Социальному педагогу необходимо знать категории проблемных семей и особенности организации работы с ними.

Типология проблемных семей

Ø «Пограничная» семья

         Данная категория семьи характеризуется периодическим употреблением спиртных напитков, пренебрежением к выполнению родительских обязанностей, отсутствием контроля за посещаемостью и успеваемостью ребенка, его интересов и круга общения.

Ø Конфликтная семья

       Характерные ее признаки – нарушение воспитательной функции на почве затяжных конфликтов между родителями, тяжелая морально-психологическая атмосфера, агрессивная реакция конфликтующих родителей на ребенка, настраивание ребенка агрессивными родителями друг против друга, что часто приводит к психическому перенапряжению ребенка к бегству из дома, к девиантным формам поведения.

Ø Педагогически несостоятельная семья

          Для тех семей характерна беспомощность в построении взаимоотношений с детьми, авторитаризм, подавление, гиперопека, неумеренная любовь.  Это приводит к подавлению, унижению ребенка, обеднению его эмоциональных контактов, к его негативной самооценке. Из этого вытекает желание ребенка самоутвердиться, что приводит к попыткам освободиться от покровительства родителей. Это толкает его в уличные компании и неформальные группировки.    

Основные направления работы

с проблемными семьями

v Диагностическое (изучение особенностей семьи)

v Прогностическое (моделирование воспитывающей ситуации с учетом диагностики семьи)

v Организационно-коммуникативное (психолого-педагогическое просвещение родителей, организация общения)

v  Правозащитное (поддержка семей в защите прав, свобод, социальных гарантий)

v Социально-бытовое (оказание нуждающимся семьям материальной помощи)

v Предупредительно-профилактическое (профилактика девиантного поведения)

Формы индивидуальной работы

с неблагополучными семьями

1.     Выявление неблагополучных семей и детей (подворный обход, работа с населением, работа с учреждениями образования, с общественными организациями и т.д.)

2.     Определение факторов неблагополучия путем бесед, сбора информации о семье, ребенке.

3.     Составление социальной характеристики семьи, ребенка – определение социального статуса семьи, социальных связей.

4.     Определение наиболее острых нужд семьи – психологических, материальных, социальных

5.     Составление индивидуальной  программы сопровождения семьи, ребенка

6.     Собственно индивидуальная профилактическая работа с семьей, ребенком:

·        Индивидуальные беседы

·        Посещение семьи

·        Работа по оздоровлению и летнему трудоустройству детей (совместно с управлением образования, ЦРБ, отделом по делам молодежи)

·        Привлечение необходимых специалистов (медицинские, юридические, психологические услуги) для работы с семьей, ребенком

·        Вовлечение детей в досуговую деятельность

·        Вовлечение семьи, детей в общественную полезную трудовую деятельность

·        Работа с социальным окружением ребенка (оздоровление социальной обстановки)

·        Работа по профориентации, обучению ребенка, родителей, социальный патронаж

·        Консультации семьи и детей по различным вопросам

·        Содействие в организации материальной поддержки

·        Организация «родительских школ», работа с педагогическим коллективом по изменению отношения к семье, ребенку

·        Проведение социологических опросов, исследований

7.     Регулярное подведение итогов работы, анализ ее результатов 

Характер взаимоотношений в семье

ученика (цы) ______ класса

Ф.И.О. _______________________________________________________

1.     Между взрослыми членами семьи ______________________________

__________________________________________________________

2.     Между родителями и ребенком ________________________________

__________________________________________________________

3.     Позиция ребенка в семье ______________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

4.     Отношение ребенка к родителям _______________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5.     Здоровье учащегося__________________________________________

6.     Отношение к учебе___________________________________________

__________________________________________________________ 

7.     Поведение в школе___________________________________________

8.     Общественная активность ______________________________________

___________________________________________________________

9.     Характер эмоциональных отношений в семье_______________________

___________________________________________________________

10.Характер внешкольного общения со сверстниками__________________

___________________________________________________________

Анкета «Моя семья»

                 Цель: определить оценку взаимоотношения в семье.

1.     Моя семья – это ___________________________________________________

2.     Мама – это_______________________________________________________

3.     Мне нравится, когда мама_____________________________________________

_________________________________________________________________

4.     Папа – это________________________________________________________

5.     Мне нравится, когда папа___________________________________________

_________________________________________________________________

6.     Дети – это_________________________________________________________

7.     Мои родители любят, когда ___________________________________________

________________________________________________________________

8.     Дом – это__________________________________________________________

9.     В нашей семье обычно______________________________________________

________________________________________________________________

10.Я с удовольствием иду домой, если ___________________________________

________________________________________________________________

11.В нашей семье у всех хорошее настроение, когда_________________________

________________________________________________________________

12.Дома я больше всего общаюсь с ______________________________________

13.Когда мне грустно, мне хочется быть рядом с ___________________________

14.В нашей семье я больше всего люблю _________________________________

15.Все свои секреты я рассказываю ______________________________________

16.Дома я чаще всего занимаюсь тем, что_________________________________

________________________________________________________________

17.Мне бывает очень страшно дома, когда________________________________

18.Если меня дома наказывают, меня утешает_____________________________

________________________________________________________________

19.Мне бы очень хотелось, чтобы родители ________________________________

_________________________________________________________________

20.Самое дорогое для меня дома_________________________________________

________________________________________________________________     

                              Анкета «Взаимоотношения в семье»

Цель: Определить взаимоотношения в семье, выявить семейные проблемы и наметить пути их решения.

1.     Вы считаете взаимоотношения в вашей семье?

а) очень хорошим;

б) хорошим;

в) не очень хорошим;

г) другой ответ:__________________________________________________

     2. Считаете ли Вы свою семью дружным семейным коллективом?

           а) да;

          б) не совсем;

          в) нет  

    3. Как часто Ваша семья собирается вместе?

          а) ежедневно;

          б) по выходным дням;

          в) редко

     4. Что делает Ваша семья, собравшись вместе?

           а) обсуждение вопросов учебы детей;

           б) занимаетесь семейно-бытовым трудом;

           в) вместе проводите досуг, смотрите телевизор;

           г) каждый занимается своим делом;

           д) решаете сообща семейные проблемы

    5. Бывает ли в Вашей семье ссоры, конфликты?

           а) часто;

           б) иногда;

           в) редко;

           г) не бывает

    6. Какими обстоятельствами чаще всего обусловлены ссоры, конфликты?

         а) непониманием членами семьи друг друга;

         б) нарушением этики взаимоотношений (грубость, неуважение);

         в) отказом участвовать в семейных делах, заботах;

         г) разногласие в вопросах воспитания детей;

         д) злоупотребление алкоголем;

    7. Каковы способы разрешения конфликта в Вашей семье?

         а) примирение;

         б) обсуждение ситуации и принятие обоюдного решения;

         в) прекращение конфликтов на некоторое время;

         г) обращение за помощью к другим людям (родителям, друзьям, педагогам)

  8. Какую специализированную помощь Вы хотели бы получить?

        а) правовую;

        б) медицинскую;

        в) педагогическую;

        г) психологическую;

        д) социальную

         е) другой ответ:____________________________________________________