779546
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыМетодический материал " Планирование"

Методический материал " Планирование"

библиотека
материалов

Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы (с 01.11.2016 по 04.11. 2016) в первой младшей группе № 4

Тема : Дом, в котором мы живем.


Цели: Расширять представления детей об окружающем мире, о доме, внешнем виде; назначениях, некоторых используемых материалах (камень, дерево, стекло). Знакомство с пред­метами домашнего обихода (мебель, посуда, бытовая техника).


Задачи: Формировать знания о том, что дома бывают разные. Формировать умение детей ориентироваться в групповом пространстве; восп-ть у детей аккуратность, бережное отношение к предметам; развивать чувство безопасности и самосохранения.



Вторник 31 октября

2

4

5

6

7

8

Утро (прием детей, организация различных видов детской деятельности в соответствии с темой, утренняя гимнастика)

1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей: Игра с сюжетными картинками «Побродим по лужам». Учить детей внимательно рассматривать картинки и называть изображенные на ней предметы, расширять словарный запас. П\и «Кто тише». Показ сказки «Репка» с помощью кукол би-ба-бо .

Утренняя гимнастика комплекс №6

Цель: выполнять вдох – руки вверх; выдох – руки вниз.

гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.

Ситуативный разговор

«Как мы играем с кубиками»

Цель: рассказать о соблюдении правил безопасного поведения во время игр.

Илья, Саша


Завтрак

1. Сервировка стола: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола, привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка деятельности.

Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности; оценка деятельности детей.

- куклы, посуда.

-скатерти, салфетки

- мозаика

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.


Непрерывная образовательная деятельность

Речевое развитие.

Рассматривание сюжетной картинки «В детском саду»

Цель :называть предметы мебели на картинке их назначение и находить аналогичные в своей группе

д/и «Магазин мебели»

Цель: продолжать знакомить с предметами мебели, их назначением

п/и «Кто первый дойдёт до стульчика»

Цель: ходьба к заданной цели не толкая других детей

Музыка

пальчиковая гимнастика

«Ладошки - кулачки»

цель: заинтересовать детей, поощрять желание повторять действия пальчиками развитие мелкой моторики


Прогулка

1.Наблюдения на прогулке: Объяснить детям, что поздняя осень-преддверие зимы, поэтому погода холодная. Обратить внимание детей на одежду людей: в холодную погоду одежда теплая; объяснить, что надо беречь здоровье, не простужаться.

2. Подвижные игры: «Зайка-трусишка» цель: продолжать учить выполнять действия, бегать в одном направлении, не толкая друг друга.


Работа перед сном

Возвращение с прогулки: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности.

Обед 1. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов. 2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка аккуратности детей.

Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна: укладывание спать.





1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми; гимнастика пробуждения

2. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры.

«Можно - нельзя»

Цель: формировать правила безопасного поведения на улице.

Семен

1. Подготовка к полднику; ознакомление с меню, привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов.2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды; оценка деятельности детей.

Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности; оценка деятельности детей.

- предметы заместители

- блоки Дьенеша, счётные палочки



Прогулка

Подготовка к прогулки. 1.Наблюдения на прогулке: Объяснить детям, что поздняя осень-преддверие зимы, поэтому погода холодная. Обратить внимание детей на одежду людей: в холодную погоду одежда теплая; объяснить, что надо беречь здоровье, не простужаться.

2. Подвижные игры: «Зайка-трусишка» цель: продолжать учить выполнять действия, бегать в одном направлении, не толкая друг друга.

Уход домой.




Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы (с 01.11.2016 по 04.11. 2016) в первой младшей группе № 4


Тема : Дом, в котором мы живем.


Цели: Расширять представления детей об окружающем мире, о доме, внешнем виде; назначениях, некоторых используемых материалах (камень, дерево, стекло). Знакомство с пред­метами домашнего обихода (мебель, посуда, бытовая техника).


Задачи: Формировать знания о том, что дома бывают разные. Формировать умение детей ориентироваться в групповом пространстве; восп-ть у детей аккуратность, бережное отношение к предметам; развивать чувство безопасности и самосохранения.



1. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. 2. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей: Игры детей в кукольном уголке: сервируем стол к приходу гостей. Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы. Игры с песком: просеем через сито. Д\и «Солнышко и дождь» .

Утренняя гимнастика комплекс № 6

Цель: выполнять вдох – руки вверх; выдох – руки вниз

; гигиенические процедуры: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.






Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.