Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Методический материал по теме " Передача информации" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Методический материал по теме " Передача информации" (5 класс)

Выбранный для просмотра документ Приложение 1. Жетоны.doc

библиотека
материалов

hello_html_m7266c8ad.gifhello_html_m7266c8ad.gifhello_html_m7266c8ad.gifhello_html_6f0c7fc4.gif

hello_html_22ca1d82.gifhello_html_22ca1d82.gifhello_html_22ca1d82.gifhello_html_22ca1d82.gifhello_html_34f7024b.gifhello_html_24bf84e5.gifhello_html_24bf84e5.gifhello_html_6b55f0ff.gifhello_html_22ca1d82.gifhello_html_22ca1d82.gifhello_html_22ca1d82.gifhello_html_22ca1d82.gif

Выбранный для просмотра документ Приложение 2. Вопросы теста.doc

библиотека
материалов

Тест «Проверь себя»

Выбранные буквы вашего ответа занесите в таблицу.

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ответ












  1. Информация-это…..

А) текст и рисунки

Б) сведения об окружающем нас мире

В) текст учебника


2. Какое действие не является действием с информацией?

А) Чтение книги

Б) Заучивание стихотворения

В) посадка дерева


3. Выберите предмет, который не является носителем информации:

А) книга

Б) письмо

В) магнитофон


4. К какому виду носителей информации относиться дискета?

А) Оптические носители

Б) бумажные носители

В) магнитные носители



5. К какому виду носителей информации относиться DVD-диск?

А) Оптические носители

Б) бумажные носители

В) магнитные носители


6. Какой предмет является носителем информации?

А) почта

Б) телефон

В) телеграмма


7. К какому виду носителей информации относится аудиокассета ?

А) Оптические носители

Б) бумажные носители

В) магнитные носители


8. Оперативная информация хранится …

А) на внешних носителях

Б) в памяти человека

В) в памяти человечества


9. К долговременной памяти относится

А) Внешняя память

Б) Внутренняя память

В) Оперативная память





Выбранный для просмотра документ Приложение 3. Ключи теста. .doc

библиотека
материалов

Ключи теста





вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ответ

Б

В

В

В

А

В

В

Б

А





Выбранный для просмотра документ Приложение 4. Карточки ситуации для работы парами.doc

библиотека
материалов

Пример передачи информации


____________________________________________________________________________


Источник:

______________________

______________________


Приёмник:

____________________________

____________________________


Пример передачи информации


____________________________________________________________________


Источник:

__________________________

__________________________


Приёмники:

_____________________________

_____________________________

Пример передачи информации


________________________________________________________________________


Источники:

___________________________

___________________________


Приёмник:

_____________________________

_____________________________

Пример передачи информации


_____________________________________________________________________________


Источник:

___________________________

___________________________


Приёмник:

_____________________________

_____________________________

Пример передачи информации


____________________________________________________________________


Источник :


__________________________

__________________________




Приёмники:


_____________________________

_____________________________

Пример передачи информации


____________________________________________________________________


Источники:


___________________________

____________________________


Приёмник:


_________________________________

_________________________________



Выбранный для просмотра документ Приложение 5. Домашнее задание таблица.doc

библиотека
материалов

Заполните таблицу:

Носитель информации

Как его сделать источником

Вид

воспринимаемой информации

Книга

Снять с полки, открыть и читать

Зрительная

Кассета

Вставить в магнитофон и включить воспроизведение

Звуковая

Грампластинка



Запись на доске мелом



Фотография



Дискета



Заполните таблицу:

Носитель информации

Как его сделать источником

Вид

воспринимаемой информации

Книга

Снять с полки, открыть и читать

Зрительная

Кассета

Вставить в магнитофон и включить воспроизведение

Звуковая

Грампластинка



Запись на доске мелом



Фотография



Дискета




Заполните таблицу:

Носитель информации

Как его сделать источником

Вид

воспринимаемой информации

Книга

Снять с полки, открыть и читать

Зрительная

Кассета

Вставить в магнитофон и включить воспроизведение

Звуковая

Грампластинка



Запись на доске мелом



Фотография



Дискета





Заполните таблицу:

Носитель информации

Как его сделать источником

Вид

воспринимаемой информации

Книга

Снять с полки, открыть и читать

Зрительная

Кассета

Вставить в магнитофон и включить воспроизведение

Звуковая

Грампластинка



Запись на доске мелом



Фотография



Дискета





Выбранный для просмотра документ Приложение 6. Рефлексия.doc

библиотека
материалов

hello_html_m3838ddba.pnghello_html_m157e4f95.pnghello_html_m5e69ab48.png

hello_html_m3838ddba.pnghello_html_m157e4f95.pnghello_html_m5e69ab48.png

hello_html_m3838ddba.pnghello_html_m157e4f95.pnghello_html_m5e69ab48.png

hello_html_m3838ddba.pnghello_html_m157e4f95.pnghello_html_m5e69ab48.png

hello_html_m3838ddba.pnghello_html_7ac77eb8.pnghello_html_m5e69ab48.png

hello_html_m3838ddba.pnghello_html_m157e4f95.pnghello_html_m5e69ab48.png

Выбранный для просмотра документ передача информации .ppt

библиотека
материалов
ВОПРОСЫ:: Какие информационные носители вы знаете? Как человек хранит информа...
НОСИТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ
ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ Люди постоянно участвуют в процессе передачи информации....
ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчеты, публик...
КАК МОЖНО ИЗОБРАЗИТЬ СХЕМУ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ С ПОМОЩЬЮ ЭТИХ ОБЪЕКТОВ? Источ...
СХЕМА ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ Источник информации Приёмник информации Информацион...
СКОЛЬКО МОЖЕТ БЫТЬ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ И ПРИЁМНИКОВ ИНФОРМАЦИИ В ПРОЦЕССЕ П...
Давайте отдохнем!
ВАЖНО, ЧТОБЫ В ПРОЦЕССЕ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИЯ ПЕРЕДАВАЛАСЬ БЫСТРО, БЕЗ ИСКАЖЕНИ...
ВОПРОСЫ НА ЗАСЫПКУ … Шлет с письмом она гонца, чтоб порадовать отца. А ткачих...
НАЗОВИТЕ ТОЧНОЕ НАЗВАНИЕ СКАЗКИ, ИЗ КОТОРОЙ БЫЛ РАССМОТРЕН ФРАГМЕНТ «Сказка о...
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
САМОЕ ВАЖНОЕ: 1. Какой информационный процесс мы разбирали сегодня на уроке?...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: I. Знать определения источника, приёмника, информационного...
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ: §3.4 и 3.5 стр.116 – 118 Р.Т. стр. 15 № 9. Кросс...
Как я усвоил тему урока:
20 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 ВОПРОСЫ:: Какие информационные носители вы знаете? Как человек хранит информа
Описание слайда:

ВОПРОСЫ:: Какие информационные носители вы знаете? Как человек хранит информацию? Что использует для хранения информации? Объясните своими словами, что такое носители информации?

№ слайда 3 НОСИТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ
Описание слайда:

НОСИТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ Люди постоянно участвуют в процессе передачи информации.
Описание слайда:

ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ Люди постоянно участвуют в процессе передачи информации. Приведите примеры из жизни, когда вы или вам передавали информацию.

№ слайда 7 ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчеты, публик
Описание слайда:

ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчеты, публикуют книги, статьи, рекламные объявления. Передача информации происходит при чтении книг, при просмотре телепередач

№ слайда 8 КАК МОЖНО ИЗОБРАЗИТЬ СХЕМУ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ С ПОМОЩЬЮ ЭТИХ ОБЪЕКТОВ? Источ
Описание слайда:

КАК МОЖНО ИЗОБРАЗИТЬ СХЕМУ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ С ПОМОЩЬЮ ЭТИХ ОБЪЕКТОВ? Источник информации Приёмник информации Информационный канал

№ слайда 9 СХЕМА ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ Источник информации Приёмник информации Информацион
Описание слайда:

СХЕМА ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ Источник информации Приёмник информации Информационный канал объект, который передает информацию объект, который получает информацию Средства передачи информации

№ слайда 10 СКОЛЬКО МОЖЕТ БЫТЬ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ И ПРИЁМНИКОВ ИНФОРМАЦИИ В ПРОЦЕССЕ П
Описание слайда:

СКОЛЬКО МОЖЕТ БЫТЬ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ И ПРИЁМНИКОВ ИНФОРМАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ? Один источник – один приёмник (односторонняя передача информации) Один источник – несколько приёмников (односторонняя передача информации) Несколько источников – один приёмник (односторонняя передача информации).

№ слайда 11 Давайте отдохнем!
Описание слайда:

Давайте отдохнем!

№ слайда 12 ВАЖНО, ЧТОБЫ В ПРОЦЕССЕ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИЯ ПЕРЕДАВАЛАСЬ БЫСТРО, БЕЗ ИСКАЖЕНИ
Описание слайда:

ВАЖНО, ЧТОБЫ В ПРОЦЕССЕ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИЯ ПЕРЕДАВАЛАСЬ БЫСТРО, БЕЗ ИСКАЖЕНИЙ И БЕЗ ПОМЕХ. Источник информации Приемник информации Информационный канал

№ слайда 13 ВОПРОСЫ НА ЗАСЫПКУ … Шлет с письмом она гонца, чтоб порадовать отца. А ткачих
Описание слайда:

ВОПРОСЫ НА ЗАСЫПКУ … Шлет с письмом она гонца, чтоб порадовать отца. А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой Извести ее хотят, Перенять гонца велят; Сами шлют гонца другого … (Отрывок из сказки А.С. Пушкина) Назовите источник информации, ее приемник и информационный канал. Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации?

№ слайда 14 НАЗОВИТЕ ТОЧНОЕ НАЗВАНИЕ СКАЗКИ, ИЗ КОТОРОЙ БЫЛ РАССМОТРЕН ФРАГМЕНТ «Сказка о
Описание слайда:

НАЗОВИТЕ ТОЧНОЕ НАЗВАНИЕ СКАЗКИ, ИЗ КОТОРОЙ БЫЛ РАССМОТРЕН ФРАГМЕНТ «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

№ слайда 15 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Описание слайда:

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

№ слайда 16 САМОЕ ВАЖНОЕ: 1. Какой информационный процесс мы разбирали сегодня на уроке?
Описание слайда:

САМОЕ ВАЖНОЕ: 1. Какой информационный процесс мы разбирали сегодня на уроке? 2. Назовите участников этого процесса? 3. Как называются средства передачи информации?

№ слайда 17 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: I. Знать определения источника, приёмника, информационного
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: I. Знать определения источника, приёмника, информационного канала связи. II. §6, с41-43 III. Заполнить таблицу: Носитель – Как его сделать источником … (таблица роздана всем ученикам)

№ слайда 18 МАТЕРИАЛ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ: §3.4 и 3.5 стр.116 – 118 Р.Т. стр. 15 № 9. Кросс
Описание слайда:

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ: §3.4 и 3.5 стр.116 – 118 Р.Т. стр. 15 № 9. Кроссворд «Передача информации»

№ слайда 19 Как я усвоил тему урока:
Описание слайда:

Как я усвоил тему урока:

№ слайда 20
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ разработка урока.doc

библиотека
материалов

Конспект урока по теме «Передача информации»

Ходак Оксана Владимировна , учитель информатики

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Плотниковская основная общеобразовательная школа»

Эл. адрес hodak.oksana@yandex.ru

Урок информатики в 5 классе по ФГОС. Данный урок является пятым уроком по теме: «Информация вокруг нас», на изучение которой  в курсе информатики отводится 15 часов. По структуре этот урок является уроком изучение нового материала

Цель урока создание условий формирования представления об информационном процессе передачи информации;










































Цели урока

1. создание условий формирования представления об информационном процессе передачи информации;

2. ввести понятия «источник», «приёмник», «информационный канал связи»; познакомить со схемой передачи информации;

3. закрепить у обучающихся полученные знания при выполнении практических заданий.


Формируемые УУД

личностные: целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы;формирование ответственного отношения к учению;

метапредметные:

регулятивные: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи;

познавательные: узнавать, называть, сравнивать и характеризовать объекты окружающей действительности;

коммуникативные: строить монологические высказывания; обсуждать и анализировать.

предметные:

знать схему передачи информации, иметь представление о канале связи между получателем и передающим.


Ресурсы:

- основные


- дополнительные


Информатика Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; Москва , БИНОМ. Лаборатория знаний , 2013

  • Презентация «Передача информации»

  • Приложение 1 (жетоны -«биты» для оценивания знаний учащихся на уроке).

  • Приложение 2 (вопросы теста).

  • Приложение 3 (ключи теста).

  • Приложение 4 .Карточки для парной работы учащихся (ситуации передачи информации)

  • Приложение 5 (карточки-таблицы для домашнего задания).

  • Приложение 6. Рефлексия.

  • Информационные процессы: поиск, обработка, хранение и передача. [Электронный ресурс]. http://www.ivan101.narod.ru/gos/inf/04.htm


Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная, парная



Фундаментальные образовательные объекты, в направлении которых планируется деятельность учащихся:

Понятие источник информации , приемник информации, информационный канал связи, помехи, электронная почта

Главная проблема урока: формирование целостного образа числа у учащихся и развитие умения записывать и читать большие числа.


Этапы урока:

  1. Организационный момент.(2 мин)

  2. Повторение и актуализация опорных знаний.(7 мин)

  3. Объяснение нового материала. (13 мин)

  4. Первичное осмысление и закрепление полученных знаний.(15 мин)

  5. Итог урока.(1 мин)

  6. Постановка домашнего задания.(1 мин)

  7. Рефлексия. (1 мин)













































































Ход урока.

ВРЕМЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ

ФОРМИРУЕМЫЕ УМЕНИЯ

2

мин

I. Организационный момент.

Приветствие. Отметить отсутствующих. Объявляет этапы, цели и задачи урока:

Задачи этапа: Создать благоприятный психологический настрой на работу.

- Сегодня на уроке мы рассмотрим еще одно информационное действие, узнаем об участниках этого информационного процесса и о схеме его выполнения.

-. Чтобы результат урока был хорошим, и вы освоили новые знания, повторим материал прошлого урока. Ведь повторение – мать учения! hello_html_m174d8ca2.png(СЛАЙД 1)

- Вы знаете, что такое «бит»? (Бит – это единица измерения информации).

- Я сегодня буду измерять ваши знания в «битах», которые буду вам вручать за каждый правильный ответ (приложение 1). Чем больше битов вы получите, тем выше будет оценка за урок.



Внимательно слушают

Личностные: эмоционально-нравственную отзывчивость.



7 мин


II. Повторение и актуализация опорных знаний.

Метод: проблемный

Форма: коллективная, индивидуальная.

- О чем мы говорили с вами на прошлом уроке?


- Сейчас 5 ребят проверят свои знания по изученной теме с помощью теста (приложение 2), а с остальными ребятами поработаем коллективно. hello_html_m368cc3a9.png (СЛАЙД 2)

Работа с классом: Фронтальный опрос:

1.Какие информационные действия вы знаете? Назовите их.

2.Как человек хранит информацию?

3. Что использует для хранения информации?

4. Объясните своими словами, что такое носители информации.

Оценить правильные ответы в «1 бит»


Отвечают: «О действии хранения информации и о информационных носителях»

Приглашаю учащихся, которые не имеют оценок за прошлый урок.

5 учащихся тестируются.







Отвечают на вопросы.


Личностные: эмоционально-нравственную отзывчивость.


Регулятивные: подвести под понятие на основе распознавания.


Познавательные: формировать собственное мнение.


Коммуникативные: адекватно оценивать речь.


Проверка домашнего задания.

- Покажите носители информации, которые вы нарисовали дома.

- Посмотрите рисунки друг у друга.

- Молодцы. Спасибо.

Дать по 1-2 бита всем, кто нарисовал носители(1-2 шт).

Дети показывают свои носители

Личностные:

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже известно учащимся

Познавательные: формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация Коммуникативные: умение слышать и слушать


- Посмотрите на экран. Вам предложен набор предметов.

Назовите предметы, которые являются носителями информации?

- Молодец «Ваня»!

- Кто не согласен с выбором «Вани»?

- Молодцы! hello_html_m879b67.png (слайд 3)

(2 бита, если без ошибок, 1 бит если были ошибки)

Ученики называют предметы, являющиеся носителями информации.

коммуникативные:

Участвовать в коллективном обсуждении проблемы


Физ. пауза для глаз:

  • Быстро поморгайте, закройте глаза и посидите спокойно, медленно считая до 5.

  • Повторите 3 раза.

Выполняют упражнения



Сегодня мы продолжаем изучать раздел «Информация вокруг нас». В начальной школе вы изучали понятия информации и действия с информацией. По этому, мы сегодня должны обобщить данные знания и углубить их. Разгадайте ребус и вы узнаете тему нашего урока (слайд 4) hello_html_6759e109.png







Ребята разгадывают ребусы


13 мин


III. Объяснение нового материала.

Метод: частично – поисковый, объяснительно- иллюстративный

Форма: беседа, коллективная, групповая

(слайд 5) hello_html_51a1abd5.png

Откройте тетради, запишите число и тему урока «Передача информации ».

- Как вы думаете, что мы должны выяснить о процессе передачи информации?

*Если назовут по отдельности – попросить 1 учащегося обобщить сказанное. Дать 1 бит за обобщение.

*Если не скажут дети, то скажет учитель.

Вывод: мы должны определить: как происходит процесс передачи информации, кто является участниками данного процесса, а так же, какие способы и средства передачи информации при этом используются.

- Люди постоянно участвуют в действиях, связанных с передачей информации.

Фронтально – Воросы:

1. Приведите, пожалуйста, примеры из жизни, когда вы или вам передавали информацию? hello_html_297db9b0.png (слайд 6)

Молодцы.



Тема урока «Передача информации»
















Предполагаемые ответы учащихся:

Нам нужно узнать, кто передает информацию, кто получает информацию, как можно передать информацию










Дети отвечают на вопросы учителя.

Предполагаемые ответы:

Общение людей (по телефону), на уроках в школе, слушаем новости по ТВ или радио и т.д.

Личностные: ценностное отношение к окружающему миру.

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата.

Познавательные: определять общую цель и пути ее достижения.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; соблюдать правила общения.


2. Сколько сторон участвует в процессе передачи информации? hello_html_1bb1bb56.png (слайд 7)

*Если не скажут: запомните, что в передачи информации участвуют только 2 стороны:

Источник информации и её приёмник.

Должны ответить

«Две стороны»


3. Кто такой Источник информации?

4. Кто такой Приёмник информации

Тот, кто передает информацию.

Тот, кто ее получает


5. А с помощью чего можно передать информацию? hello_html_20b2a21c.png (слайд 8)

С помощью писем, книг, записок. Телефона, ТВ, и т.п.


  1. Верно, все эти средства передачи информации будем называть информационными каналами связи

- На экране даны изображения участников передачи информации.

-Подумайте, как можно представить схему передачи информации, используя эти изображения?

- «Настя» пойдет и изобразит схему на доске, а остальные зарисуйте эту схему в тетрадь.

Смотрят на экран, думают.



«Настя» на доске составляет схему. Остальные в тетради.

(1 бит)


- Теперь сравните свой вариант схемы с правильным. hello_html_m4e23d28d.png (слайд 9)

- У кого схема получилась такая же, как на экране? Молодцы. Другого варианта быть не может.

Сравнивают свои варианты схемы с правильным


Вывод: Итак, мы выяснили, что процесс передачи информации происходит по данной схеме, в которой:

  • Источник – объект, который передает информацию.

  • Приёмник – это объект, который получает информацию.

Информационный канал – это средство передачи информации.


Смотрят на экран, слушают учителя и запоминают определения.


Раздать карточки с ситуациями перед уроком.

- Работаем в парах (5 минут). Возьмите карточки на парте (приложение 4). Приведите примеры из жизни, из сказок или м/ф, где информация передается в предложенной схеме.

Впишите свои варианты в карточку.

Источник: - Приёмник:

Источники:– Приёмники:

Источники: - Приёмник:

hello_html_m55fecc65.png (слайд 10)

Передайте свою информацию классу – назовите свои примеры.

Какой вывод можно сделать из работы о возможном количестве источников и приёмников при передаче информации?

* Если не скажут дети – ещё раз скажет учитель.

(2 бита тому, кто озвучил правильно свои примеры, остальным по 1 биту)

Берут на парте карточки с заданием. Слушают объяснение учителя.





Ребята работают парами, затем приводят свои примеры.



Отвечают на вопрос:

1 источник – 1 приёмник

1 источник – несколько приёмников

несколько источников – 1 приёмник

Личностные:

владение умениями организации собственной учебной деятельности

Регулятивные: умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу

Познавательные:

умение подводить под понятия

Коммуникативные:

интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие


Физ. пауза.

hello_html_74761ccd.png(слайд 11)

1. Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Пошевелите пальчиками.

2. С помощью жестов передайте мне информацию о том:

а) как вы прощаетесь с провожающими (помашем им ручками).

б) как вы смотрите вдаль.

в) что вам холодно.

г) о том, что вы победили в соревнованиях.

Молодцы, спасибо. Присаживайтесь.






Делают физические упражнения



-Важно, чтобы в процессе передачи информация она передавалась быстро, без искажений и помех. Приведите примеры жизненных ситуаций, когда передача информации происходила с помехами.

hello_html_674856d8.png(слайд 12)





Приводят примеры


15 мин


IV. Первичное осмысление и закрепление полученных знаний.

Метод: практический, самоконтроль.

Форма: беседа, групповая, фронтальный опрос

Учитель показывает книгу «А.С. Пушкин - детям».

1. Чем является эта книга?

2. Послушайте отрывок одной из сказок:

Шлет с письмом она гонца,

чтоб порадовать отца.

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Извести ее хотят,

Перенять гонца велят;

Сами шлют гонца другого …

3. Назовите источник информации, ее приемник и информационный канал.

4. Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации?

hello_html_m6bac8f69.png(слайд 13)

- Скажите, из какой сказки этот фрагмент? Назовите (полное) точное название этой сказки.

hello_html_364247f3.png(слайд 14)









Предполагаемые ответы:

Это носитель информации.

Если читаем книгу, то она источник информации.





Источник – царица

Приёмник – царь Салтан

Каналы связи – гонец

Помехи – ткачиха, повариха, Бабариха

(1 бит)

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» (2 бита тому, кто назовет)

Личностные:

владение первичными навыками анализа

Регулятивные:

умение определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата

Познавательные:

умение самостоятельно создавать способ решения проблемы

Коммуникативные:

Умение сотрудничать со взрослыми исверстниками


Практическая работа.

hello_html_6322d3ec.png(слайд 15)

1. Встаем и проходим за компьютеры.

2. Повернитесь все ко мне.

- Сейчас вы будете обмениваться информацией с компьютером.

- Вам необходимо выполнить тренировочные задания по сегодняшней теме из рабочей тетради №7 (1-4) стр.13, а передавать информацию в процессе выполнения этих заданий вы будете компьютеру.

- . У кого возникнут трудности – поднимите руку. - Приступайте к работе.

  • Учитель во время практической работы контролирует процесс выполнения заданий, оказывает помощь и проверяет тест (приложение 3-ключи теста), выполненный 5 учениками. Объявляет их оценки.

Все получают по 1 биту за работу на ПК. Кто вперед всех – 2 бита.

Проходят за ПК.


Слушают объяснение

учителя.







Выполняют задание №7 (1-4) стр.13 из рабочей тетради.



Фронтальный опрос:

Вопросы: 1. Какой информационный процесс мы разбирали сегодня на уроке?

2. Назовите участников этого процесса?

3. Как называются средства передачи информации?

Молодцы.

hello_html_555e34dc.png(слайд 16)


Передача информации


Источник, приёмник


Информационные каналы связи

1 мин


V. Итог урока

1. Сегодня за урок каждый получил биты. Три ученика с наибольшим количеством бит получат «5».

2. Запишите в тетрадь полученное число своих битов. Я переведу ваши биты в оценки за урок.

3. Биты положите в тетрадь.



1

мин

VI. Постановка домашнего задания:

(слайд 17)

1. Знать определения источника, приёмника, информационного канала связи.

2. Работа с учебником:

§ 6 стр. 41-43

3. Заполнить таблицу: (приложение 5:таблица роздана всем ученикам)

Носитель – Как его сделать источником – Вид воспринимаемой информации.

4. Дополнительно (кто желает)

hello_html_8f7a28.png(слайд 18)

§3.4 и 3.5 стр.116 – 118. Материал для любознательных (как передавали информацию в прошлом)

Рабочая тетрадь: стр. 15 № 9. Разгадайте кроссворд «Передача информации».



Дети записывают домашнее задание





















1

мин

  1. Рефлексия

Оцените себя, как вы поняли материал сегодняшнего урока.

- Обведите смайлик (приложение 6-смайлики), в соответствии с образцом: Понял все, Понял, но не все, Ничего не понял. Карту со смайликами тоже положите в тетрадь и передайте мне.

hello_html_608c4122.png(слайд 19)

- Спасибо за урок. Желаю успехов в дальнейшей работе!

hello_html_4f31b53f.png(слайд 20)





Обводят выбранный смайлик









Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров207
Номер материала ДВ-230848
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх