Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методический материал по теме "Развитие орфографической зоркости"

Методический материал по теме "Развитие орфографической зоркости"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





hello_html_m64cd83ef.gif




hello_html_7d732b22.gif




hello_html_md94a01e.gif



hello_html_55344b15.gif








hello_html_74246a6f.gif


hello_html_5acd4bce.gif




hello_html_39e38daa.gif

«Может быть, это звучит несколько парадоксально, но это истина: ученик станет грамотным, когда он на уроках не будет делать ни одной ошибки".

В. Сухомлинский.

  1. Письмо с проговариванием.

  2. Комментированное письмо.

  3. Подчеркивание орфограмм.

  4. Звуко-буквенный разбор.

  5. Списывание. Выборочное списывание.

  6. Зрительный диктант.

  7. Предупредительный диктант.

  8. Объяснительный диктант.

  9. Письмо по памяти.

  10. Выборочный диктант.

  11. Распределительный диктант.

  12. Подбор слов на указанную орфограмму.

  13. Нахождение ошибок.

  14. Диктант-игра «Кто больше запомнит».

  15. Самопроверка. Взаимопроверка.

  16. Памятки. Опорные схемы.

  17. Сигнальные карточки.

  18. Грамматические зарядки.

19. Письмо с «дырками».


1. Письмо с проговариванием.

1.Учитель дает образец проговаривания по слогам.

2. Проговаривание хором.

3. Индивидуальное проговаривание (чередование).

2. Комментированное письмо.

Основа комментированного письма – проговаривание по слогам. Сначала комментирует сильный ученик, потом слабый.

3. Подчеркивание орфограмм или выделение зеленой пастой.

  • Расставить ударение в словах, подчеркнуть или выделить зеленой пастой орфограммы.

  • Подбор слов с безударной гласной

      • косы – к.са, к.сить, …

  • Найти в тексте слова с безударным гласным. Объяснить написание.

  • Среди группы слов найти проверочное и проверяемые слова.

      • гора, горы, гористая

  • Подбор слов с безударной гласной а (о, е, и, я).

  • Игра «Кто больше подберет слов».

  • Игра «Спрячь мягкий знак в середину слова».

      • пень – пеньки

      • конь – коньки

  • Вставить пропущенные буквы.

      • п.ля, д.ма

  • Игра «Подбери букву».

      • Красивы русские л.са! Л.са идет по снегу.

Ученик должен:

  • Различать гласные и согласные.

  • Определять ударение.

  • Выделять безударную гласную.

  • Подбирать проверочное слово.

  • Иметь достаточный словарный запас.


Как выделить сомнительный звук.

Безударность, неясность звучания.

  • Гласные а, о, е, и, я как наиболее опасные.

  • Место в слове – корень.

4. Звуко-буквенный разбор.


  1. Произнеси и послушай слово.

  2. Найди ударный слог, скажи слово по слогам.

  3. Протяни первый звук в полном слове, назови его, охарактерезуй. Оса – а-а-а-а-са

4. Протяни второй звук… пень – п эн , ель – й эл друзья – друз й а мою – мой у


5. Списывание.

1. Простое (воспроизведение готового текста).

2. Осложненное (списыванию предшествует грамматическое или орфографическое задание или дополнительное задание – вставить букву, слово, изменить форму слов).

Побуквенное копирование не только не избавляет от ошибок, а наоборот, приводит к ним.

hello_html_m3bccf1fc.gif

Безударные гласные кроме у и ы

Гласные под ударением после шипящих.

Согласные парные по звонкости-глухости: а) на конце слова б)перед другими согласными (но не р,л,м,н,й,в).

Согласные парные по мягкости-твердости перед мягкими согласными.


При списывании обязательно выделять ударный слог и подчеркивать орфограммы в книге.


6. Зрительный диктант.

Текст записан на доске. Дети прочитывают его сами. Дети внимательно вчитываются в текст, всматриваются в орфограммы. Текст закрывается. Учитель диктует. После записи ученики сами проверяют текст.


7. Предупредительный диктант.


Учитель читает текст по предложениям. Ученик повторяет предложение, объясняет как надо писать. Дети записывают пр-е.

8. Объяснительный диктант.


Текст пишется без предварительной подготовки (объяснения и разбора орфограмм), т. е. ошибки не предупреждаются.

Объяснение проводится после записи. Учитель диктует предложение, дети повторяют его и записывают.

Написанное объясняют кратко.


9. Письмо по памяти.


Дети читают текст, объясняют орфограммы, заучивают наизусть, записывают как запомнили, а потом проверяют по учебнику, подчеркивают орфограммы, выделяют в некоторых словах корни.


10. Выборочный диктант.


Ученики выписывают из текста слова с определенной орфограммой. Образец записи выполняется на доске.

Учащиеся самостоятельно выполняют эту работу.

11. Распределительный диктант.


Диктанты проводятся по темам.

Учитель диктует вперемежку, дети записывают столбиком.

Тема: «Гласные буквы и звуки».

Записать в 1 столбик гласные буквы, которые передают один звук, а во 2-ой – гласные буквы, которые передают два звука.

ы е

а ё

о я

у ю

и

э

Тема: «Слоги. Перенос слов».

Записать по столбикам слова односложные, двусложные и трехсложные. Подчеркнуть слова, которые не переносятся.

слон Оля осенний

пень сойка около

сом Тая талия

вал ванна осьминог

Тема: «Состав слова».

Записать слова соответственно моделям.

лесок бежал сила

снежок купил книги

сыночек морозил луга

Тема: «Части речи».

Запиши сначала существительные, потом прилагательные и глаголы

сущ. прил. глагол


шмель тихий сидеть

картина красный дышать

сумка ручной цвести


12. Подбор слов на указанную орфограмму.

Дети подбирают и записывают слова на указанную орфограмму.

(жи – ши, ча – ща, чу – щу, ь, безударные гласные, парные согласные).

Подбор однокоренных слов с безударной гласной к слову проверяемому.

Боль – б.льница, б.льной, б.леть.

13. Нахождение ошибок.

На доске записан текст с ошибками. Дети должны найти и исправить ошибки.


14. Диктант «Кто больше запомнит». Игра.

Учитель читает 3 – 4 слова. Дети записывают то, что запомнили.


15. Самопроверка. Взаимопроверка.

Дети проверяют работы друг друга или свои.

  1. Памятки. Опорные схемы.




hello_html_m6a159517.gif е

hello_html_m2823cef2.gifhello_html_54ba10b2.gif Ъ ё

я

hello_html_m714ae10c.gif е

hello_html_m11b9b0e8.gif ё

hello_html_m7d882134.gifhello_html_f2507c6.gifhello_html_28a44d36.gif Ь и

ю

я





Глаголы – исключения 2 спряжения.

1. 7 глаголов на -еть: смотреть, видеть, обидеть, терпеть,

ненавидеть, зависеть, вертеть

2. 4 глагола на -ать: слышать, гнать, дышать, держать



17. Сигнальные карточки. Обратная связь.

18. Грамматические зарядки.

19.Письмо с «дырками».

Ученики могут писать любые слова без риска допустить ошибку. «Опасным» местом для гласных является положение без ударения, значит, для нахождения «опасных» мест нужно определить ударный слог.

в . д а


hello_html_m4988005.gif


Соревнование «Кто больше?»


За 10 минут записать как можно больше фразеологических оборотов со словами: голова, нос, глаз, ухо, зуб, язык, рука, нога.


Ответ:

голова глаз

Человек с головой мозолить глаза

Морочить голову хлопать глазами

Вскружить голову говорить в глаза

Потерять голову пускать пыль в глаза

Не сносить головы глазом не моргнуть

Отвечать головой с глазу на глаз

Как снег на голову открыть глаза

Голова идёт кругом как бельмо в глазу

Сломя голову смотреть чужими глазами


нос ухо

Задирать нос держать ухо востро

Вешать нос пропустить мимо ушей

Водить за нос покраснеть до ушей

Зарубить на носу медведь на ухо наступил

Клевать носом развесить уши

Держать нос по ветру навострить уши

Остаться с носом слышать краем уха

Встретиться нос к носу прожужжать все уши

Не видеть дальше уши вянут

собственного носа


зуб рука

Зуб на зуб не попадает валиться из рук

Око за око, зуб за зуб дать руку на отсечение

Говорить сквозь зубы из рук вон плохо

Иметь зуб (на кого-либо) как без рук

В зубах навязло лёгкая рука

Положить зубы на полку мастер на все руки

Ни в зуб ногой умывать руки

Скалить зубы прибрать к рукам

Зубы заговаривать взять себя в руки

Попасть на зуб (кому-нибудь) сидеть сложа руки



язык ноги

Язык без костей со всех ног

Острый на язык встать на ноги

Тянуть за язык встать с левой ноги

Злые языки падать с ног

Язык проглотить потерять почву под ногами

Найти общий язык сбиться с ног

Язык не поворачивается идти в ногу

Держать язык за зубами путаться под ногами

Язык до Киева доведёт ног под собой не чуять

Не сходить с языка


«Дурную траву с поля вон!»

Вспомните, как называют в народе такого человека.

Подал ручку, да подставил ножку.

Моё горе – стрела во мне, чужое горе – стрела во пне.

Ноги с подходом, руки с подносом, сердце с покором, голова с поклоном.

Ел да устал, спал да намаялся.

Себя мнит выше крыши, а у самого и с крылечка голова кружится.

Язык без костей: что хочет, то и лопочет.


Ответ: двуличный, эгоист, подхалим, лентяй, самоуверенный (бахвал), болтун.


Антонимы – синонимы.


Укажите сначала фразеологические обороты со словами-антонимами, затем – с синонимами.

Нет худа без добра, ум за разум заходит, из огня да в полымя, всеми правдами и неправдами, вопрос жизни и смерти, и стар и млад, ни сыт ни голоден, переливать из пустого в порожнее, чёрным по белому, с больной головы на здоровую, ни конца ни краю, вокруг да около, цел и невредим, от мала до велика.


Из плохого - в хорошее

Игра в превращения: из плохого сделать хорошее, из злого – доброе, из слабого – сильное и т.д.

ЗЛОЙ

СЕРДИТЫЙ

НЕДОВОЛЬНЫЙ

ТЕРПИМЫЙ

СОЧУВСТВУЮЩИЙ

ВНИМАТЕЛЬНЫЙ

ЗАБОТЛИВЫЙ

ДОБРЫЙ

Фразеологизмы – антонимы

Найти противоположные по смыслу фразеологизмы и объяснить их значение.


Тяжёл на подъём

Лёгок на подъём

Семи пядей во лбу

Звёзд с неба не хватает

Заварить кашу

Расхлёбывать кашу

Капля в море

Хоть пруд пруди

По пальцам можно сосчитать

Сколько душе угодно

Не покладая рук

Сложа руки

В двух шагах

За тридевять земель

Засучив рукава

Спустя рукава

Фразеологизмы – синонимы

В двух шагах

Капля в море

Водить за нос

Как ветром сдуло

За тридевять земель

Чуть свет

И был таков

Обвести вокруг пальца

И в ус не дуть

И след простыл

Кот наплакал

Сколько душе угодно

Ни свет, ни заря

На краю света

Ни то, ни сё

Рукой подать

С глазу на глаз

Ноль внимания

Хоть бы что

Один на один

Хоть пруд пруди

Как с гуся вода

Поминай как звали

Ни рыба, ни мясо


7


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Представлен методический материал по теме "Развитие орфографической зоркости"

«Может быть, это звучит несколько парадоксально, но это истина: ученик станет грамотным, когда он на уроках не будет делать ни одной ошибки".

В. Сухомлинский.

  • 1.Письмо с проговариванием.
  • 2.Комментированное письмо.
  • 3.Подчеркивание орфограмм.
  • 4.Звуко-буквенный разбор.
  • 5.Списывание. Выборочное списывание.
  • 6.Зрительный диктант.
  • 7.Предупредительный диктант.
  • 8.Объяснительный диктант.
  • 9.Письмо по памяти.
  • 10.Выборочный диктант.
  • 11.Распределительный диктант.
  • 12.Подбор слов на указанную орфограмму.
  • 13.Нахождение ошибок.
  • 14.Диктант-игра «Кто больше запомнит».
  • 15.Самопроверка. Взаимопроверка.
  • 16.Памятки. Опорные схемы.
  • 17.Сигнальные карточки.
  • 18.Грамматические зарядки.
  • 19.Письмо с «дырками».
Автор
Дата добавления 08.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров219
Номер материала 315912
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх