Инфоурок Всеобщая история ПрезентацииМетодический материал по использованию современных технологий на уроках истории

Методический материал по использованию современных технологий на уроках истории

Скачать материал
Скачать материал "Методический материал по использованию современных технологий на уроках истории"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ученый секретарь

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Выбор оптимальных форм урока для достижения максимального учебного эффекта.

    1 слайд

    Выбор оптимальных форм урока для достижения максимального учебного эффекта.

  • «С урока начинается учебно-воспитательный процесс, уроком он и заканчивается...

    2 слайд

    «С урока начинается учебно-воспитательный процесс, уроком он и заканчивается. Все остальное в школе играет хотя и важную, но вспомогательную роль, дополняя и развивая все то, что закладывается в ходе уроков».
    Ю.А. Конаржевский

  • Действия учителя на уроке не должны быть связаны обязательством выполнени...

    3 слайд

    Действия учителя на уроке не должны быть связаны обязательством выполнения собственного плана. По ходу урока не исключена любая импровизация. Но хорошая импровизация возможна только при условии заранее продуманного урока.

  • 4 слайд

  • Кризисы внимания:1 - на 14-18-ой минуте
2 - через 11-14 минут
3 - через 9-1...

    5 слайд


    Кризисы внимания:

    1 - на 14-18-ой минуте
    2 - через 11-14 минут
    3 - через 9-11 минут
    4 - через 8-9 минут


  • Проанализируем деятельность учащихся на каждом этапе урока и выделим те ун...

    6 слайд

    Проанализируем деятельность учащихся на каждом этапе урока и выделим те универсальные учебные действия (УУД), которые при правильной организации деятельности учащихся формируются.

  • Универсальные учебные действия – способность субъекта к саморазвитию и са...

    7 слайд

    Универсальные учебные действия – способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
     

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • Мыслить человек начинает тогда, когда у него появляется потребность что-то...

    10 слайд

    Мыслить человек начинает тогда, когда у него появляется потребность что-то понять. Мышление всегда начинается с проблемы или вопроса, с удивления или недоумения, с противоречия. Проблемной ситуацией определяется вовлечение личности в мыслительный процесс.
    Через создание проблемной ситуации и ведение проблемного диалога учащиеся могут сформулировать тему и цель урока.


  • Каким же образом создается проблемная ситуация?     Это может быть противор...

    11 слайд

    Каким же образом создается проблемная ситуация?
    Это может быть противоречие, содержащееся в учебном материале, или введение с урок фрагмента документа противоречивого характера, или изложение противоречивых взглядов на один и тот же вопрос. То, что учитель излагает проблемно, ученики должны с помощью ранее приобретенных знаний выделить из фактов и сформулировать решение проблемы самостоятельно.

  • Доказано педагогической практикой, что результативность обучения связана...

    12 слайд

    Доказано педагогической практикой, что результативность обучения связана с мотивацией учения. А мотивация напрямую зависит от понимания значимости знаний. Учитель при проектировании урока должен отдавать предпочтение таким видам деятельности учащихся на уроке, которые моделировали бы жизненные ситуации.

  • 13 слайд

  • Арсенал форм уроков современного учителя истории:1. Психологический практикум...

    14 слайд

    Арсенал форм уроков современного учителя истории:
    1. Психологический практикум
    предлагается ряд ситуаций, в которых существует противоречие. Учащиеся должны обозначить это противоречие и возникающую из него проблему. В классе организуется групповая дискуссия, предлагается наметить стратегии решения выделенной проблемы . Принимаются самые разные варианты. Так обеспечивается настрой на коллективное и индивидуальное творчество.

  • Арсенал форм уроков современного учителя истории:2. Сочетание фронтальной, гр...

    15 слайд

    Арсенал форм уроков современного учителя истории:
    2. Сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной форм работы;
    3. Занятие-практикум;
    4. Эвристическая беседа
    5. Сочетание в одном уроке-практикуме элементов мини-лекции,беседы с ситуативными заданиями, дискуссии по проблемным вопросам.

  • Арсенал форм уроков современного учителя истории:6. Урок экспресс-диагностики...

    16 слайд

    Арсенал форм уроков современного учителя истории:
    6. Урок экспресс-диагностики
    7. Урок проективных заданий
    8. Урок-игра (ролевая, дидактическая)
    9. Лабораторная работа по текстам
    10. Урок в форме “круглого стола” по определённой проблеме .
    11. Семинар

  • Активный метод – это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учи...

    17 слайд

    Активный метод – это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока

  • Интерактивный метод  – означает взаимодействовать, находится в режиме беседы,...

    18 слайд

    Интерактивный метод – означает взаимодействовать, находится в режиме беседы, диалога с кем-либо.В отличие от активных методов интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения.

  • Карта методики учебного исследования:этап - различные способы диагностики с...

    19 слайд

    Карта методики учебного исследования:

    этап - различные способы диагностики с целью дифференциации учащихся по познавательным интересам
    этап - развитие интереса к предмету, творческих способностей учащихся, навыков самообразования
    этап - подготовка и проведение нетрадиционных уроков – стержень в построении учебного процесса.
    организация учебно-исследовательской деятельности на уроках и во внеурочное время


  • Приемы“Доклад” 
    Учитель предлагает учащимся прочитать текст, затем пере...

    20 слайд


    Приемы

    “Доклад”
    Учитель предлагает учащимся прочитать текст, затем передать его содержание в виде рисунков, знаков, символов, схем. Победитель тот, кто составил “доклад” более подробно, защитил его, представил лучшее наглядное пособие.

  • “Кладезь мудрости”
    Учащиеся быстро и внимательно читают текст. Каждый пиш...

    21 слайд

    “Кладезь мудрости”
    Учащиеся быстро и внимательно читают текст. Каждый пишет записку, в которой задает вопрос по тексту. В имитируемый “кладезь” (коробку) учащиеся складывают вопросы. Вызываемый ученик вынимает записку и как можно более полно отвечает на вопрос устно. Остальные оценивают вопрос и ответ.

  • Нетрадиционные формы уроков создают условия для того, чтобы учащиеся могл...

    22 слайд

    Нетрадиционные формы уроков создают условия для того, чтобы учащиеся могли вообразить то, чего в их непосредственном опыте не было, они вооружают учащихся доступными для них способами воссоздания исторической действительности. Проигрывание роли, внутреннее раскрепощение ребенка, создает условия, при которых может развиваться творчество.

  • Результатмотивируют, стимулируют и активизируют познавательные процессы учащи...

    23 слайд

    Результат
    мотивируют, стимулируют и активизируют познавательные процессы учащихся – внимание, восприятие, мышление, память, воображение
    повышают интерес к предмету
    знания становятся более прочными
    развивают историческую память учащихся

  • РезультатНесмотря на высокую степень эффективности НФУ в процессе обучения, в...

    24 слайд

    Результат
    Несмотря на высокую степень эффективности НФУ в процессе обучения, в то же время их не следует полностью абсолютизировать. Как отмечает Л.Н. Боголюбов: “Практика проведения уроков в нетрадиционных формах свидетельствует о том, что они не могут заменить традиционную форму и слишком частое обращение может дать обратный результат”. От традиционных форм уроков не следует отказываться.

  • Проектирование урокаЦелеполагание урокаРефлексияОтбор содержания учебного  ма...

    25 слайд

    Проектирование урока
    Целеполагание урока
    Рефлексия
    Отбор содержания учебного материала
    Оценка, самооценка деятельности
    Методы и приемы обучения
    Подготовка к домашней работе
    Формы организации деятельности учащихся
    УРОК

  • «Каждый педагог должен осознать цели образования, видеть образ того идеаль...

    26 слайд

    «Каждый педагог должен осознать цели образования, видеть образ того идеального выпускника, которого должна выпустить школа. В противном случае, педагоги будут продолжать воспитывать и обучать только себя. А так как воспитателей много, то они, стараясь в каждом ученике воспроизвести самого себя, разорвут в клочки нравственную личность своего питомца.»
    Ключевский.

  • «Посредственный преподаватель излагает, хороший – объясняет, выдающийся –...

    27 слайд

    «Посредственный преподаватель излагает, хороший – объясняет, выдающийся – показывает, великий – вдохновляет»
    И. А.Ильин

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 663 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.10.2016 512
    • PPTX 2.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Баратова Инна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Баратова Инна Владимировна
    Баратова Инна Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 41793
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 170 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС СОО

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов

Мини-курс

Основы духовно-нравственной культуры народов России: особенности преподавания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 28 регионов

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов