Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методический материал "Предметно-содержательный анализ результатов ЕГЭ по английскому языку 2015-2016 учебный год"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методический материал "Предметно-содержательный анализ результатов ЕГЭ по английскому языку 2015-2016 учебный год"

библиотека
материалов

Предметно-содержательный анализ результатов ЕГЭ 2015-2016 учебный год

11 класс

ПРЕДМЕТ Английский язык.

(Учитель: Овчинникова М.Г.)

Проверяемое содержание с учетом спецификации заданий ЕГЭ

% выполнения

Для заданий части «Письмо».

% учащихся, набравших

минимальный балл

промежуточные баллы

(макс. > промеж. > миним.)

максимальный балл

Базовый

Аудирование


1

Понимание основного содержания текста

100%



6 баллов-3 чел.(100%)

Чтение

10

Понимание основного содержания текста


100%



7 баллов-3 чел.(100%)

Грамматика и лексика

19-25

Грамматические навыки

58%

Морфология

2 балла-1 чел.

(29%)

4 балла-1 чел.

(57%)

6 баллов-1 чел.(87%)


26-31

Лексико-грамматические навыки


83%

Лексическая сторона речи (словообразование)


5 баллов-1 чел.(83%)

4 балла-1 чел.

(66%)

6 баллов-1 чел.(100%)

Письмо

39

Письмо личного характера

88 %


5 баллов-2 чел. (83 %)


6 баллов-1 чел.-(100%)


Повышенный

Аудирование

2

Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации


76%


4 балла-1 чел.-(57%)

6 баллов-2 чел.-(86%)

Чтение

11

Понимание структурно- смысловых связей текста

88%


4 балла-1 чел-(66%)

6 баллов-2 чел.(100%)

Грамматика и лексика

32-38

Лексико-грамматические навыки

56%

Лексическая сочетаемость

0 баллов-1 чел.

4 балла-1 чел.-(66%)

6 баллов-1 чел-(86%)

Высокий

Аудирование

3-9

Полное понимание прослушанного текста


100 %





7 баллов-3 чел.(100%)

Чтение

12-18

Полное понимание информации в тексте

48%


2 балла-1 чел.-(30%)

4 балла-2 чел.-(57%)

Письмо

40

Письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме «Ваше мнение»

66%


9 баллов-1 чел.-(64%)

7 баллов-1 чел.-(50%)

12 баллов-1 чел.-(86%)

Базовый







Говорение

41-43

Чтение текста вслух.



Условный диалог-расспрос.


Связное тематическое монологическое высказывание с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика)



80%


17 баллов-1 чел.-(80%)

14 баллов-1 чел.-(70%)

19 баллов-1 чел.-(90%)

Высокий







Говорение

44

Связное тематическое монологическое высказывание – передача основного содержания увиденного с выражением своего отношения, оценки, аргументации (сравнение двух фотографий)






Список участников ЕГЭ 2015-2016 учебный год

Итоговый балл/процент выполнения работы

1.Даутова Анна-11б 66/66%

2.Реус Ксения-11а 79/79%

3.Юхина Софья 84/84%

Средний балл 76



2. Определение факторов, оказавших влияние на результаты итоговой аттестации выпускников по английскому языку.

- Организация учебно-воспитательного процесса (учебный план, программы, УМК, технологии, формы работы, взаимодействие участников образовательного процесса и т.д.).

- Создание условий (внутришкольная методическая работа с педагогами, взаимодействие методической и психологической служб, информационно-техническое оснащение образовательного процесса и др.).

- Совершенствование внутришкольного управления (программно-целевой, ресурсный подходы в управлении, проблемно - ориентировнный анализ, система внутришкольного мониторинга и контроля, информационные технологии, мотивация и стимулирование педагогов, социальное партнерство, государственно-общественное управление и т.д.).

III. Общие выводы

Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, показали хороший уровень подготовки учащихся 11-х классов по английскому языку. Средний балл-76 (при минимальном – 22 балла).

Вместе с тем выявлены следующие типичные недостатки:

-задание на полное понимание информации в тексте

-задание на грамматические навыки (морфология )

-задание на лексические навыки (лексическая сочетаемость)


Основными причинами выявленных недостатков являются:

-недостаточное количество заданий на отработку лексики и грамматики в используемых на уроках английского языка УМК

Для повышения качества подготовки обучающихся к ЕГЭ необходимо решить следующие задачи:

-ознакомить учащихся 10-11 классов со Спецификацией контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году единого государственного экзамена по Иностранным Языкам

-предусмотреть использование дополнительных заданий на отработку лексики и грамматики

-тренировать учащихся в письменной речи с учетом системы оценивания отдельных заданий и временного регламента

-тренировать учащихся в устной речи с учетом системы оценивания отдельных заданий и временного регламента


Рекомендации по планированию работы общеобразовательных учреждений

1. При необходимости внести изменения в базисный учебный план ОУ (распределение часов вариативной части, выбор факультативных, элективных курсов).

2. Составить рабочие программы по предметам с учётом предметно-содержательного анализа результатов ЕГЭ.

3. Включить в план внутришкольного контроля проверку уровня и качества обученности учащихся по разделам и темам, которые были усвоены на низком уровне.

4. С учётом результатов ЕГЭ:

-внести изменения в методические темы педагогов;

-определить тематику педагогических советов, заседаний методических объединений, семинаров, консультаций.

5. На заседаниях предметных методических объединений:

-рассмотреть справки по анализу результатов ЕГЭ, подготовленные на региональном и муниципальном уровнях;

-проанализировать демонстрационные варианты ЕГЭ 2016 года;

- провести анализ УМК на соответствие их Федеральным государственным образовательным стандартам, при необходимости внести коррективы в рабочие программы и КТП.




Общая информация

Номер материала: ДБ-156989

Похожие материалы