Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методический материал "Системно-деятельностный подход на уроках в рамках реализации ФГОС "

Методический материал "Системно-деятельностный подход на уроках в рамках реализации ФГОС "



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа Знайка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


  1. Роль и место дисциплины

Многочисленные исследования, проведенные как в нашей стране, так и за рубежом, показали, что большинство современных лидеров в политике, бизнесе, искусстве, спорте — люди, обладающие проектным типом мышления.  Для того, чтобы ученик воспринимал знания как действительно нужные, ему необходимо поставить перед собой и решить значимую для него проблему, взятую из жизни, применить для ее решения определенные знания и умения, в том числе и новые, которые еще предстоит приобрести и получить в итоге реальный, ощутимый результат. Знания и умения, необходимые для организации проектной деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности.

На работу по данной программе отводится 72 часа. 2 часа в неделю (по 35 минут).





  1. Цель и задачи

Цель программы – формирование информационной грамотности учащихся на основе самостоятельных исследований объектов и явлений окружающего мира и научного знания.

Задачи программы:

  • Развивать познавательный интерес к проектной и исследовательской деятельности;

  • Способствовать формированию потребности в самопознании и саморазвитии;

  • Содействовать воспитанию активности личности, культуры общения и поведения в социуме.

  1. Специфика программы

Проектная деятельность в начальной школе, учитывая возрастные особенности детей, имеет свою специфику. В начальной школе могут возникнуть только прообразы проектной деятельности в виде решения творческих заданий или специально созданной системы проектных задач. Программа дополнительного образования по общеинтеллектуальному направлению «Знай-ка» направлена не только на выработку самостоятельных исследовательских умений, но и способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса на разных предметах, и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.

  1. Основные содержательные линии

Содержание программы внеурочной деятельности соответствует целям и задачам основной образовательной программы начального общего образования, которая реализуется в школе: духовно-нравственному, социальному, личностному и интеллектуальному развитию обучающихся; созданию основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие, сохранение и укрепление здоровья.

  1. Структура программы

Раздел 1. Тренинг исследовательских способностей

Раздел 2. Самостоятельная исследовательская практика

  1. Требования к результатам

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

В сфере личностных универсальных учебных действий будет сформировано умение оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

В сфере регулятивных универсальных учебных действий обучающиеся овладеют всеми типами учебных действий по реализации учебно-исследовательских проектов, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающийся научится выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, пользоваться библиотечными каталогами, специальными справочниками, универсальными энциклопедиями для поиска учебной информации об объектах.


В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающийся научится планировать и координировать совместную деятельность по реализации проекта в микрогруппе (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада решение общих задач группы; учет способностей различного ролевого поведения – лидер, подчиненный).

  1. Формы организации учебного процесса

Занятия проводятся 2 раза в неделю в учебном кабинете, в музеях различного типа, библиотеке, на предприятиях и различных объектах социума (парки, скверы, улицы, архитектурные достопримечательности и пр.) Проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, заседаний научных клубов младших школьников, олимпиад, соревнований, реализации проектов и т.д. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.

  1. Итоговый контроль

Итоговым контролем может быть «конечный продукт» деятельности:

    • устный журнал;

    • электронная газета;

    • выставка творческих работ;

    • инсценирование;

    • музыкальное шоу;

    • мультимедийный продукт;

    • электронный фотоальбом;

    • сказка;

    • сценарий;

    • сборник творческих работ;

    • дневник путешествий.

Одним из наиболее адекватных инструментов для оценки динамики образовательных достижений служит портфель ученика. Портфель достижений отнесён к разряду аутентичных индивидуальных оценок, ориентированных на демонстрацию динамики образовательных достижений в широком образовательном контексте (в том числе в сфере освоения таких средств самоорганизации собственной учебной деятельности, как самоконтроль, самооценка, рефлексия и т. д.).

  1. Объём и сроки обучения

Программа дополнительного образования «Знайка »рассчитана на 72 часа в год (2 ч в неделю) Изучается в течение всего учебного года.





Название документа выступление.ppt

*
Системный подход — это подход, при котором любая система рассматривается как...
* Единство урочной, внеурочной и внешкольной работы – основа реализации права...
* Основная задача школы - дать хорошие прочные знания. Вместо передачи суммы...
Китайская мудрость * «Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попроб...
«Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать и кто умеет...
* Что же такое проект и исследование?  Метод обучения ПРОЕКТНЫЙ Предполагает...
В чем их сходство и различие? * Сходство: в основе обоих методов лежат одни и...
* Организация внеурочной деятельности через модель дополнительного образовани...
* Развитие исследовательских умений в урочной деятельности Очень важно , чтоб...
* Развитие исследовательских умений на уроках окружающего мира Удивиться тайн...
* Возникновение проблемы
* Этапы проведения исследования
* Создание проблемной ситуации на этапе мотивации урока - исследования
* Приём ключевых слов Для того чтобы дети пользовались ключевыми словами - по...
* Приём ключевых слов СВОЙСТВА ФУНКЦИИ ЦВЕТ РАЗМЕР ФОРМА
Системно-деятельностный подход, как педагогическая технология, может использ...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 *
Описание слайда:

*

№ слайда 2 Системный подход — это подход, при котором любая система рассматривается как
Описание слайда:

Системный подход — это подход, при котором любая система рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов. Деятельностный подход позволяет конкретно воплотить принцип системности на практике.

№ слайда 3 * Единство урочной, внеурочной и внешкольной работы – основа реализации права
Описание слайда:

* Единство урочной, внеурочной и внешкольной работы – основа реализации права каждого ребенка на личностное развитие в рамках ФГОС. Урочная деятельность -ограничена временными рамками, -структурная единица – урок, четкое планирование деятельности, - осуществляется по нормативным учебным программам. Внеурочная деятельность -создает условия для позитивного сотворчества, внеурочные занятия проводятся как в школе, так и вне её, создает возможности для вариативной организации образовательной деятельности. Одно из требований ФГОС – формирование целостной образовательной среды (единство урочной + внеурочной + внешкольной деятельности)

№ слайда 4 * Основная задача школы - дать хорошие прочные знания. Вместо передачи суммы
Описание слайда:

* Основная задача школы - дать хорошие прочные знания. Вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности

№ слайда 5 Китайская мудрость * «Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попроб
Описание слайда:

Китайская мудрость * «Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму»

№ слайда 6 «Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать и кто умеет
Описание слайда:

«Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать и кто умеет добывать эти знания». В.П.Вахтеров Хорошо известно, что в младшем школьном возрасте имеются особо благоприятные внутренние предпосылки для развития исследовательского отношения к миру. Младшие школьники по природе своей исследователи и с большим интересом участвуют в различных исследовательских делах. Поэтому в своей практике применяю различные формы проектной и исследовательской деятельности обучающихся. *

№ слайда 7 * Что же такое проект и исследование?  Метод обучения ПРОЕКТНЫЙ Предполагает
Описание слайда:

* Что же такое проект и исследование?  Метод обучения ПРОЕКТНЫЙ Предполагает процесс разработки и создания проекта, прототипа, прообраза, предполагаемого или возможного объекта. Проект - это в всегда  творческая деятельность. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ Предполагает организацию процесса выработки новых знаний. Исследование – это в большей степени научная деятельность. Проект может быть формой оформления результатов исследования.

№ слайда 8 В чем их сходство и различие? * Сходство: в основе обоих методов лежат одни и
Описание слайда:

В чем их сходство и различие? * Сходство: в основе обоих методов лежат одни и те же задачи, способы, формы деятельности. Оба метода ориентированы на самостоятельную деятельность (индивидуальную, парную, групповую), которую они выполняют в отведенное для этой работы время (от нескольких минут урока до нескольких недель). Отличие: исследование не предполагает создания какого-либо заранее планируемого объекта. Проектирование и исследование - изначально принципиально разные по направленности, смыслу и содержанию виды деятельности. Исследование - бескорыстный поиск истины, а проектирование – решение определенной, ясно осознаваемой задачи.

№ слайда 9 * Организация внеурочной деятельности через модель дополнительного образовани
Описание слайда:

* Организация внеурочной деятельности через модель дополнительного образования В комплекте учебников по программе «Планета знаний» представлен богатейший материал по проектной деятельности. В рамках урока не представляется возможности реализовать его в полном объёме. Поэтому мною (по согласованию с родителями) была составлена программа дополнительного образования общеинтеллектуального направления «Знайка».

№ слайда 10 * Развитие исследовательских умений в урочной деятельности Очень важно , чтоб
Описание слайда:

* Развитие исследовательских умений в урочной деятельности Очень важно , чтобы ребёнок на самом первом этапе своего обучения в школе мог прикоснуться к многообразию окружающей действительности, удивиться её тайнам и в процессе их познания испытать радость творчества, восторг открытия. В этом смысле значение предмета «Окружающий мир» нельзя переоценить. Развитие исследовательского отношения к миру позволяет приобрести универсальные способы его познания – исследовательские умения.

№ слайда 11 * Развитие исследовательских умений на уроках окружающего мира Удивиться тайн
Описание слайда:

* Развитие исследовательских умений на уроках окружающего мира Удивиться тайнам окружающего мира помогает применение проблемно-исследовательского метода в обучении (ставит ребёнка в активную позицию исследователя), а испытать радость творчества и восторг открытия - субъект- объектные отношения , обеспечивающие возможность сотрудничества, диалога и творчества в процессе познания.

№ слайда 12 * Возникновение проблемы
Описание слайда:

* Возникновение проблемы

№ слайда 13 * Этапы проведения исследования
Описание слайда:

* Этапы проведения исследования

№ слайда 14 * Создание проблемной ситуации на этапе мотивации урока - исследования
Описание слайда:

* Создание проблемной ситуации на этапе мотивации урока - исследования

№ слайда 15 * Приём ключевых слов Для того чтобы дети пользовались ключевыми словами - по
Описание слайда:

* Приём ключевых слов Для того чтобы дети пользовались ключевыми словами - подсказками необходимо предварительное обучение. Например, на уроке окружающего мира организовать интересную игру «Угадай предмет», направленную на постановку исследовательских вопросов, с помощью которых может быть наиболее полно изучен предмет исследования.

№ слайда 16 * Приём ключевых слов СВОЙСТВА ФУНКЦИИ ЦВЕТ РАЗМЕР ФОРМА
Описание слайда:

* Приём ключевых слов СВОЙСТВА ФУНКЦИИ ЦВЕТ РАЗМЕР ФОРМА

№ слайда 17 Системно-деятельностный подход, как педагогическая технология, может использ
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход, как педагогическая технология, может использоваться на любом предмете. Умение увидеть задачу с разных сторон, проанализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или, наоборот, из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать не только на уроках, но и в обычной жизни.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров126
Номер материала ДВ-232220
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх