Готовим детей к
школе.
Что это значит?
«Готовим детей к
школе. Что это значит?»
Задачи:
• Ознакомление родителей с критериями
готовности ребёнка к школе.
• Оценка родителями степени готовности своего
ребёнка к школе.
• Вырабатывание совместного решения для
улучшения подготовки детей к школе.
• Анализ стереотипов родительского поведения.
Скоро ваши дети пойдут в школу. И каждый из Вас
хотел бы, чтобы его ребёнок был как можно лучше подготовлен. Начало обучения в
школе -новый этап в жизни ребёнка (да и родителей тоже), безусловно, требующий
определенного уровня готовности к этому качественно новому этапу в жизни и
совершенно новому виду деятельности – учебной.
Часто под готовностью к обучению подразумевают
только определенный уровень знаний, умений, навыков ребёнка, что конечно тоже
важно. Самое главное при переходе на качественно новую ступень –
психологическая готовность к учебной деятельности. И, прежде всего
сформированность желания учится (мотивационная готовность). Но и это ещё не
всё. Существует огромная пропасть между «хочу в школу» и «надо учиться
работать», без осознания этого « надо» ребёнок не сможет хорошо учиться, даже
если перед школой он умеет хорошо читать, писать, считать и так далее.
Подготавливая ребёнка к школе, необходимо научить его слушать, видеть,
наблюдать, запоминать, перерабатывать полученную информацию.
Фундаментом
успешной подготовки и адаптации ребёнка к
школе являются:
Ä
Физическое
здоровье ребёнка.
Ä
Развитый
интеллект ребёнка.
Ä
Умение ребёнка
общаться со сверстниками и взрослыми.
Ä
Выносливость и
работоспособность.
Ä
Умение ребёнка
читать и считать.
Ä
Аккуратность и
дисциплинированность.
Ä
Хорошая память
и внимание
Ä
Инициативность,
воля, и способность действовать самостоятельно.
ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЁНКУ,
ПОСТУПАЮЩЕМУ В ШКОЛУ.
1. Своё имя, отчество и фамилию.
2.
Свой
возраст (желательно дату рождения).
3.
Свой
домашний адрес.
4.
Свой
город, его главные достопримечательности.
5.
Страну, в
которой живёт.
6.
Фамилию,
имя, отчество родителей, их профессию.
7.
Времена
года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года,
загадки и стихи о временах года).
8.
Домашних
животных и их детёнышей.
9.
Диких
животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей.
10.Транспорт наземный, водный, воздушный.
11.Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и
перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.
12.3нать и уметь рассказывать русские народные сказки.
13.Различать и правильно называть плоскостные геометрические
фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.
14.Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги
(правая –левая сторона, верх – низ и т.д.)
15.Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или
прочитанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.
16.3апомнить и назвать 6-10 картинок, слов.
17.Различать гласные и согласные звуки.
18.Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.
19.Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги,
прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет.)
20.Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и
горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей,
различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать,
штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.
21.Свободно считать до 10 и обратно, выполнять счётные
операции в пределах 10.
22.Уметь внимательно, не отвлекаясь,
слушать (30 – 35 минут).
23.Сохранять стройную, хорошую
осанку, особенно в положении сидя.
Ребята очень нуждаются в поддержке, поощрении,
похвале со стороны взрослых, они стремятся быть самостоятельными. К школьным
неврозам могут приводить на первый взгляд безобидные стереотипы родительского
поведения.
Фразы, довольно часто используемые взрослыми.
Попробуем предугадать, каким может быть внушающий эффект этих фраз для ребёнка –
будущего первоклассника, какие чувства и переживания ребёнка могут
стимулировать такие стереотипы воспитания:
Ä
«Вот пойдёшь в школу, там тебе...» «Ты, наверное, будешь
двоечником!...» (Могут
вызвать чувство тревоги, неверия в свои силы, утрату желания идти в школу.)
Ä
«Знаешь, как мы будем тебя любить, если ты станешь
отличником!...» (крах
родительских надежд может стать источником детских страданий, потери
уверенности в родительской любви, а значит уверенности в себе.)
Ä
«Учись так, чтобы мне за тебя краснеть не приходилось!» (родителям кажется, что их
собственное самоуважение зависит от оценок ребёнка, часто такой непосильный
психологический груз приводит ребёнка к неврозу.)
Ä
«Ты обещаешь мне не драться в школе и не бегать, а вести себя
тихо и спокойно?» (Не ставьте перед ребёнком невыполнимые
цели, не толкайте его на путь заведомого обмана.)
Ä
«Попробуй мне только еще сделать ошибки в диктанте!» (У ребёнка под постоянной тяжестью
угрозы наказания могут возникнуть враждебные чувства к родителям, развиваться
комплекс неполноценности т др.)
Не надо заставлять своего ребёнка заниматься,
ругать за плохо выполненную работу, а лучше найти в его работе хорошо
выполненный фрагмент, пусть даже самый маленький, и похвалить его за
выполненное задание. Важно, чтобы ребёнок постепенно втягивался в
интеллектуальную деятельность и сам процесс обучения становился для него
потребностью.
Родителям нужно развивать мышление, восприятие,
память малыша. Надо помнить, что играя с дошкольником, выполняя с ним
простейшие задания, взрослые в процессе выполнения упражнений развивают
запоминание, внимание и мышление. Дошкольник учится в игре, и необходимо
учитывать принцип «от простого к более сложному».
Знакомство родителей с домашними играми по
подготовке ребенка к школе. Например: «Синонимы-антонимы», «Что лишнее»,
разгадывание кроссвордов, загадок, головоломок и многие другие. Это могут быть
игры «Один – много» (теленок – много телят, щенок – много
щенят), «Сделано из...» (сок из винограда – виноградный, шапка из меха –
меховая), «Отгадай, что это» (описание), «Назови ровно 5» (назови ровно 5
предметов на звук «П»)
Родители должны помнить одну простую истину:
образование может сделать ребёнка умным, но счастливым делает его только
душевное общение с близкими и любимыми людьми – семьёй. Родители могут создать
такую обстановку, которая не только подготовит ребёнка к успешной учёбе, но и
позволит занять ему достойное место среди первоклассников, чувствовать себя в
школе комфортно.
Желаем вам удачи
в этом не простом, но очень увлекательным деле!
В соответствии со статьей («Закона об образовании»), родители
являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического,
нравственного и интеллектуального развития своего ребенка. ДОУ — помощник в
реализации данных задач.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.