Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Методический материал по теме "Год света"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методический материал по теме "Год света"

Выбранный для просмотра документ опрос.docx

библиотека
материалов

https://opros.ok.ru/

Выбранный для просмотра документ презентация.pptx

библиотека
материалов
Белая кошка лезет в окошко Ни стук, ни бряк, к окну подошёл Мету, не вымету:...
 «Ученье – свет, а неученье – тьма»
«Научись видеть, где всё темно, и слышать, где всё тихо. Во тьме увидишь све...
«Светить всегда, светить везде, до дней последних донца, светить – и никаких...
Классный час «Формула СВЕТА» ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР		mosmetod.ru
На 71-м пленарном заседании 68-й сессии Генеральной ассамблеи ООН 2015 год б...
1015 год: написание работ по оптике Ибн аль-Хайсамом (Альхазеном) 1815 год:...
(965–1039) Арабский учёный-универсал: математик, механик, физик и астроном....
(1711 – 1765) Великий русский учёный-энциклопедист, естество-испытатель и фи...
(1788 – 1827) Французский физик, один из основателей волновой оптики, член П...
(1831 – 1879) Английский физик, создатель классической электродинамики, один...
(1839 – 1896) Русский физик, заслуженный профессор Московского университета....
(1879 – 1955) Немецкий физик-теоретик, один из осново-положников современной...
Американский физик Роберт Вудро Вильсон и американский астрофизик Арно Аллан...
Китайский, британский и американский инженер-физик, автор ключевых исследова...
Обладателями Нобелевской премии стали японские учёные: Исаму Акасаки, Хироси...
Свет и здоровье Свет и безопасность Свет и наука Свет и отдых «Учёные» «Служ...
Что такое свет? Как возникает свет? Какие свойства есть у света? Что такое ц...
В чём состоит польза света? Какую опасность может нести свет? + - Формула СВ...
«Учёные» Свет – электромагнитная волна Спектр Звёзды Зрение Излучатели Свет...
 «Медики» Освещение Глаза Кожа Инструменты Процедуры Свет и здоровье
 «Путешественники» Миражи Светомузыка Фейерверк Свет костра Свет и отдых
«Служба спасения» Маяки Светофор Проблесковые огни Фары Отражатели Свет и бе...
 Солнце – основной источник света
 Свет – источник жизни и здоровья на Земле
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Белая кошка лезет в окошко Ни стук, ни бряк, к окну подошёл Мету, не вымету:
Описание слайда:

Белая кошка лезет в окошко Ни стук, ни бряк, к окну подошёл Мету, не вымету: пора придёт, сам уйдёт

№ слайда 2  «Ученье – свет, а неученье – тьма»
Описание слайда:

«Ученье – свет, а неученье – тьма»

№ слайда 3 «Научись видеть, где всё темно, и слышать, где всё тихо. Во тьме увидишь све
Описание слайда:

«Научись видеть, где всё темно, и слышать, где всё тихо. Во тьме увидишь свет, в тишине услышишь гармонию…» Чжуан-цзы

№ слайда 4 «Светить всегда, светить везде, до дней последних донца, светить – и никаких
Описание слайда:

«Светить всегда, светить везде, до дней последних донца, светить – и никаких гвоздей! Вот лозунг мой – и солнца!» Владимир Маяковский

№ слайда 5 Классный час «Формула СВЕТА» ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР		mosmetod.ru
Описание слайда:

Классный час «Формула СВЕТА» ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru

№ слайда 6 На 71-м пленарном заседании 68-й сессии Генеральной ассамблеи ООН 2015 год б
Описание слайда:

На 71-м пленарном заседании 68-й сессии Генеральной ассамблеи ООН 2015 год был провозглашён Международным годом света и световых технологий Организация Объединённых Наций

№ слайда 7 1015 год: написание работ по оптике Ибн аль-Хайсамом (Альхазеном) 1815 год:
Описание слайда:

1015 год: написание работ по оптике Ибн аль-Хайсамом (Альхазеном) 1815 год: введение Огюстеном Френелем понятия «световая волна» 1865 год: появление электромагнитной теории Джеймса Максвелла 1905 год: появление теории фотоэффекта Альберта Эйнштейна 1915 год: введение в космологию понятия «свет» благодаря OTO 1965 год: открытие Арно Пензиасом и Робертом Вильсоном космического микроволнового фонового излучения 1965 год: успехи, достигнутые Чарльзом Као в области волоконно-оптической связи на основе передачи света Важные вехи в истории науки о свете

№ слайда 8 (965–1039) Арабский учёный-универсал: математик, механик, физик и астроном.
Описание слайда:

(965–1039) Арабский учёный-универсал: математик, механик, физик и астроном. В средневековой Европе упоминался под латинизированным именем Alhazen (Альхазен). Ибн аль-Хайсам написал фундаментальный труд по оптике «Книга оптики» (1015 г.), составил ряд трактатов о зажигательных стёклах и трактаты «О свете Луны», «О гало и радуге», «О свойствах теней». Ему принадлежит ряд сочинений по астрономии и геодезии: «О свете светил» и др. Ибн аль-Хайсам

№ слайда 9 (1711 – 1765) Великий русский учёный-энциклопедист, естество-испытатель и фи
Описание слайда:

(1711 – 1765) Великий русский учёный-энциклопедист, естество-испытатель и филолог, физик и химик, философ естествознания, организатор отечественной науки и естествознания, поэт и художник. Ломоносов сделал значимые открытия в оптике и астрономии: сконструировал рефрактометр. Этим прибором Ломоносов смог измерить показатель преломления света в среде. В 1762 году русский ученый предложил использовать новую систему телескопа-рефлектора. Михаил Васильевич Ломоносов

№ слайда 10 (1788 – 1827) Французский физик, один из основателей волновой оптики, член П
Описание слайда:

(1788 – 1827) Французский физик, один из основателей волновой оптики, член Парижской Академии Наук (с 1823 г.), член Лондонского Королевского общества (с 1825 г.), награждён медалью Румфорда. В период с 1815 по 1823 гг. Френель выполнил ряд классических исследований дифракции и поляризации света, создал теорию дифракции, первым ввёл понятие световой волны (1815 г.) Огюстен Жан Френель

№ слайда 11 (1831 – 1879) Английский физик, создатель классической электродинамики, один
Описание слайда:

(1831 – 1879) Английский физик, создатель классической электродинамики, один из основателей статис-тической физики. В период с 1864 по 1865 гг. создал свою главную работу – «Динамическая теория электромагнит-ного поля», в которой обнаруженные им закономерности выражены в виде системы из четырёх дифференциальных уравнений (уравне-ния Максвелла). Джеймс Клерк Максвелл

№ слайда 12 (1839 – 1896) Русский физик, заслуженный профессор Московского университета.
Описание слайда:

(1839 – 1896) Русский физик, заслуженный профессор Московского университета. Получил кривую намагничивания железа (1872 г.), систематически исследовал внешний фотоэффект (1888–1890 гг.), открыл Первый закон фотоэффекта. Исследовал газовый разряд, критическое состояние и другие явления. Основал физическую лабораторию в Московском университете. Александр Григорьевич Столетов

№ слайда 13 (1879 – 1955) Немецкий физик-теоретик, один из осново-положников современной
Описание слайда:

(1879 – 1955) Немецкий физик-теоретик, один из осново-положников современной физики. Известен, прежде всего, как автор теории относительности. Эйнштейн внёс также значительный вклад в создание квантовой механики, развитие статистической физики и космологии. Лауреат Нобелевской премии по физике 1921 года «за объяснение фотоэлектрического эффекта» (1915 г.). Альберт Эйнштейн

№ слайда 14 Американский физик Роберт Вудро Вильсон и американский астрофизик Арно Аллан
Описание слайда:

Американский физик Роберт Вудро Вильсон и американский астрофизик Арно Аллан Пензиас – лауреаты Нобелевской премии по физике 1978 года «за открытие микроволнового реликтового излучения» (1965 г.). Роберт Вильсон и Арно Пензиас

№ слайда 15 Китайский, британский и американский инженер-физик, автор ключевых исследова
Описание слайда:

Китайский, британский и американский инженер-физик, автор ключевых исследований в области разработки и практического применения волоконно-оптических технологий, которые значительно повлияли на развитие индустрии телекоммуникаций (1965 г.). Чарльз Као Куен

№ слайда 16 Обладателями Нобелевской премии стали японские учёные: Исаму Акасаки, Хироси
Описание слайда:

Обладателями Нобелевской премии стали японские учёные: Исаму Акасаки, Хироси Амано, Сюдзи Накамура, которые изобрели синие светодиоды, позволяющие создать белый энергосберегающий свет Нобелевская премия по физике – 2014

№ слайда 17 Свет и здоровье Свет и безопасность Свет и наука Свет и отдых «Учёные» «Служ
Описание слайда:

Свет и здоровье Свет и безопасность Свет и наука Свет и отдых «Учёные» «Служба спасения» «Путешественники» «Медики» Совещательные группы

№ слайда 18 Что такое свет? Как возникает свет? Какие свойства есть у света? Что такое ц
Описание слайда:

Что такое свет? Как возникает свет? Какие свойства есть у света? Что такое цвет? Как человек использует свет? Формула СВЕТА

№ слайда 19 В чём состоит польза света? Какую опасность может нести свет? + - Формула СВ
Описание слайда:

В чём состоит польза света? Какую опасность может нести свет? + - Формула СВЕТА

№ слайда 20 «Учёные» Свет – электромагнитная волна Спектр Звёзды Зрение Излучатели Свет
Описание слайда:

«Учёные» Свет – электромагнитная волна Спектр Звёзды Зрение Излучатели Свет и наука

№ слайда 21  «Медики» Освещение Глаза Кожа Инструменты Процедуры Свет и здоровье
Описание слайда:

«Медики» Освещение Глаза Кожа Инструменты Процедуры Свет и здоровье

№ слайда 22  «Путешественники» Миражи Светомузыка Фейерверк Свет костра Свет и отдых
Описание слайда:

«Путешественники» Миражи Светомузыка Фейерверк Свет костра Свет и отдых

№ слайда 23 «Служба спасения» Маяки Светофор Проблесковые огни Фары Отражатели Свет и бе
Описание слайда:

«Служба спасения» Маяки Светофор Проблесковые огни Фары Отражатели Свет и безопасность

№ слайда 24  Солнце – основной источник света
Описание слайда:

Солнце – основной источник света

№ слайда 25  Свет – источник жизни и здоровья на Земле
Описание слайда:

Свет – источник жизни и здоровья на Земле

Выбранный для просмотра документ pril1.docx

библиотека
материалов

1-я группа «Ученые»http://img-fotki.yandex.ru/get/5813/119528728.cc9/0_a136b_6d0de70c_XL.jpg

СВЕТ И НАУКА



Что такое свет с научной точки зрения?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как возникает свет?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опишите физические и химические свойства света.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что такое цвет света?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как человек использует свет с целью изучения природы?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



В чём состоит польза света?

Какую опасность может нести свет?

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________


  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________




Ваша ФОРМУЛА СВЕТА

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

http://akademia-atn.pl/wp-content/uploads/2014/01/eksperymenty-dla-dzieci1.jpg

Выбранный для просмотра документ pril2.docx

библиотека
материалов

2-я группа «Медики»http://photo.elsoar.com/wp-content/images/3D-Medicine-Cartoon-Picture-8.jpg

СВЕТ И ЗДОРОВЬЕ

Что такое свет с медицинской точки зрения?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как возникает свет?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опишите медико-биологические свойства света.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что такое цвет света?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как человек использует свет с целью поддержания здоровья, лечения и профилактики заболеваний?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чём состоит польза света?

Какую опасность может нести свет?

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________


  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________




Ваша ФОРМУЛА СВЕТА

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

http://ufacitynews.ru/media/upload/2015/05/25/serdce_250515.jpg

Выбранный для просмотра документ pril3.docx

библиотека
материалов

3-я группа «Путешественники»http://www.votrefinancementcommercial.com/Portals/0/financement%20personnel/voyage/Fotolia_42404766_S.jpg

СВЕТ И ОТДЫХ



Что такое свет с точки зрения путешественника?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как возникает свет?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опишите свойства света.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что такое цвет света?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как человек использует свет для отдыха и путешествий?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чем состоит польза света?

Какую опасность может нести свет?

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________


  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________




Ваша ФОРМУЛА СВЕТА

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

http://www.likar.info/pictures_ckfinder/images/vibor%20mesta%20otdiha.jpg

Выбранный для просмотра документ pril4.docx

библиотека
материалов

4-я группа «Служба безопасности»http://arstream.ru/whoareyou.jpg

СВЕТ И БЕЗОПАСНОСТЬ



Что такое свет с точки зрения обеспечения безопасности?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как возникает свет?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опишите свойства света.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что такое цвет света?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как человек использует свет для безопасности жизни и деятельности?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чем состоит польза света?

Какую опасность может нести свет?

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________


  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________

  • ________________________

________________________




Ваша ФОРМУЛА СВЕТА

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

http://votename.ru/my-za-zdorovy/imgs/90754-skachat-kadr-ot-alkogolizma.jpg

Выбранный для просмотра документ сценарий.docx

библиотека
материалов

Рекомендации по работе с презентацией классного часа

«Формула СВЕТА»

Цель классного часа: создание педагогических условий для формирования у обучающихся представлений о свете и световых технологиях, об истории изучения и использования их человечеством, а также понимания важности света в жизни, деятельности и безопасности человека.

Предлагаемая форма проведения классного часа способствует развитию у обучающихся мышления, общению внутри группы, формированию навыков работы в команде, умения делать самостоятельные открытия при рассмотрении материала классного часа.

В зависимости от возраста и уровня подготовки обучающихся учитель выбирает вариант подбора материалов для классного часа. Для работы в совещательных группах потребуются компьютеры или планшеты с выходом в Интернет, с помощью которых обучающиеся смогут найти нужную информацию.


Слайды

Комментарий для учителя

C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\08.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд23.jpg

Учитель говорит вступительное слово и, в зависимости от возраста и уровня подготовки обучающихся, выбирает вариант вступительных слайдов, идущих до формулирования темы классного часа.



В качестве мотивирующего элемента классного часа учитель задаёт обучающимся загадки про свет:



1. Белая кошка лезет в окошко (свет).

2. Ни стук, ни бряк, к окну подошел (свет).

3. Мету, не вымету: пора придёт, сам уйдёт (свет Солнца).


C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\08.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд24.jpg



В качестве мотивирующего элемента классного часа учитель напоминает обучающимся пословицу «Ученье – свет, а неученье – тьма», которая подтверждает одновременно уникальность света в жизни человека, а также важность и необходимость учения. Учитель спрашивает обучающихся, как они понимают смысл пословицы и как эта пословица может быть связана с темой классного часа.


hello_html_7563d2a5.png



В качестве мотивирующего элемента классного часа учитель приводит высказывание знаменитого китайского философа Чжуан-цзы. Учитель спрашивает обучающихся, как они понимают смысл высказывания и как это высказывание может быть связано с темой классного часа.

hello_html_1d767e9d.png



В качестве мотивирующего элемента классного часа учитель приводит отрывок из стихотворения Владимира Маяковского «Необычайное приключе-ние, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Учитель спрашивает обучающихся, какова основная идея приведённого отрывка и как он может быть связан с темой классного часа.


C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\08.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд1.JPG

Учитель формулирует тему классного часа (тематического занятия).

C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\02.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд2.JPG



Учитель задает обучающимся вопрос, знают ли они, что такое ООН, чем занимается ООН и почему, как они думают, на 71-м пленарном заседании 68-й сессии Генеральной ассамблеи ООН 2015 год был провозглашен Международным годом света и световых технологий.

Учитель рассказывает, что при составлении документа ООН приняла во внимание важность повышения всеобщей осведомлённости о том, как основанные на использовании света технологии обеспечивают устойчивое развитие и предоставляют решения общемировых проблем в области энергии, образования, сельского хозяйства и здоровья.

hello_html_m553b5b2b.png



Учитель рассказывает обучающимся о важных вехах в истории человечества, связанных с пониманием природы света.

В ходе рассказа учитель спрашивает, что известно обучающимся об обсуждаемых открытиях.

Учитель знакомит обучающихся с учёными, внесшими вклад в изучение тайн света.




hello_html_m425bcb3a.png



Учитель кратко, в форме беседы рассказывает об арабском учёном Ибн аль-Хайсаме, задавая обучающимся вопросы с целью актуализации имеющихся у них знаний об учёном и его научных достижениях.




hello_html_m5111c7dc.png



Учитель кратко, в форме беседы рассказывает о великом русском учёном Михаиле Васильевиче Ломоносове, задавая обучающимся вопросы с целью актуализации имеющихся у них знаний об учёном и его научных достижениях.


hello_html_681d19ad.png



Учитель кратко, в форме беседы рассказывает о французском физике Огюстене Жане Френеле, задавая обучающимся вопросы с целью актуализации имеющихся у них знаний об учёном и его научных достижениях.




hello_html_50197310.png



Учитель кратко, в форме беседы рассказывает об известном английском физике Джеймсе Клерке Максвелле, задавая обучающимся вопросы с целью актуализации имеющихся у них знаний об учёном и его научных достижениях.




hello_html_m119cdf31.png



Учитель кратко, в форме беседы рассказывает о русском физике Александре Григорьевиче Столетове, задавая обучающимся вопросы с целью актуализации имеющихся у них знаний об учёном и его научных достижениях.


hello_html_m2b649cc4.png



Учитель кратко, в форме беседы рассказывает о знаменитом физике Альберте Эйнштейне, задавая обучающимся вопросы с целью актуализации имеющихся у них знаний об учёном и его научных достижениях.


hello_html_2d2c4865.png



Учитель кратко, в форме беседы рассказывает об открытии фонового космического излучения, задавая обучающимся вопросы с целью актуализации имеющихся у них знаний об учёных и их научных достижениях.



Американский физик Роберт Вудро Вильсон и американский астрофизик Арно Аллан Пензиас – лауреаты Нобелевской премии по физике 1978 года «за открытие микроволнового реликтового излучения» (1965 г.)

Существование реликтового излучения было предсказано теоретически Г. Гамовым в рамках теории Большого взрыва. Хотя в настоящее время многие аспекты первоначальной теории Большого взрыва пересмотрены, основы, позволившие предсказать эффективную температуру реликтового излучения, остались неизменны.


hello_html_537ceeea.png



Учитель кратко, в форме беседы рассказывает о Чарльзе Као Куене, задавая обучающимся вопросы с целью актуализации имеющихся у них знаний об учёном и его научных достижениях.


C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\02.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд12.JPG



Учитель кратко рассказывает в форме беседы об обладателях Нобелевской премии по физике 2014 года, учёных, которые изобрели синие светодиоды, позволяющие создать белый энергосберегающий свет.



Светоизлучающие диоды известны давно, мы используем их повсеместно – в научных и бытовых приборах в качестве индикаторов, в машинах, телевизорах и во многом другом. Не так давно синих светодиодов просто не было. Были красные, были зеленые, но именно синих не существовало. Их появление сильно изменило весь мир светодиодов. Прежде всего появились белые светодиоды. А затем они стали мощными. Появление белых светодиодов открыло путь для использования их в освещении. Появились новые фонарики, новые лампы, новые фары. Причем мощными стали не только белые, но отдельные цвета светодиодов, в том числе те, что существовали до синих. Возможность делать любой цвет дала сильный толчок индустрии в целом.


C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\02.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд15.JPG

Учитель делит класс на четыре совещательные группы, самостоятельно выбирая вариант такого деления:

«Учёные» – рассматривают свет с точки зрения науки.

«Медики» – рассматривают свет с точки зрения здоровья человека.

«Путешественники» – рассматривают свет с точки зрения отдыха и путешествий.

«Служба спасения» – рассматривают свет с точки зрения безопасности жизнедеятельности.

C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\02.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд13.JPG

Учитель организует целеполагание работы совещательных групп для получения «ФОРМУЛЫ СВЕТА».

Обучающиеся отвечают на вопросы:

«Что такое свет?»

«Как возникает свет?»

«Какие свойства есть у света?»

«Что такое цвет?»

«Как человек использует свет?»


C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\02.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд14.JPG

Формулируются главные вопросы, на которые предлагается в процессе классного часа ответить обучающимся:



В чём состоит польза света?



Какую опасность может нести свет?

C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\02.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд16.JPG

Свой доклад делает группа «Учёные» и демонстрирует Формулу СВЕТА с точки зрения науки.

Слайд показывается после доклада, учитель объясняет основные положения научного понимания природы света.

C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\02.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд17.JPG

Свой доклад делает группа «Медики» и демонстрирует Формулу СВЕТА с точки зрения здоровья человека.

Слайд показывается после доклада, учитель объясняет основные положения использования и влияния света на здоровье человека.

C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\02.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд18.JPG

Свой доклад делает группа «Путешественники» и демонстрирует Формулу СВЕТА с точки зрения отдыха и путешествий.

Слайд показывается после доклада, учитель объясняет основные положения использования и роли света во время отдыха и путешествий.

C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\02.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд19.JPG

Свой доклад делает группа «Служба спасения» и демонстрирует Формулу СВЕТА с точки зрения безопасности жизнедеятельности.

Слайд показывается после доклада, учитель объясняет основные положения использования света для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\02.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд20.JPG



Учитель вместе в обучающимися вспоминают источники света, в том числе главный из них – Солнце.

C:\Users\matveevkv\Desktop\Классный час Свет\02.10.15.Свет и световые технологии в жизни человека.2\present\Слайд21.JPG

В итоге учитель и обучающиеся выводят Формулу СВЕТА:

«Свет – источник жизни и здоровья на Земле»



Продолжение классного часа возможно в музее «Огни Москвы» (Армянский переулок, д. 3–5, стр.1, http://www.ognimos.ru/), где обучающиеся смогут увидеть, как зажигались московские фонари, и даже попробовать себя в роли фонарщика или диспетчера за пультом управления наружным освещением. Здесь представлены самые разнообразные источники света: светец, масляные лампы, современные электрические фонари, а также старинные: масляный, керосиновый, газовый. А еще в музее есть большое количество фотографий с видами столицы.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-259057

Похожие материалы