Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыМетодический материал "Направления работы по формированию навыка решения текстовых задач учащихся младших классов"

Методический материал "Направления работы по формированию навыка решения текстовых задач учащихся младших классов"

Скачать материал

Направления работы по формированию навыка решения текстовых задач    учащихся младших классов.

 

Диагностический этап

Цель: выявить  причины затруднений у учащихся при решении задач.

Возможные

психологические причины.

 

 


Педагогические

причины

§  Слабое  понимание  грамматических  конструкций.

 

§  Несформированность  умения  ориентироваться  на  систему  признаков.

 

§  Низкий  уровень  развития  образного  и логического мышления.

 

§  Низкий  уровень  развития  интеллекта.

 

§  Фрагментарное восприятие  задачи.

§  Слабая ориентировка  в решении  задачи. 

§  Нуждается  в  помощи выделения главного   вопроса  в  задаче.

§  Затруднение  в  выделении  величин  и  числовых  данных.

§  Затруднение  в  нахождение  неизвестного    компонента  в  задаче.

§  Затруднение  в  нахождение  результата  в  задаче.

 

Уровни  развития  способности  решения  текстовых  задач.

Низкий  уровень

Ученик  не  способен самостоятельно  проанализировать  содержание  задачи.  Он  может выделить условия, вопрос задачи  только  при  помощи  наводящих  вопросов  учителя.  Соответственно  он не  может  самостоятельно  наметить  и  составить   план  решения  задачи,  значит,  не  способен  самостоятельно  решить  задачу  и  найти  ответ.

Средний  уровень

Ученик  может  самостоятельно  выделить   условия  и  вопрос  задачи,  определить,  что  в  задаче  известно  и  что  нужно  найти.     Намечает  не  всегда  правильно  план  решение  задачи.  Далеко  не  всегда  доводит  до  конца.

 

 

Высокий  уровень

Ученик  быстро  и  правильно  анализирует  задачу,  составляет  план  решения,  записывает  решение  и  ответ.  Проводит  проверку  ответа  задачи,  тем  самым  проявляя  самоконтроль.      

 

Дидактический  диагностический  материл

1.Умение  решать  простые  задачи.

2.Соотношение  знака  действия  с  вопросом задачи.

3.Соотношение  частей  задачи  с  их  названием.


Дидактические материалы

Фамилия, имя ______________________________________

Тема «Простые задачи»

Тексты задач

Решение

1

Купили 3 м ленты, а тесьмы в 5 раз больше. Сколько м купили тесьмы?

 

2

Масса  тыквы  16кг,  а  дыни  в  4  раза  меньше. Какова масса тыквы?

 

3

В 5 коробках по  6 карандашей. Сколько  всего   карандашей?

 

4

Папе 36 лет, а сыну 9 лет. На сколько лет папа старше сына?

 

5

Сшили 8 простыней и 4 наволочки. Во сколько раз меньше сшили наволочек, чем простыней?

 

6

В трёх коробках   27 пачек печенья.  Сколько  пачек печенья а одной коробке?

 

7

Лимон стоит 8 рублей. Сколько стоит 5 лимонов?

 

8

За 9 катушек ниток заплатили 45 рублей. Сколько стоит одна катушка ниток?

 

9

Сколько марок можно купить на 64 рубля, если одна марка стоит 8 рублей.

 

10

У  Толи в коллекции 12 машинок, а у Жени на 7 машинок больше. Сколько машинок у Жени?

 

11

Мама испекла 12 пирожков с черникой, а с капустой на 3 пирожка меньше. Сколько пирожков  с капустой  испекла  мама?

 

Фамилия, имя ______________________________________

Тема «Простые задачи»

Тексты задач

Решение

1

Купили 3 м ленты, а тесьмы в 5 раз больше. Сколько м купили тесьмы?

 

2

Масса  тыквы  16кг,  а  дыни  в  4  раза  меньше. Какова масса тыквы?

 

3

В 5 коробках по  6 карандашей. Сколько  всего   карандашей?

 

4

Папе 36 лет, а сыну 9 лет. На сколько лет папа старше сына?

 

5

Сшили 8 простыней и 4 наволочки. Во сколько раз меньше сшили наволочек, чем простыней?

 

6

В трёх коробках   27 пачек печенья.  Сколько  пачек печенья а одной коробке?

 

7

Лимон стоит 8 рублей. Сколько стоит 5 лимонов?

 

8

За 9 катушек ниток заплатили 45 рублей. Сколько стоит одна катушка ниток?

 

9

Сколько марок можно купить на 64 рубля, если одна марка стоит 8 рублей.

 

10

У  Толи в коллекции 12 машинок, а у Жени на 7 машинок больше. Сколько машинок у Жени?

 

11

Мама испекла 12 пирожков с черникой, а с капустой на 3 пирожка меньше. Сколько пирожков  с капустой  испекла  мама?

 

                                   

Фамилия, имя ____________________________________

 

Задание 1.

Коле 12 лет, а Оля в 4 раза моложе. На  сколько  лет  Коля  старше  Оли?

 

Коле 12 лет, а Оля в 4 раза моложе

 

Вопрос

На  сколько  лет  Коля  старше  Оли?

Решение

12 – (12 : 4) = 9 (л)

Условие

12 – (12 : 4)

Ответ

На  9  лет

Выражение

Фамилия, имя ____________________________________

 

Задание 1.

Коле 12 лет, а Оля в 4 раза моложе. На  сколько  лет  Коля  старше  Оли?

 

Коле 12 лет, а Оля в 4 раза моложе

 

Вопрос

На  сколько  лет  Коля  старше  Оли?

Решение

12 – (12 : 4) = 9 (л)

Условие

12 – (12 : 4)

Ответ

На  9  лет

Выражение

 

 

Задание 2.

Соотнеси  вопрос  к  задаче  с  арифметическим  действием

 

Сколько  всего ________?

+х:_____

На сколько  больше_________, чем?

Сколько ________  осталось?

Во  сколько  раз ________  ?

Сколько  в  ___    _________ ?

 

Задание 2.

Соотнеси  вопрос  к  задаче  с  арифметическим  действием

 

Сколько  всего ________?

+х:_____

На сколько  больше_________, чем?

Сколько ________  осталось?

Во  сколько  раз ________  ?

Сколько  в  ___    _________ ?


Справочные материалы

Работай  по  плану

1).Прочитай  задачу.

2).Составь  и  запиши  условие  к  задаче. Выдели  главный  вопрос  задачи.

3).Запиши  решение  задачи.

4).Запиши  ответ  задачи.

 

Памятка  по  составлению  краткой  записи  задачи.

 

1.Выдели  ключевые  слова.

2.Подумай,  как  выпишешь  ключевые  слова:  словом,  заглавной  буквой,  числами  I ,     IIIII.

3.Выдели  вопрос  задачи.

4.Подумай,  как  записать  вопрос:  словом,  знаком  «?»,             ?                на <,>  ?

5.Можно  ли  задачу  изобразить  в  виде  схемы?

6.Оформи  условие задачи.

 

Таблица по составлению  условия задачи в таблице.

Множитель

Множитель

Произведение

1

2

3

Цена     …

количество

Общая стоимость  …

В одной  коробке  …

Всего …

Масса одного предмета

Общая  масса  …

Расход  на один  предмет

Всего  израсходовано …

Норма (выработка за один час)

Всего  израсходовано  ..

 

Вопросы  по  разбору  задачи:

1.     Какой  главный  вопрос  задачи?

2.     Что  достаточно  знать,   а  что  нет?

3.     Какой  новый  вопрос  возник?

4.     Что  достаточно  знать,  чтобы  ответить  на  него?

Памятка

Если не  сможешь  сразу  решить  задачу,  ответь  на  вопросы:

1.Какой  главный  вопрос  задачи?

2.Что  нужно  знать, чтобы  на  него  ответить?

3.Что  надо  сделать  с  данными  числами?

4.Что  известно?  Что  неизвестно?

5.Найди  неизвестное.

6.Напиши  ответ

Карточка- помощница

п/п

Содержание  работы

Управление  обучением

1

Условие задачи

1.Выдели  опорные  слова  в  задаче.

 

2.Обрати  внимание   на  выражения:

               по              (  х  или  : )

                                     

 

 

 

 

 

3.Помни:

Больше  на  … +

Больше  в  … х

Меньше  на  … -

Меньше  в  … :

Больше (меньше) на  …  -

Больше (меньше) в  …  :

Стало  всего  … +

Осталось  … -

 

3.Составь  краткую  запись  к  задаче.

 

1.Подчеркни  или  выпиши

 

2.Словарь:

Х

Привезли

Выступило

Наклеили

Пришили

Заготовили

Прочитал

:

Расселили

Разложили

Раздали

Расставили

Разбили

Разлили

 

 

 

 

 

 

 

3.Тест,  схема, рисунок, таблица.

2

Суждение  и  решение  к  задаче

1.Прочитай  и  обозначь  главный  вопрос   к  задаче.

2.Выдели  величины  и  числовые значения:  «Я  знаю  …»

3.Составь план  решения  задачи.

4.Запиши  решение  задачи  выражением.

5.Прочитай  главный  вопрос  задачи  и  запиши  ответ.

 

                   ?...

 

                                 1)

                 2)

 

Дидактические материалы

Карточки

Карточка  №1 – А

№ 1

Содержание материала

Управление

обучением

1

Задача

На  клумбе  росло  84  астры. Собрали  6  букетов,    срезав  по  7  астр  в  букет. Сколько  цветов  осталось  на   клумбе?

1.Составь  суждение:

                                        ? ц.

 


                                             

 

2.Запиши решение  выражением или по действиям.

2.

Решение:

_______________________________

 

Карточка  №1 – б

№ 1

Содержание материала

Управление

обучением

1

Задача

Повар  в  столовой  разложила  по  4  пирожка  на     12  тарелок.  Ей  осталось  разложить  ещё    16  пирожков.  Сколько  всего  было  пирожков?

1.Составь  суждение:

                                        ? п..

 


                                             

 

2.Запиши решение  выражением или по действиям.

2.

Решение:

_______________________________

                                                                             

                                                                                     Карточка  №1 – в

№ 1

Содержание материала

Управление

обучением

1

Задача

В  5 маленьких   палатках  отдыхали  по  4  человека.  А  в  одной  большой  палатке  отдыхало  8 человек.  На  сколько  человек  отдыхало  больше  в  маленьких  палатках,  чем  в  большой  палатке?

1.Составь  суждение:

                                       На ?> ч.

 


                                             

 

2.Запиши решение  выражением или по действиям.

2.

Решение:

_______________________________

                                            

                                                        Карточка  №1 – г

№ 1

Содержание материала

Управление

обучением

1

Задача

В  магазин  привезла  6  ящиков  по  8  кг  хурмы  в  каждом.  За  час  продали  12  кг.  Во  сколько  раз продали  меньше  килограммов  хурмы,  чем  привезли?

1.Составь  суждение:

                                       Во ?  < р.

 


                                             

 

2.Запиши решение  выражением или по действиям.

2.

Решение:

_______________________________

 

СУ - карточка  задачи,   вариант  части  карточки - опоры с  учётом  диагностики.  

ВУ - карточка – задача.

2 -й  этап.

Карточки  без  сопровождения  с  выбором  творческих  заданий  для  ВУ

3-й  этап.

Зачётная  работа.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методический материал "Направления работы по формированию навыка решения текстовых задач учащихся младших классов""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по привлечению инвестиций

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Методическая разработка по математике на тему "Направления работы по формированию навыка решения текстовых задач учащихся младших классов"

В работе показан подход по выявлению затруднений у учащихся при решении текстовых задач. А также предствлена мера компенсации по работе с затруднениями у учащихся.

В помощь учителю представлены дидактические материалы: памятки, карточки-помощники,инструкции.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.02.2019 286
    • DOCX 84.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хомяк Надежда Атласовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хомяк Надежда Атласовна
    Хомяк Надежда Атласовна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28470
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 268 человек из 55 регионов

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов, критиков и общественных деятелей

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие и воспитание: ключевые навыки для родителей маленьких детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе