507243
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыМетодический материал "Самоанализ урока физики в 8 классе"

Методический материал "Самоанализ урока физики в 8 классе"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ урока физики в 8 классе (учитель Омарова П.Г.)

1. Характеристика класса.


В классе 12 учеников: 8 мальчиков, 4 девочки.

Базовый уровень усвоения материала – 7 человек

Повышенный уровень усвоения материала – 5 человек


Уровень интеллектуальных способностей:

- ниже среднего – 2 учащихся;

- средний – 5 учащихся;

- выше среднего – 5 учащихся.

Учебная мотивация: 10 учащихся, 83%



2. Цель, учебные задачи.




Цель:


  1. Содержательная: самостоятельное усвоение знаний, отработка универсальных учебных действий, обобщение и систематизация знаний и способов деятельности, формирование объективной необходимости изучения нового материала.

  2. Деятельностная: создание условия для формирования у учащихся практических навыков и систематизации учебной информации в ходе проведения исследования работы электрического тока.


Задачи:

I. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения.

  1. Способствовать саморазвитию и самообразованию учащихся на основе мотивации к обучению и познанию.

  2. Формировать целостную картину мира и расширение кругозора через экспериментальную и практическую деятельность.

  3. Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

  4. Формировать умение контролировать процесс и результат деятельности

( в частности, за счет рефлексии).




II. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения.

Познавательные: 1.Развитие познавательной активности, формирование умения собирать, систематизировать и применять информацию по теме.

Регулятивные: 2. Формирование умения принимать и сохранять проектную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.


Коммуникативные: 3. Формирование умения работать в парах, группах, умение коротко, ясно и интересно излагать информацию, грамотно презентовать проделанную работу.


III. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения.

  1. Понимать смысл понятия работы тока, ее единиц измерения.

  2. Уметь описывать и объяснять физические явления на основе работы тока.

  3. Лабораторным путём представлять результаты измерений работы тока.

  4. Делать выводы на основе экспериментальных данных.

  5. Приводить примеры практического применения работы тока, способов ее уменьшения.

  6. Решать задачи на применение работы тока.

  7. Использовать приобретенные знания в повседневной деятельности для нахождения стоимости электроэнергии


3. Содержание, виды заданий.


Для отбора содержания были использованы:

- энциклопедическая литература;

- интернет – ресурсы

- дополнительная литература;



Виды деятельности:

- индивидуальная работа;

- групповая работа;

- фронтальная форма обучения;

- выполнение дифференцированных заданий;
- исследование.


Развивающее содержание направлено на формирование УУД.

1) Эмоциональный настрой – ЛИЧНОСТНЫЕ УУД

2) Актуализация знаний с опорой на собранный детьми материал, игры в круге, презентация книги – формирование познавательной активности - ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД

-формирование умения анализировать свою деятельность, оценивать результат;

-формирование умения планировать работу - РЕГУЛЯТИВНЫЕ

-формирование социальной мотивации – ЛИЧНОСТНЫЕ УУД


3) Целеполагание - формирование умения ставить, принимать цель (учебную задачу) и учебные задачи; планировать свою работу – РЕГУЛЯТИВНЫЕ


4) Работа в группах - формирование коммуникативных умений, навыков сотрудничества – КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД

-формирование умений управлять своей деятельностью, контролировать, работать самостоятельно - РЕГУЛЯТИВНЫЕ

-формирование умения работать с информацией: выбирать, оформлять, представлять другим - ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ



5)Презентации - формирование умения планировать свою работу - РЕГУЛЯТИВНЫЕ

-формирование коммуникативных умений, умение выступать перед аудиторией - КОММУНИКАТИВНЫЕ

-формирование социальной мотивации – ЛИЧНОСТНЫЕ


6) Рефлексия - формирование внутренней позиции школьника, самоуважения, самооценки; формирование инициативности и самостоятельности;

формирование социальной мотивации - ЛИЧНОСТНЫЕ и РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД


4. Методы и приёмы.


Использован методы: проблемное обучение, работа в группах, уровневая дифференциация

Интерактивные словесные методы: эвристическая беседа, полилог, дискуссия.

Наглядные методы (учебник, презентация, раздаточный материал).

Традиционные словесные методы: рассказ, беседа, монолог.

Лабораторный эксперимент.

5. Формы организации.


Организована индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в группах.


6. Позиции и роли учащихся.



Мыслители, творцы, собиратели информации, исследователи.


7. Позиции учителя.



Стиль общения – демократический, эмоциональный.

Учитель - координатор деятельности, консультант - фасилитатор.


8. Виды активности.



Познавательная активность: учащиеся работают с информацией, исследуют, узнают новые научные сведения.

Социальная активность: учащиеся взаимодействуют, общаются с учителем и друг с другом, учатся договариваться.



9. Использование современных образовательных технологий.


  • ИКТ - технологии.

  • Технология развивающего обучения.

  • Достижения прогнозируемых результатов.

  • Проблемное обучение.

  • Технология здоровьесбережения.

  • Технология уровневой дифференциации.


10. Информационная предметно-развивающая среда. Виды выбора.



В центрах активности: инструкции, листы самооценки, информационные карты, книги, рисунки, поделки, игрушки, сборники стихов и загадок из портфолио учащихся.


Организация выбора видов деятельности партнёров (при работе в парах), выбор материалов, источников информации, средств.

11. Индивидуализация, дифференциация.


Индивидуализация и дифференциация осуществляется через разноуровневые карточки , учёт интересов и возможностей учащихся при организации групп и пар.



12. Итоги урока – проекта. Рефлексия.



Самоанализ деятельности:

- заполнение индивидуальных листов самооценки, «мозговой штурм» (подведение итогов в академическом плане);





Общая информация

Номер материала: ДБ-303224

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.