению помогает, прежде всего, воспитатель - он
помогает учителям в повышении качества обучения. К важнейшим функциям
воспитателя относятся: развитие познавательных интересов и способностей
обучающихся, их профессиональная ориентация, забота об охране здоровья
обучающихся. Воспитатель организует своевременную помощь отстающим обучающимся,
организует работу коллектива в общественном полезном труде, в важнейших
общешкольных мероприятиях Он также взаимодействует с детьми на основе
уважения, взаимопонимания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.