1182254
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияДругие методич. материалыМетодический материал "Самоанализ урока географии."

Методический материал "Самоанализ урока географии."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ урока по географии.

Введение.

Каждый учитель-предметник, чтобы самосовершенствоваться, анализирует

свой урок. От умения анализировать свой собственный урок, конкретные

педагогические ситуации, возникающие на нем, результаты педагогических

воздействий на ученика, результаты своего труда во многом зависят от

умения учителем спланировать, организовать, проконтролировать,

отрегулировать свою педагогическую деятельность. От самоанализа урока во

многом зависит педагогическое мастерство учителя, производительность его

педагогического труда.

Было бы наивно думать, что учительство в своей основной массе само

овладеет методикой системного самоанализа урока. Этому надо учиться

настойчиво и систематически.

Основная часть.

1. Каково место данного урока в теме, разделе, курсе? Связан ли он с

предыдущим? Как этот урок работает на последующие уроки?

2. Какова характеристика реальных учебных возможностей данного

класса? Какие особенности были учтены при планировании урока?

3. Какие задачи решила на уроке: образовательные, воспитательные и

развивающие? Какие задачи были для меня главными, и как учла в

задачах особенности класса?

4. Почему выбранная структура была рациональной? Рационально ли

распределено выделенное время для опроса нового материала,

закрепления, домашнего задания? Логическая связь между этапами

урока.

5. На каком содержании делается акцент на уроке и почему? Выделен ли

объект прочного усвоения, т.е. из всего рассказанного выделить

главное, ясно и четко, чтобы дети не потерялись в объеме

второстепенного?

6. На каких этапах урока была проведена работа с картой и атласом?

Какова цель работы с картой? Какой навык и умения формировались

при работе с картой?

7. С какими географическими понятиями знакомились на уроке? Какие

умения и навыки формировались?

8. Какое сочетание методов обучения выбрано для раскрытия главного

материала? Какие технологии формировали критическое мышление

учащихся?

9. Какое сочетание форм обучения было выбрано? Необходим ли

дифференцированный подход к учащимся? Что дифференцировалось?

(объем, степень сложности, содержание)

10.Как был организован контроль усвоения знаний, умений и навыков? В

каких формах и какими методами он осуществлялся?11.Как использовался кабинет на уроке? Целесообразны ли

использовались средства обучения? Как использовались ИКТ на уроке,

на каких этапах, какова цель?

12.За счет чего обеспечивалась высокая работоспособность учащихся на

уроке?

13.За счет чего на уроке поддерживалась психологическая атмосфера, в

чем проявлялась культура вашего общения?

14.Как и за счет чего обеспечивалось на уроке рациональное

использование времени, предупреждение перегрузки?

15.Какие были продуманы запасные ходы для непредвиденной ситуации?

16.Удалось ли полностью реализовать полностью все поставленные

задания? Если не удалось, то почему? Какие? Когда планируете

выполнить нереализованное на уроке?



АНАЛИЗ УРОКА

географии , проведенного учителем Голубиной М.Ю.

Класс:_8_

Тема урока: «Распределение тепла и влаги по территории России»

Тип урока и его структура: изучение нового материала

Данный урок является вторым в разделе «Климат России», он непосредственно связан с предыдущим уроком «Климатообразующие факторы» и служит переходным к изучению темы «Климаты России»

В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме я планировала сформировать следующие УУД

Личностные: формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, осознание целостности природы, овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Познавательные: формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; – умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий: Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия: – давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

Регулятивные: способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью; – умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:



Коммуникативные: : Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами. В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен). Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты;

На уроке была обеспечена мотивация и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности

Отбор содержания, форм и методов обучения проведён в соответствии с целью урока. Главным этапом урока был этап изучения нового, который основывался на анализе карт, климатограмм и статистических данных. В ходе урока использовались ноутбуки и электронный учебник.Это позволило активизировать познавательную деятельность обучающихся, стимулировало к самостоятельным выводам и установлению причинно-следственных связей.

Время на уроке л было распределено рационально. Связки между этапами логичны. Перед каждым этапом и видом деятельности ставилась цель и затем оценивался результат.

Отбор дидактических материалов, ТСО, наглядных пособий осуществлялся в соответствии с целями.

Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся проводился на каждом этапе урока. Использовался самоконтроль, взаимоконтроль и сравнение с образцом.

Считаю, что мне удалось реализовать все поставленные задачи урока.

































Мнение о курсе «Реализация требований федеральных государственных образовательных стандартов

основного общего образования в преподавании географии»



Курс «Реализация требований федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования в преподавании географии» является актуальным и необходимым для ознакомления учителей географии , работающих или готовящихся к работе по ФГОС.

Курс имеет понятную логическую последовательность, научную обоснованность, содержателен и наглядно хорошо представлен. Большую роль в усвоении материала оказываю видеолекции автора курса.

Многие предложенные формы работы нашли применение в повседневной моей практике. Особенно понравился подход к определению понятий, умению видеть и формулировать проблемы.

Я оцениваю предложенный курс как значимый и необходимый в повышении квалификации учителя. Причём многие лекции универсальны и позволяют использовать их в работе методического объединения учителей естественно-математического цикла. Коллеги с удовольствием знакомились с предложенными материалами.

Считаю необходимым включение в брошюру лучших разработок уроков (2-3) по данному курсу предложенных слушателями в качестве обмена опытом.



С уважением и благодарностью Голубина М.Ю._____

Общая информация

Номер материала: ДA-033466

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.