Методический материал по ОБЖ на тему "Средства индивидуальной защиты населения"

Средства индивидуальной защиты населения

(усвоение учебного материала по ОБЖ с использованием методов смысловой обработки)

1.     Прочитать и записать название параграфа, пытаясь объяснить его, т.к. в названии, как правило, заложена основная идея.

2.     Выделив опорные точки, отражающие основные идеи, сформулировать и записать основную мысль  каждого абзаца.

3.     Сформулировать вопросы или задания к каждому абзацу.

Второе и третье задание, в зависимости от объема изучаемого материала, может выполнять весь класс или группы учащихся. Во втором случае интересно сравнить полученные результаты – соотносятся ли главные мысли абзацев с вопросами и заданиями к ним.

Пересказать содержание учебного материала по ОБЖ не составит большого труда по плану, в котором отражены основные положения каждого абзаца.

№	Главная мысль абзаца	Вопросы и задания к абзацам
1	Предназначение противогазов	Где и кто пользуется противогазами?
2	Классификация противогазов	На чем основано защитное действие фильтрующих и изолирующих противогазов?
3	Принцип действия фильтрующих противогазов	Расскажите принцип действия фильтрующих противогазов
4	Определение адсорбции	Что такое адсорбция?
5	Определение хемосорбции	Что такое хемосорбция?
6	Определение катализа	Что такое катализ?
7	Принцип фильтрации дымов и туманов	Как происходит фильтрация дымов и туманов?
8	Устройство противогаза	Назовите основные части противогаза
9	Гражданский противогаз ГП-7	Каково назначение и преимущества противогаза ГП-7?
10	Отличия противогазов ГП-7, ГП-7В, ГП-7ВМ	Назовите отличия противогазов ГП-7, ГП-7В,          ГП-7ВМ
11	Средства индивидуальной защиты кожи	Для чего предназначены средства индивидуальной защиты кожи?
12	Материалы для спецодежды изолирующего типа	Из каких материалов изготавливается спецодежды изолирующего типа?
13	Изготовление фильтрующих средств	Каков принцип действия фильтрующих средств?

Краткое описание документа:

Усвоение учебного материала по ОБЖ с использованием методов смысловой обработки.

1. Прочитать и записать название параграфа, пытаясь объяснить его, т.к. в названии, как правило, заложена основная идея.
2. Выделив опорные точки, отражающие основные идеи, сформулировать и записать основную мысль каждого абзаца.
3. Сформулировать вопросы или задания к каждому абзацу.

Второе и третье задание, в зависимости от объема изучаемого материала, может выполнять весь класс или группы учащихся. Во втором случае интересно сравнить полученные результаты – соотносятся ли главные мысли абзацев с вопросами и заданиями к ним.

Пересказать содержание учебного материала по ОБЖ не составит большого труда по плану, в котором отражены основные положения каждого абзаца.