Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Методический материал на тему"Роль диагностик в работе по созданию коллектива".

Методический материал на тему"Роль диагностик в работе по созданию коллектива".

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

РОЛЬ ДИАГНОСТИК В РАБОТЕ ПО СОЗДАНИЮ КОЛЛЕКТИВА.


Психолого-педагогическая диагностика – это оценочная практика, направленная на изучение индивидуально-психологических особенностей ученика и социально-психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса.

Чтобы воспитать человека во всех отношениях, необходимо знать его во всех отношениях. Начиная или продолжая работу с детским коллективом, воспитателю приходится уделять большое внимание подбору диагностических методик, которые помогают в становлении и развитии детского коллектива. Отбирая диагностические методики, нужно учитывать следующее:

- особенности возраста обучающихся;

- степень сформированности детского коллектива;

- особенности взаимоотношений воспитателя и обучающихся;

- степень доверия друг другу детей и взрослых.

Работая с диагностическими методиками, воспитатель должен придерживаться следующих правил:

  1. Содержание диагностической методики должно предполагать ожидаемый результат.

  2. Диагностика должна носить содержательный характер и создавать широкое поле исследовательской деятельности.

  3. Результаты диагностического исследования не должны обсуждаться людьми, не имеющим отношения к делам класса.

  4. Результаты (любые) должны служить не во вред , а во благо обучающихся.

  5. По результатам диагностического исследования должны вноситься коррективы в планирование воспитательной работы в классе.

  6. Необходимость педагогической диагностики должна обучающимся разъясняться.

Для изучения детского коллектива воспитатель может использовать следующие диагностические методики:

  1. Наблюдение. Наблюдение дает возможность изучить участие каждого обучающегося в деятельности без вмешательства в естественный процесс данной деятельности. Наблюдение используют тогда, когда существует конфликтная ситуация или необходимо сформировать мнение о поведении обучающегося и совершаемых им поступках.

  2. Опросники. Опросник даёт возможность изучить мотивацию действий обучающихся, интересов конкретной группы или класса в целом, уровень тревожности обучающихся. Опросник позволяет выявить отношение обучающихся к конкретным проблемам и явлениям.

  3. Проективные тесты. Проективные тесты позволяют изучить отношение обучающихся к миру, самому себе, значимой деятельности, будущей профессиональной деятельности и своей социальной роли.

  4. Анкеты. Анкеты дают возможность выявить степень влияния коллектива на личность и личности на коллектив, позиции детей в коллективе и степень их значимости.

  5. Сочинения. Сочинения помогают изучить степень развитости кругозора обучающихся, уровня интеллектуального развития обучающихся, личностных качеств, отношение к миру.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров21
Номер материала ДБ-213393
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх