Инфоурок Другое СтатьиМетодический материал "УУД: понятия, функции"

Методический материал "УУД: понятия, функции"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Теоретическая часть УУД.docx

Тема: «Универсальные учебные: понятия, функции и содержание»

 

№ сл.

Сообщение

1

УУД: понятие, функции и содержание – тема доклада

2

Актуальность темы или почему нам учителям нужен этот  педсовет!

Умение учиться. … Знание становится все более «скоропортящимся» продуктом. Сегодняшний «факт» превращается завтра в «дезинформацию».    Это вовсе не довод против изучения фактов– отнюдь нет.                                 Однако общество, в котором отдельно взятая личность постоянно сменяет работу, место жительства, социальные связи и т. д. и т. п., расходует огромные деньги на эффективное профессиональное обучение.                                                 В школах будущего должна преподаваться не только сумма знаний, но и умение ею оперировать. Школьники должны  научиться учиться.

3

Страна должна знать своих героев, а мы с вами должны знать кому обязаны введение УУД в систему образования. Теоретико-методологической основой разработки Государственных стандартов общего образования служит  системно-деятельностный культурно-исторический подход, базирующийся на положениях научной школы Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина, П.Я.Гальперина, В.В.Давыдова и др.   В данной школе раскрыты основные психологические условия и механизмы процесса усвоения знаний, формирования картины мира, а также общая структура учебной деятельности учащихся. Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач формирования универсальных учебных действий, которыми должны овладеть учащиеся.

?

На что опираемся мы с вами в своей деятельности в первую очередь?

4

Верно на ФГОС

·  Стандарт НОО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «06» октября 2009 г. № 373.

·  Стандарт ООО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 .

?

А какими документами мы руководствовались раньше?

·      ФК ГОС – федеральный компонент государственного образовательного стандарта

5

Рассмотрите структуру стандарта

ФК: Обязательный минимум содержания основных образовательных программ (ОП)

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся

Требования к уровню подготовки выпускников

ФГОС: Требования к структуре основных общеобразовательных программ (ОП)

Требования к результатам освоения основных ОП

Требования к условиям реализации основных ОП

6

Сравнительный анализ: ЗУН             УУД

7

Стандарты 1 поколения – призваны были формировать общие учебные умения:

· Познавательная  деятельность

· Речевая деятельность и работа с информацией

· Организация деятельности - целеполагание, определение способов контроля и оценки деятельности, учебное сотрудничество

Стандарты 2 поколения – призывают нас формировать универсальные учебные действия (УУД):

·  Личностные  УУД

·  Познавательные  УУД

·  Регулятивные  УУД

·  Коммуникативные  УУД

8

Методологический подход предполагает:

Стандарты 1 поколения Личностно-ориентированный развивающий  подход

Стандарты 2 поколения  Системно -деятельностный подход

Базовым положением служит тезис о том, что развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, формированием универсальных учебных действий, выступающих в качестве основы образовательного и воспитательного процесса.

Деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания которыми должны владеть учащиеся.

Психологический анализ процессов, происходящих в ходе обучения, позволяет ставить в качестве задачи современной системы образования освоение учащимися не только конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, но и совокупности «универсальных учебных действий».

!

Ну вот и подошли мы с вами к УУД

9

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

В более узком (собственно психологическом значении) термин «универсальные учебные действия» можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

?

Кто подскажет мне в чем же заключается главная задача образования сейчас?

10

Верно: общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться».

11

Функции универсальных учебных действий включают:

- обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

- создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, необходимость которого обусловлена поликультурностью общества и высокой профессиональной мобильностью;

-  обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области.

 

 

12

Исходя из вышесказанного можно сказать,  что главные задачи школы:

·        развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,

·        проектировать пути её реализации,

·        контролировать и  оценивать свои достижения.

Универсальные учебные действия должны быть положены в основу  выбора и структурирования содержания образования, приемов, методов, форм обучения, а также построения целостного учебно-воспитательного процесса.

Универсальный характер УУД проявляется том, что они:

-   носят надпредметный, метапредметный характер;

-   обеспечивают    целостность    общекультурного,    личностного    и познавательного развития и саморазвития личности;

-   обеспечивают   преемственность   всех   степеней   образовательного процесса;

-лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания;

-  обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося.

?

Назовите пожалуйста ваши команды

Ваша задача сегодня проанализировать каждое   УУД, поэтому следим за теорией чтобы применить затем ее на практике.

13

Основные виды универсальных учебных действий

В   составе   основных   видов  универсальных   учебных  действий можно выделить четыре блока:

1) личностные; 

2) регулятивные, включающие  также  действия саморегуляции;

3) познавательные,   включающие логические, знаково-символические;

4) коммуникативные.

14

Личностные УУД позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего.

ВНУТРЕННЯЯ ПОЗИЦИЯ это формирование личностных универсальных действий должно реализоваться путём  развития у школьника задач самоопределения: «Я знаю...»; «Я умею...»; «Я создаю...»; «Я стремлюсь...».

   МОТИВАЦИЯ Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом -  определение того «какое значение, смысл имеет для меня учение».

   НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА

Выделение морально-этического содержания событий и действий.

Построение системы нравственных ценностей как основания морального выбора.

Нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм.

Ориентировка в моральной дилемме и осуществление личностного морального выбора.

?

Где же идёт развитие личностных УУД?

   На основе анализа текста организуется обсуждение нравственного содержания и система поступков героя, что способствует развитию этических чувств, как регуляторов морального поведения.

А если это урок физической культуры? Технологии?

15

Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности.

К ним относятся: Это своего рода план действий (КАК?)

1. целеполагание как постановка учебной задачи на основе сооьнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно;

2. планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

3.  прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

4.  контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

5.  коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;

6.  оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

7.  волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию, к выбору ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

16

Познавательные УУД включают общеучебные, логические, знаково-символические УД.

!

Рассмотрим их более детально

17

Общеучебные УУД включают:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации;

- структурирование знаний;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;   

Знаково-символические УУД, обеспечивающие конкретные способы преобразования учебного материала, представляют действия моделирования, выполняющие функции отображения учебного материала; выделение существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирование обобщенных знаний.

- умение адекватно, осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста в соответствии с целью и соблюдая нормы построения текста;

- действие со знаково-символическими средствами (замещение, кодирование, декодирование, моделирование).

 

 

18

Логические УУД направлены на установление связей и отношений в любой области знания. В рамках школьного обучения под логическим мышлением обычно понимается способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.), а также составные логические операции (построение отрицания, утверждение и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем – индуктивной или дедуктивной).

19

Постановка  и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

20

Данная схема символизирует Позновательные УУД

21

Коммуникативные УУД обеспечивают возможности сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.

?

Где же идёт развитие коммуникативных УУД?

21

Умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формирование собственного мнения и позиции, договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.

?

Вспомнить все или о чем сегодня шла речь?

22

Называют УУД

23

Что значит знать?

Вот, друг мой, в чем вопрос

На этот счет у вас не все в порядке.

Немногих, проникавших в суть вещей

И раскрывавших всем души скрижали,

Сжигали на кострах и распинали,

Как вам известно, с самых давних дней.

Иоганн Вольфганг Гете «Фауст», Часть первая «Ночь»

24

Знать названия УУД – это конечно хорошо, но как быть нам практикам которые должны их еще и применять в своей работе

25

Что делать?

26

УЧИТЬ, УЧИТЬСЯ, УЧИТЬ (почти по Ленину)

27

Учитель играет ведущую роль в формировании учебных действий учащихся.

Поэтому от него зависит подбор содержания урока, разработка конкретного набора наиболее эффективных учебных заданий, определение планируемых результатов, выбор методов и форм обучения – все это требует от учителя грамотного подхода.

Учитель знает: важность формирования УУД; сущность и виды УД; педагогические приемы и способы их формирования.

Учитель умеет: отбирать содержание и конструировать процесс с учетом формирования УУД; использовать диагностический инструментарий успешности формирования УУД; привлекать родителей к совместному решению проблемы формирования УУД.

?

А если не знает и не умеет, то …. ? обязан научиться, измениться, совершенствовать

 

28

Овладение УУД ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т.е. умение учиться.

Необходимо не стихийное, а целенаправленное планомерное формирование УУД с заранее заданными свойствами, такими как осознанность, разумность, высокий уровень обобщения и готовность применения в различных предметных областях, критичность, освоенность.

29

Формирование УУД обеспечивает переход от осуществляемой совместно и под руководством педагога учебной деятельности к деятельности самообразования и самовоспитания.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методический материал "УУД: понятия, функции""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-организатор

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ УУД понятие, функции.pptx

Скачать материал "Методический материал "УУД: понятия, функции""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • УУД: понятие, функции и содержание 18.06.20221Щербакова С.А.

    1 слайд

    УУД: понятие, функции и содержание
    18.06.2022
    1
    Щербакова С.А.

  • Скажи мне – и  я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я научусь...

    2 слайд

    Скажи мне – и я забуду.
    Покажи мне – и я запомню.
    Вовлеки меня – и я научусь.
    Конфуций
    18.06.2022
    2

  • Универсальные учебные действия разработаны группой ученых-психологов под руко...

    3 слайд

    Универсальные учебные действия разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г. Асмолова.

    Методологической и теоретической основой УУД является
    системно-деятельностный подход
    Л.В. Выготского,
    А.Н. Леонтьева,
    П.Я. Гальперина,
    Д.Б. Эльконина,
    А.В. Запорожца,
    В.В. Давыдова.

  • ФГОС 2 поколенияСтандарт НОО утвержден приказом Министерства образования и на...

    4 слайд

    ФГОС 2 поколения
    Стандарт НОО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «06» октября 2009 г. № 373.
    Стандарт ООО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 .
    18.06.2022
    4

  • Структура стандарта1994 – 1998, 20042009, 2010Обязательный минимум содержания...

    5 слайд

    Структура стандарта
    1994 – 1998, 2004
    2009, 2010
    Обязательный минимум содержания основных образовательных программ (ОП)
    Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся
    Требования к уровню подготовки выпускников
    Требования к структуре основных общеобразовательных программ (ОП)
    Требования к результатам освоения основных ОП
    Требования к условиям реализации основных ОП
    18.06.2022
    5

  • Сравнительный анализ ФГОС первого и второго поколения.ЗУНУУДИзменение приорит...

    6 слайд

    Сравнительный анализ ФГОС первого и второго поколения.
    ЗУН
    УУД
    Изменение приоритетов в образовании
    18.06.2022
    6

  • Стандарты первого                 второго поколенияОбщие учебные умения
Поз...

    7 слайд

    Стандарты
    первого второго
    поколения
    Общие учебные умения
    Познавательная деятельность
    Речевая деятельность и работа с информацией
    Организация деятельности - целеполагание, определение способов контроля и оценки деятельности, учебное сотрудничество …

    Универсальные учебные действия (УУД)
    Личностные УУД
    Познавательные УУД
    Регулятивные УУД (целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка)
    Коммуникативные УУД (учебное сотрудничество, согласование действий с партнером, построение речевых высказываний, работа с информацией …)

    18.06.2022
    7

  • 8Методологический подход 

18.06.20228

    8 слайд

    8
    Методологический подход



    18.06.2022
    8

  • совокупность действий 
учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, с...

    9 слайд

    совокупность действий
    учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность.





    умение учиться, т.·е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.



    Понятие УУД
    18.06.2022
    9

  • общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечива...

    10 слайд

    общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться».

    Цель образования
    18.06.2022
    10

  • Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельност...

    11 слайд

    Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения.
    Ставить учебные цели.
    Искать и использовать необходимые средства и способы достижения целей.
    Контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
    Создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию.
    Обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.




    Функции УУД
    18.06.2022
    11

  • Приоритетная цель школьного образования:развитие у ученика способности самост...

    12 слайд

    Приоритетная цель школьного образования:
    развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу,
    проектировать пути её реализации,
    контролировать и
    оценивать свои
    достижения.
    18.06.2022
    12

  • Универсальные учебные действияРегулятивныеЛичностныеПознавательныеКоммуникати...

    13 слайд

    Универсальные учебные действия
    Регулятивные
    Личностные
    Познавательные
    Коммуникативные
    18.06.2022
    13

  • Личностные  УУДСамоопределение
(внутренняя позиция)Смыслообразование (мотивац...

    14 слайд

    Личностные УУД
    Самоопределение
    (внутренняя позиция)
    Смыслообразование (мотивация)
    Нравственно-этическая
    ориентация (оценка)
    18.06.2022
    14

  • Регулятивные УУД1. Целеполагание7. Саморегуляция2. Планирование 6. 
Оценка3....

    15 слайд

    Регулятивные УУД
    1. Целеполагание
    7. Саморегуляция
    2. Планирование
    6.
    Оценка
    3.
    Прогнозирование
    5. Коррекция
    4. Контроль
    18.06.2022
    15

  • Общеучебные
универсальные
действияЗнаково-
символические
действияЛогические
д...

    16 слайд

    Общеучебные
    универсальные
    действия
    Знаково-
    символические
    действия
    Логические
    действия
    Постановка
    и решение
    проблемы
    Познавательные УУД
    18.06.2022
    16

  • Выделение познавательной  целиСтруктурирование  знанийПоиск информацииВыбор с...

    17 слайд

    Выделение познавательной цели
    Структурирование знаний
    Поиск информации
    Выбор способов решения задач
    Контроль и оценка процесса
    Смысловое чтение
    Речевое развитие
    Решение проблем
    знаково-символические действия
    Общеучебные универсальные действия
    моделирование
    преобразование модели
    18.06.2022
    17

  • Логические УУД Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, нес...

    18 слайд

    Логические УУД
    Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).
    Синтез – составление целого из частей.
    Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации.
    Подведение под понятие, выведение следствий.
    Установление причинно-следственных связей.
    Построение логической цепи рассуждений.
    Доказательство.
    Выдвижение гипотез и их обоснование.
    18.06.2022
    18

  • формулирование проблемысамостоятельное создание способов решения проблемПоста...

    19 слайд

    формулирование проблемы
    самостоятельное создание способов решения проблем
    Постановка и решение проблем
    18.06.2022
    19

  • 18.06.202220

    20 слайд

    18.06.2022
    20

  • Коммуникативные УУДПланирование
учебного
сотрудничестваПостановка вопросовУме...

    21 слайд

    Коммуникативные УУД
    Планирование
    учебного
    сотрудничества
    Постановка вопросов
    Умение выражать
    свои мысли
    Управление
    поведением
    партнёра
    Разрешение
    конфликтов
    18.06.2022
    21

  • Вспомнить все или о чем сегодня шла речь18.06.202222

    22 слайд

    Вспомнить все
    или о чем сегодня шла речь
    18.06.2022
    22

  • Универсальные учебные действияРегулятивныеЛичностныеПознавательныеКоммуникати...

    23 слайд

    Универсальные учебные действия
    Регулятивные
    Личностные
    Познавательные
    Коммуникативные
    18.06.2022
    23

  • ЧТО ДЕЛАТЬ?18.06.202224

    24 слайд

    ЧТО ДЕЛАТЬ?
    18.06.2022
    24

  • Скажи мне – и  я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я научусь...

    25 слайд

    Скажи мне – и я забуду.
    Покажи мне – и я запомню.
    Вовлеки меня – и я научусь.
    Конфуций
    18.06.2022
    25

  • УЧИТЬ, УЧИТЬСЯ, УЧИТЬ18.06.202226

    26 слайд

    УЧИТЬ, УЧИТЬСЯ, УЧИТЬ
    18.06.2022
    26

  • 18.06.202227Учитель играет ведущую роль в формировании учебных действий учащи...

    27 слайд

    18.06.2022
    27
    Учитель играет ведущую роль в формировании учебных действий учащихся. Поэтому от него зависит подбор содержания урока, разработка конкретного набора наиболее эффективных учебных заданий, определение планируемых результатов, выбор методов и форм обучения – все это требует от учителя грамотного подхода.

    УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ УУД
    важность формирования УУД;
    сущность и виды УД;
    педагогические приемы и способы их формирования
    отбирать содержание и конструировать процесс с учетом формирования УУД;
    использовать диагностический инструментарий успешности формирования УУД;
    привлекать родителей к совместному решению проблемы формирования УУД
    Учитель знает
    Учитель умеет

  • Сформировать УУД – значит: Научить выполнять учебные задания, построенные на...

    28 слайд

    Сформировать УУД – значит:

    Научить выполнять учебные задания, построенные на способе действия, мышления, коммуникации

    Передать сам способ выполнения действия

    Научить встраивать данный способ в учебное действие
    18.06.2022
    28

  • Формирование УУД – это надежный путь кардинального повышения качества образо...

    29 слайд

    Формирование УУД – это надежный путь кардинального повышения качества образования
    18.06.2022
    29

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 730 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.04.2016 2471
    • RAR 1.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Щербакова Светлана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Щербакова Светлана Алексеевна
    Щербакова Светлана Алексеевна
    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 48559
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в медиакоммуникации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Успешая команда: опросы, сторис

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Путь к внутреннему спокойствию: освобождение от тревоги, злости и стыда

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 308 человек из 65 регионов